紀佳

摘 要：勞動教育是中國特色社會主義教育的重要內容，是國民教育體系的重要組成部分。高校加強大學生勞動教育刻不容緩。當前部分高校在一定程度上忽視勞動教育的獨特育人價值，使勞動教育的作用被弱化、淡化，存在勞動教育不受重視、勞動教育內容偏差、勞動教育課程體系欠缺、勞動教育保障能力薄弱等問題。文章論述加強高校大學生勞動教育的必要性，分析高校大學生勞動教育存在的問題，并嘗試提出高校大學生勞動教育機制建設策略。

關鍵詞：高校;大學生勞動教育;機制建設;價值觀念;勞動素養(yǎng);人才培養(yǎng)

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）35-0007-03

2020年3月20日，中共中央、國務院印發(fā)了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》。此文件受到了社會的廣泛關注，也引起了社會各界對勞動教育的討論。不難看出，國家和社會對勞動教育的重視程度越來越高。但是，當前部分高校仍然存在輕視大學生勞動教育的問題。為提升高校對大學生勞動教育的重視程度，提高大學生勞動教育的效果，本文分析高校大學生勞動教育存在的問題，并嘗試提出高校大學生勞動教育機制建設策略。

一、加強高校大學生勞動教育的必要性

1.有利于高素質勞動人才的培養(yǎng)，助力中國夢的實現

隨著我國經濟的飛速發(fā)展，我們離中國制造2025年的目標越來越近。要想實現2025年目標，就意味著要樹立正確的勞動觀念，弘揚勞動精神，就意味著需要更多高素質勞動人才。要想實現偉大的中國夢，要想建設我們偉大富強的祖國，就離不開勞動。因此，勞動教育是我國國民教育體系不可或缺的重要組成部分。要想使青年大學生得到全面培養(yǎng)，使我國的國民素質得到不斷提升，以及實現國家的繁榮昌盛，就要在高校開展大學生勞動教育。加強高校大學生勞動教育，有利于大學生樹立正確的勞動觀念，有利于培養(yǎng)大學生的勞動精神和勞動素養(yǎng)，讓新時代青年更加具有責任感和擔當意識，讓他們積極投身到實現中國夢的偉大征程中。

2.有利于優(yōu)良價值觀的形成，促進大學生全面發(fā)展

大學生是一個特殊的群體，他們的思想還未經過長時間的磨礪，成熟度相對來說較低，其價值觀還處于發(fā)展和完善階段。一些大學生很難分辨出網絡信息的優(yōu)劣，甚至受到不良價值觀的影響。而將勞動教育融入高校人才培養(yǎng)過程，將勞動教育與社會現實生活聯系起來，可以促使大學生正確認識自我，探尋人生價值，進而形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，高校應加強大學生勞動教育，將勞動教育的獨特育人功能發(fā)揮出來，促進大學生德智體美勞全面發(fā)展，使他們成為高素質勞動人才，更好地參與到國家建設中。

3.有利于正確勞動觀和就業(yè)觀的樹立，提升大學生勞動能力

當前，部分大學生的就業(yè)存在慢就業(yè)、不愿就業(yè)、眼高手低的現象，這與大學生自身的勞動觀、就業(yè)觀有關。高校開展勞動教育，開設勞動課程，有利于大學生樹立正確的勞動觀和就業(yè)觀。高?？梢詫ⅠR克思主義勞動觀、習近平的“勞動觀”作為教育思想，使大學生從思想上轉變對勞動的錯誤認知，認識到勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗。在具體的教育過程中，高?？梢愿鶕煌膶W科內容所體現出來的不同特點為大學生安排社會實踐活動，將理論與實際結合起來，讓大學生在實踐活動中加深對社會和勞動的認知，不斷提高大學生的勞動能力和綜合素質。這樣做，可以提高大學生的就業(yè)率和就業(yè)質量，使大學生在進入社會后能夠更好地勝任工作崗位。

4.有利于大學生主體作用的發(fā)揮，激發(fā)大學生創(chuàng)造力

高校所開展的勞動教育，不僅要培養(yǎng)大學生的勞動觀念，讓大學生從理論層面學習勞動知識，還要引導大學生進行勞動實踐活動，讓他們在勞動中親身體會勞動的本質和內涵。在具體的勞動實踐活動中，學生可以充分發(fā)揮自身主體作用，在勞動中不斷總結經驗、反思不足，從而高質量、高效率地完成勞動任務。為更好地完成任務，大學生需要在勞動過程中不斷動腦思考問題，動手解決問題，不斷總結經驗教訓，并通過與他人分工合作，共同攻克難題。在此過程中，大學生的主體作用能夠得到充分發(fā)揮，專注力、創(chuàng)造力和動手能力等都能得到有效鍛煉，并形成團隊合作意識和集體榮譽感，從中獲得自我滿足感與成就感。

二、高校大學生勞動教育存在的問題

當前，雖然國家對勞動教育的重視程度比較高，高校也加強了大學生勞動教育，采取了勤工儉學、教學實習、志愿服務等多種勞動教育形式，但是與德智體美育相比，勞動教育仍然相對薄弱，這主要體現在以下方面。

1.高校大學生勞動教育不受重視

當前，一些高校對大學生勞動教育不夠重視，沒有開設勞動教育課程，而且學術界對大學生勞動教育的研究相對較少，不具備完整、完善的勞動教育理論體系。一些高校甚至沒有厘清勞動教育的內涵與外延，將勞動教育和勞動技術教育混為一談。即使部分高校開展勞動教育，也存在缺乏計劃性、系統(tǒng)性和連續(xù)性，缺乏制度、師資、組織和場地保障，教學內容單一，與學生專業(yè)和興趣結合較少，實踐教育缺失等一系列問題。

2.高校大學生勞動教育的內容有偏差

王飛、車麗娜、孫寬寧運用自編問卷，以我國6個省份的12 693位大學生為研究對象，進行了一次調查研究，以調研高校大學生勞動教育情況。結果顯示，高校開展大學生勞動教育的比例不高，且主要是通過社會實踐、專業(yè)實習等途徑進行。部分高校雖然開展了一些勞動教育活動，但主要是面向學生職業(yè)發(fā)展的專業(yè)鍛煉，用來訓練學生的相關勞動技能。另外，一些高校通過“改名改姓”的方式將簡單的志愿活動改為勞動教育課，并沒有進行系統(tǒng)的課程設計，這種對勞動教育的理解不符合國家對人才培養(yǎng)的要求?？梢姡斍案咝４髮W生勞動教育的內容和結構存在一定偏差，勞動教育內容的系統(tǒng)性有待增強。

3.高校大學生勞動教育課程體系欠缺

新時代的到來，意味著勞動教育的內容應該吐故納新。然而，一些高校所開展的勞動教育的方式和內容還停留在傳統(tǒng)的“勞動”教育上，只是對大學生進行勞動技術的教育，甚至將專業(yè)技能課當作勞動教育課。勞動教育應該是“關于勞動”的教育和“通過勞動”的教育的有機統(tǒng)一。勞動教育課程不僅包括勞動知識與技能，還包括勞動情感、勞動價值觀等。這也是高校大學生勞動教育不具備完整、完善的課程體系的原因。

4.高校大學生勞動教育保障能力薄弱

勞動教育具有理論性，也具有極強的實踐性。要想有效開展勞動教育，不斷提升勞動教育成效，就要有強大堅實的勞動實踐教育作為保障。相較于一些發(fā)達國家，我國勞動教育條件相對薄弱，具體表現為實踐教育不足、師資不足、經費不足等問題。首先，勞動實踐場所是開展勞動教育的主陣地，其能夠為勞動教育提供物質方面的支持。然而，我國大學生勞動教育主要是以理論課教學形式進行的，實踐場所處于一種不充分的狀態(tài)。其次，勞動教育師資方面，存在專業(yè)化師資力量短缺的問題。在教學過程中缺乏足夠的專業(yè)師資力量，是無法形成完整教育體系的。部分高校一直以來不重視勞動教育，也不重視對勞動教育師資隊伍的建設，這是勞動教育師資力量短缺的重要原因。最后，經費是勞動教育的基礎保障，有了教育經費的投入，勞動教育才能順利開展。然而，一些高校由于缺少勞動教育資金，無法進行實踐場地建設及配置相應的設備，也無法培養(yǎng)專業(yè)化的師資隊伍，無法聘請相關專業(yè)人士、企業(yè)家、勞動模范等構建勞動教育專家?guī)?，這使得勞動教育活動無法順利開展。

三、高校大學生勞動教育機制建設策略

1.構建高校大學生勞動教育理論體系

正所謂“理論是實踐的眼睛”，勞動教育只有具備獨立、先進的理論體系，才能指導勞動教育的有效實施。高?？梢云刚垊趧咏逃I域的專家學者、企業(yè)家、勞動模范等，構建勞動教育專家?guī)?。同時，高校應以馬克思主義勞動觀、習近平的“勞動觀”為理論指導，結合新時代要求，不斷研究和探索，最終形成具有自身特色的勞動教育理論體系。

2.完善高校大學生勞動教育內容

《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》指出，要根據教育目標，針對不同學段、類型學生特點，以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主要內容開展勞動教育。需要注意的是，高校所培養(yǎng)的大學生群體正處于由校園向社會過渡的階段，所以高校勞動教育的內容應與社會生活聯系起來，讓大學生在社會實踐活動中充分體會勞動的重要性，增強勞動意識，積累勞動經驗等。高校除了可以根據不同學科及其專業(yè)特點來安排勞動教育實踐活動外，還應該加強大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動，幫助大學生積累就業(yè)經驗，提高大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。此外，高校要設計系統(tǒng)的、創(chuàng)新性的勞動教育實踐活動，讓專業(yè)教師編寫相關勞動教材或勞動實踐指南等，以更好地規(guī)范和引導學生完成相關勞動。

3.建立健全高校大學生勞動教育制度

要想有效落實勞動教育，就要有相應的制度作為保障。高校要以人才培養(yǎng)為目標，制定相應的勞動教育制度，并將其融入高校教學管理制度、學生管理制度、校園文化制度及后勤保障制度體系，使勞動教育與專業(yè)教學相得益彰。高校應根據相關教育政策法規(guī)及學校自身情況，制定相應的勞動教育制度，明確勞動教育的主管部門、勞動課程內容、勞動教育保障、勞動教育考核評價等，形成勞動教育科學系統(tǒng)管理機制。為進一步強化勞動教育效果，高校需制定勞動評價考核機制，通過考核來提高學生對勞動價值和勞動精神的認識。在具體考核中，教師可以將勞動考核納入學生綜合素質測評體系，從勞動態(tài)度、勞動效果、勞動技能等方面進行評價，營造重視勞動、熱愛勞動和尊重勞動的校園文化氛圍。

4.完善高校大學生勞動教育保障措施

為確保大學生勞動教育的實效性，高校需要不斷完善勞動教育保障措施，著力提升勞動教育支撐保障能力，從開拓場所、人力支持、物質保障等方面為勞動教育的順利開展保駕護航。第一，勞動教育場所是開展勞動教育的場地保障?！蛾P于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》強調，要大力拓展實踐場所，滿足各級各類學校多樣化勞動實踐需求。首先，高校要在現有勞動實踐場所的基礎上，與其他高校互通有無，建立健全勞動實踐場所的開放共享機制。其次，勞動教育不能只停留在校園里，高校要加強與企事業(yè)單位、社會機構的合作，尋找實踐場所，讓大學生走出校門，參加生產勞動、服務性勞動。最后，高校要充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢和服務社會的功能，建立相對穩(wěn)定的實習和勞動實踐基地。第二，勞動教育師資隊伍在勞動教育中發(fā)揮著至關重要的作用，高校要加強勞動教育師資隊伍建設，打造專業(yè)化、高精尖的勞動教育師資隊伍。首先，應該對各學科教師進行勞動教育培訓，提高教師的勞動教育意識。其次，應該邀請勞模、企業(yè)家為教師授課，為教師的實踐教學提供指導。同時，高校還可以邀請經驗豐富的專業(yè)人士作為學校的顧問，成立勞動教育專家組。再次，應該針對教師建立科學的勞動教育考核評價體系，對教師的教育過程及教育成果進行評價，并給予優(yōu)秀教師相應的獎勵，以調動教師開展勞動教育的積極性。第三，經費是確保高校順利開展勞動教育的重要保障。高校要確保資金投入，保證勞動教育經費充足并得到有效應用。此外，高校要探索實現勞動教育資金融資的新渠道，開展多樣化的資金籌備工作，如吸引社會各界人士捐贈、成立勞動教育資金管理處等，為勞動教育的順利開展提供相應保障。

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Exploration of the Problems Existing in Labor Education in Colleges and Universities and the Construction of Promotion Mechanism

Ji Jia

（Jilin Normal University， Changchun 130000， China）

Abstract： Labor education is an important part of socialist education with Chinese characteristics and an important part of the national education system. it is urgent for colleges and universities to strengthen college students' labor education. At present， some colleges and universities ignore the unique educational value of labor education to a certain extent， which weakens and desalinates the role of labor education. There are some problems， such as the lack of attention to labor education， the deviation of labor education content， the lack of labor education curriculum system， the weak guarantee ability of labor education and so on. This paper discusses the necessity of strengthening college students' labor education， analyzes the problems existing in college students' labor education， and tries to put forward the construction strategy of college students' labor education mechanism.

Key words： colleges and universities; college students labor education; mechanism construction; values; labor competence; talent cultivate