勿日勒

摘要：在當(dāng)前社會(huì)和信息技術(shù)快速發(fā)展的大背景下，內(nèi)容不一的信息可以通過互聯(lián)網(wǎng)渠道傳達(dá)到小學(xué)生的面前，這樣一來其思想品質(zhì)勢(shì)必會(huì)受到一定程度的影響。為此，廣大小學(xué)信息技術(shù)教師在授課的過程中一定要加強(qiáng)對(duì)其思想品德的教育，只有通過不斷地引導(dǎo)才能幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念，進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課堂;德育視野;課堂構(gòu)建

一、目前而言小學(xué)生思想道德的實(shí)際情況

1缺少小學(xué)生思想道德和法制教育的深層認(rèn)識(shí)

就目前來看我國小學(xué)生普遍缺乏法制教育以及對(duì)思想道德的正確認(rèn)識(shí)，為此小學(xué)信息技術(shù)教師在開展相關(guān)教學(xué)的過程中應(yīng)充分結(jié)合他們的實(shí)際情況以及心理特征，將生活中經(jīng)常用到的道德知識(shí)以及法律意識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好的將學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合最終提升其道德品質(zhì)。對(duì)于教師而言在信息技術(shù)課堂中滲透德育教育是非常簡(jiǎn)單的，只需要在教學(xué)過程中融入真實(shí)案例就可以促使學(xué)生生成正確的三觀素養(yǎng)。

為此在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，信息技術(shù)教師應(yīng)進(jìn)一步的加大對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)以及法律意識(shí)的教育力度，然而我國仍舊有不少的信息技術(shù)教師沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，在課堂上僅僅傳授基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，這樣一來就會(huì)錯(cuò)過教學(xué)的黃金時(shí)期，這對(duì)其未來發(fā)展是非常不利的。

2信息技術(shù)教師對(duì)小學(xué)生思想道德和法制教育的認(rèn)知存在偏差

現(xiàn)階段，我國教育部門命令指出教師在授課的同時(shí)務(wù)必要滲透思想道德教育以及法制教育，只有這樣才能在有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生更多的德育思想以及法律常識(shí)。但是據(jù)相關(guān)組織調(diào)查報(bào)告顯示，國內(nèi)大部分的信息技術(shù)教師并沒有認(rèn)同這種教學(xué)方式以及教學(xué)理念，仍舊采用原始的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這樣一來就會(huì)阻礙了我國思想道德教育以及法制教育的有序開展。

二、如何在德育視野下構(gòu)建小學(xué)信息技術(shù)課堂

1通過互聯(lián)網(wǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛國、愛生活的激情

學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)的過程中難免會(huì)打開一些網(wǎng)站，網(wǎng)站中的內(nèi)容會(huì)對(duì)其道德素養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生直接的影響，為此廣大信息技術(shù)教師在授課的過程中一定要告訴學(xué)生那些突然彈跳出現(xiàn)的網(wǎng)頁網(wǎng)站是不可打開的，此外還可以在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生去查找那些與國家發(fā)展有關(guān)的網(wǎng)站和新聞，以此來深入了解祖國近幾年中所產(chǎn)生的變化。就目前來看，很多學(xué)生更偏向于軍事新聞以及國際新聞，當(dāng)學(xué)生在網(wǎng)站中看到有關(guān)我國與他國建交成功的新聞和圖片時(shí)就會(huì)生成一種非常強(qiáng)烈的自豪感。

舉個(gè)例子：教師在指導(dǎo)學(xué)生制作有關(guān)家鄉(xiāng)發(fā)展變化的電子報(bào)紙的過程中，可以先讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或者廣播等渠道來獲取相關(guān)素材，學(xué)生在翻閱相關(guān)資料和制作的過程中就會(huì)受到一定程度的愛國教育，進(jìn)而生成非常強(qiáng)烈的家國情懷。信息技術(shù)教師會(huì)在課堂上傳授給學(xué)生非常多有用的知識(shí)，也會(huì)讓學(xué)生瀏覽到大量的網(wǎng)絡(luò)信息。不過有一點(diǎn)需要注意的是，學(xué)生在瀏覽信息的過程當(dāng)中，教師一定要對(duì)這些信息進(jìn)行篩選和過濾，盡可能的讓學(xué)生去瀏覽那些積極向上的信息，以此來提升個(gè)人素養(yǎng)。

2在實(shí)踐操作的過程中融入道德教育

我國很多學(xué)校因?yàn)橛?jì)算機(jī)數(shù)量的不足導(dǎo)致很多學(xué)生在課堂上沒有電腦可用，只能兩人或者三人共用一臺(tái)計(jì)算機(jī)，如果校方不能增加計(jì)算機(jī)的數(shù)量那么教師只能利用這個(gè)不可多得的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

舉個(gè)例子：教師在課堂上安排學(xué)生進(jìn)行打字訓(xùn)練時(shí)可以給每一位學(xué)生安排學(xué)習(xí)任務(wù)，在輪流操作完成各自的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)之后，就可以彼此交流一下自己的完成經(jīng)驗(yàn)進(jìn)而提升自己的操作水平。待學(xué)生討論完畢之后教師就可以布置一些難度更高的學(xué)習(xí)任務(wù)，就比如2分鐘400個(gè)字接力等等，在學(xué)生打字的過程中可以組織那些閑著的同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的討論，進(jìn)而尋找到一個(gè)更為有效的打字辦法，這么做能夠更大限度的提升他們的團(tuán)隊(duì)合作力以及思維能力。兩分鐘過去了，教師可以走到學(xué)生當(dāng)中并對(duì)他們的打字成績進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從中選出一個(gè)表現(xiàn)最佳的小組并對(duì)其予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以此來深度激發(fā)其小組公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3利用信息技術(shù)發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

受到新課標(biāo)的影響很多信息教師將課堂主體地位從自身轉(zhuǎn)移到了學(xué)生的身上，學(xué)生在課堂上會(huì)根據(jù)教師的授課方式以及語氣意識(shí)到自己才是本堂課的主體，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的信息技術(shù)學(xué)習(xí)。隨著信息技術(shù)在校園里的普及，教師在對(duì)學(xué)生開展相關(guān)教育時(shí)可以在課堂上設(shè)立相關(guān)的教學(xué)情境，促使學(xué)生主動(dòng)投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣不僅能活躍課堂氣氛也能激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的能力。

舉個(gè)例子：教師在課堂上開展幻燈片制作教學(xué)時(shí)，可以先向?qū)W生講解幻燈片的制作流程以及其所具備的優(yōu)點(diǎn)。待學(xué)生了解完畢之后，教師就可以在課堂上布置一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如讓學(xué)生利用課后的實(shí)踐依照本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容制作一個(gè)與家鄉(xiāng)美景介紹有關(guān)的幻燈片等等。學(xué)生在制作的過程中就會(huì)對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，不僅能加深自己的學(xué)習(xí)印象還能激發(fā)出他們對(duì)生活的熱情，與此同時(shí)其學(xué)習(xí)能力以及動(dòng)手能力也會(huì)得到很大程度的提升。

結(jié)束語：

結(jié)合以上觀點(diǎn)來看，在小學(xué)信息課堂上滲透思想道德教育能夠在一定程度上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其能夠在未來的成長過程中成為一個(gè)棟梁之材。在具體的開展過程當(dāng)中，廣大信息技術(shù)教師應(yīng)遵從當(dāng)前教育制度的改革要求以及學(xué)生各方面的發(fā)展規(guī)律，去建立一個(gè)相關(guān)的教學(xué)體系，為學(xué)生今后的全方位發(fā)展提供更多的動(dòng)力。

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