周利鑫

【摘要】為了從本質(zhì)上提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有效性和同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，教師應(yīng)該在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從根源方面解決同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性比較低，數(shù)學(xué)課堂注意力不集中等現(xiàn)象。在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣看似簡(jiǎn)單，卻在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中遇到各種各樣的困難，導(dǎo)致教師培訓(xùn)同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)效果不明顯，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)法在短時(shí)間內(nèi)得到有效的提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)活動(dòng);數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)興趣;策略分析

引言：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性一直都是小學(xué)數(shù)學(xué)教師不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要內(nèi)容。如果同學(xué)們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，則在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)的專(zhuān)注度和積極性都會(huì)比較高，緊跟教師教學(xué)思路，積極思考問(wèn)題，進(jìn)而課堂學(xué)習(xí)效果會(huì)特別理想，為中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣和奠定良好的基礎(chǔ)。但是在實(shí)際實(shí)踐過(guò)程中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)：培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣看似簡(jiǎn)單，在實(shí)際培養(yǎng)過(guò)程中卻十分困難，教學(xué)效果并不明顯，同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和熱情依舊比較低，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)效果。

一、教師和同學(xué)們都要從思想和行動(dòng)方面高度重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)

為了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)活動(dòng)取得理想的效果，教師和同學(xué)們必須從思想方面和行動(dòng)方面高度重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，二者缺一不可。教學(xué)活動(dòng)是由教師和同學(xué)們共同組成的雙邊活動(dòng)，每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的完成都需要教師和同學(xué)們共同努力，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣也不例外，需要數(shù)學(xué)教師和同學(xué)們的共同努力。教師和同學(xué)們都要在思想層面上認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，并要在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味性，產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。在行動(dòng)方面，要在具體的學(xué)習(xí)和做題過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味和美感，在做題過(guò)程中，如果遇到一些難度比較大或者比較麻煩的數(shù)學(xué)題目的時(shí)候，也要多一分耐心和細(xì)心，學(xué)會(huì)梳理數(shù)學(xué)題目的邏輯關(guān)系，逐步攻克困難的題目，在解題過(guò)程中取得成就感和自豪感。

二、教師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要具有趣味性

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，一定要充分挖掘教材中知識(shí)點(diǎn)中蘊(yùn)含的趣味性和聯(lián)系課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系和脈絡(luò)關(guān)系，幫助教師在課堂上講解的知識(shí)點(diǎn)和數(shù)學(xué)題目以一種同學(xué)們?nèi)菀捉邮艿?，具有趣味性的方式展現(xiàn)出來(lái)。例如：在備課環(huán)節(jié)中，教師一定在教學(xué)活動(dòng)中融入一部分生活元素和與本節(jié)課數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的具有趣味性的話(huà)題，幫助在課堂上設(shè)置一些貼近生活實(shí)際的教學(xué)情境，讓同學(xué)們置身于具體的數(shù)學(xué)情境中思考數(shù)學(xué)問(wèn)題和理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，這樣有助于讓比較抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)貼近于生活實(shí)際，變得淺顯易懂，讓同學(xué)們不再感覺(jué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和數(shù)學(xué)問(wèn)題脫離于生活實(shí)際，而是感覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題是來(lái)源于生活實(shí)際的，學(xué)好數(shù)學(xué)能夠迎刃而解生活中許許多多的問(wèn)題，在此學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們不再感覺(jué)數(shù)學(xué)的距離感和抽象感，而是覺(jué)得數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，能夠切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有用性，逐步對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

三、教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)要巧妙設(shè)置疑問(wèn)，讓數(shù)學(xué)課堂具有層次性

一部分學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課程缺乏積極性和興趣的原因在于數(shù)學(xué)教師設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，缺乏趣味性，教師的教學(xué)過(guò)程也比較單一、簡(jiǎn)單，缺乏層次性，讓同學(xué)們感覺(jué)數(shù)學(xué)課比較單一，對(duì)于教師講課習(xí)慣和講課風(fēng)格特別了解，在課堂上缺乏驚喜，最終導(dǎo)致同學(xué)們?cè)谡n堂上面聽(tīng)講的積極性不是特別高，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣也會(huì)比較低。因此，數(shù)學(xué)教師在設(shè)置小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，一定要綜合考慮教材內(nèi)容和同學(xué)們認(rèn)知，合理提出問(wèn)題，巧妙設(shè)置疑問(wèn)和鋪墊，讓數(shù)學(xué)課具有層次性，同學(xué)們能夠緊緊跟著教師的教學(xué)思路，思考教師提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，積極探究問(wèn)題的思路和方法，讓數(shù)學(xué)課不再枯燥、單一和乏味。教師在課堂上提出的疑問(wèn)和設(shè)置的問(wèn)題要具有趣味性，難度也要適中，對(duì)同學(xué)們有積極的引領(lǐng)作用，而不是將題目的難度設(shè)置的過(guò)高，同學(xué)們?nèi)狈λ悸?，就?huì)影響同學(xué)們解題的積極性和興趣。教師巧妙設(shè)置疑問(wèn)，引發(fā)同學(xué)們由簡(jiǎn)入難、層層遞進(jìn)的進(jìn)行思考和探究，借助數(shù)學(xué)問(wèn)題和疑問(wèn)對(duì)于數(shù)學(xué)課堂的引領(lǐng)作用，讓數(shù)學(xué)課堂變得具有層次性，讓同學(xué)們感覺(jué)在數(shù)學(xué)課堂上具有驚喜，自己在課堂上也會(huì)有課堂參與度，而不是一味的聽(tīng)教師的講解和做題，這樣同學(xué)們就會(huì)感覺(jué)數(shù)學(xué)課堂比較有意思，慢慢地對(duì)于數(shù)學(xué)課堂抱有一定的期待值和熱愛(ài)度，進(jìn)而逐步產(chǎn)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們有了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，就能積極配合教師的教學(xué)思路個(gè)問(wèn)題，緊跟教師的教學(xué)節(jié)奏，獲得良好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。

結(jié)論：教師在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣并不是一蹴而就的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師和同學(xué)們都不要操之過(guò)急，而是在此過(guò)程中要充滿(mǎn)耐心和積極性，相信在教師和同學(xué)們共同努力下，一定會(huì)取得良好的效果。

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