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        小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的有效策略討論

        2021-11-19 18:10:43文靜
        學(xué)習(xí)與科普 2021年18期
        關(guān)鍵詞:活躍課堂課前準(zhǔn)備高效課堂

        文靜

        摘要:教師在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文相關(guān)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)理論知識(shí)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,一定要在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中不斷思考什么樣的教學(xué)過(guò)程才能夠有效提高學(xué)生在課堂上的語(yǔ)文知識(shí),學(xué)習(xí)質(zhì)量,構(gòu)建出高效的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)課堂,才能夠?qū)W生在語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,不斷加強(qiáng)自身的語(yǔ)文知識(shí),學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)出良好的語(yǔ)言知識(shí),學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的聯(lián)合態(tài)度,使學(xué)生更加積極主動(dòng)地進(jìn)行,更加深入的語(yǔ)文知識(shí)的深入學(xué)習(xí)。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文;高效課堂;課前準(zhǔn)備;活躍課堂;思考總結(jié)

        對(duì)于能夠有效提高教師在課堂上進(jìn)行語(yǔ)文,具體知識(shí)內(nèi)容講解效率的有效教學(xué)方法,教師應(yīng)當(dāng)加以不斷的重視和嘗試,在進(jìn)行具體知識(shí)內(nèi)容講授的過(guò)程當(dāng)中,教師一定要合理地運(yùn)用多種多樣的教學(xué)過(guò)程來(lái)豐富學(xué)生在課堂上進(jìn)行語(yǔ)文重點(diǎn)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程,讓學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中一步步進(jìn)行知識(shí)理論的學(xué)習(xí)。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn),探討了構(gòu)建出,高效課堂在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,的重要策略,希望對(duì)廣大師生產(chǎn)生啟示。

        一、課前做好充足準(zhǔn)備

        只有在課前進(jìn)行充足的語(yǔ)文知識(shí)教學(xué),準(zhǔn)備才能夠更加順利地在課堂上進(jìn)行相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的闡述,并且?guī)椭鷮W(xué)生在一步步地知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中逐漸加深,對(duì)于基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)的理解深度。所以教師在進(jìn)行課堂具體知識(shí)內(nèi)容闡述的過(guò)程當(dāng)中,一定要在課前對(duì)于教材內(nèi)容進(jìn)行深入地把握,只有這樣,教師在課堂上的教學(xué)內(nèi)容才能夠做到深入與充實(shí),循序漸漸幫助學(xué)生理解重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生一步步地加強(qiáng)對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的理解深度。所以對(duì)于這樣的教學(xué)過(guò)程,教師應(yīng)當(dāng)加以足夠的重視和實(shí)踐。

        例如,在講解《青山處處埋忠骨》一篇課文的過(guò)程中,這邊沒(méi)蚊帳的,這些過(guò)程當(dāng)中,為了通過(guò)詳細(xì)內(nèi)容的講解,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的把握程度,以及對(duì)于具體內(nèi)容的理解深度,我在克潛江這篇課文進(jìn)行了深入淺出的備課,并且通過(guò)合理的組織,讓學(xué)生能夠通過(guò)我的一步步講解,更好地把握作者的中心思想,在講述的過(guò)程當(dāng)中,我按照事先的教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展了詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生通過(guò)我的一步步講授,能夠準(zhǔn)確地把握教材基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)效率,就因此而得到了很大的提高。

        二、課上構(gòu)建活躍課堂"

        在課堂上構(gòu)建出活躍的課堂氣氛,幫助學(xué)生在良好的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)氣氛的推動(dòng)下,更加深入地開(kāi)展對(duì)于具體語(yǔ)文知識(shí)的理解和學(xué)習(xí),也是另外一種加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的知識(shí)點(diǎn),學(xué)習(xí)效率提高與豐富學(xué)生的課堂質(zhì)量的具體教學(xué)措施之一,教師想要構(gòu)建高效課堂的教學(xué)目標(biāo),也能夠順利地實(shí)現(xiàn),再進(jìn)行具體知識(shí)內(nèi)容講述的過(guò)程當(dāng)中,如何在課堂上構(gòu)建高效活躍的課堂氣氛,是教師需要進(jìn)行著重思考的,再進(jìn)行構(gòu)建的過(guò)程當(dāng)中,教師需要著重考慮學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況,以及對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的接受能力,在此基礎(chǔ)上更加合理的高效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

        例如,在講解《摔跤》一篇課文的過(guò)程中,為了加強(qiáng)學(xué)生的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于摔跤這一體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí),我首先借助電子課件的方式向?qū)W生播放了精彩的摔跤視頻,讓學(xué)生欣賞學(xué)生在欣賞的過(guò)程當(dāng)中可以很好地發(fā)現(xiàn)摔跤這一體育運(yùn)動(dòng)獨(dú)特的魅力然后我就在這一基礎(chǔ)上開(kāi)展了本篇文章的詳細(xì)講述,在講解的過(guò)程當(dāng)中,我著重就作者描寫(xiě)摔跤所采用的具體地址的詳細(xì)講解,向?qū)W生進(jìn)行了深入地闡述。通過(guò)構(gòu)建活躍課堂的方式,可以很好地加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言欣賞能力,以及對(duì)于具體寫(xiě)作手法的掌握學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)技巧。通過(guò)這樣的方式就得到了很大的提高。

        三、課后進(jìn)行思考和總結(jié)

        我是在進(jìn)行課堂,具體知識(shí)內(nèi)容講述的過(guò)程當(dāng)中,一定要通過(guò)在課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行仔細(xì)的知識(shí)傳授,以及詳細(xì)的知識(shí)講解,幫助學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行深入地理解和把握,這樣才能夠有效地加強(qiáng)學(xué)生的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量,讓學(xué)生更加深入的對(duì)于具體的基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容加以牢固的把握,為了構(gòu)建出高效的語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)課堂,教學(xué)課堂高效的知識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)環(huán)境當(dāng)中,更加深入地進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和理解,教師在進(jìn)行每堂課的教學(xué)過(guò)程之后,都要有意識(shí)地進(jìn)行教學(xué)反思,以此來(lái)加強(qiáng)自身的教學(xué)技巧。

        例如,在講解《自相矛盾》一篇課文的過(guò)程中,為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)認(rèn)識(shí),深度通過(guò)高效的課堂講解,讓學(xué)生對(duì)于具體內(nèi)容進(jìn)行良好的把握,是我在課堂上進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)這樣的方式,學(xué)生可以有效地將本節(jié)課的具體內(nèi)容加以深入地理解。在此基礎(chǔ)上,為了更加深入的對(duì)于教材內(nèi)容有更好的講授,讓學(xué)生進(jìn)一步理解相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,我在課堂上向?qū)W生講授了一些重點(diǎn)的語(yǔ)文文學(xué)常識(shí),讓學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的實(shí)際。通過(guò)這樣的合理教學(xué)過(guò)程,加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)質(zhì)量,提高學(xué)生的知識(shí)點(diǎn),學(xué)習(xí)效率。

        總而言之,在課堂上進(jìn)行相關(guān)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,教師應(yīng)當(dāng)著重注意重自身的講解效率是否高效,只有在進(jìn)行具體知識(shí)內(nèi)容講述的過(guò)程當(dāng)中,充分發(fā)揮學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí),學(xué)習(xí)主題地位,讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到云知識(shí)學(xué)習(xí)上面來(lái),才可以有效地提高學(xué)生的知識(shí)點(diǎn),學(xué)習(xí)質(zhì)量讓學(xué)生更加深入地把握基礎(chǔ)語(yǔ)文,理論知識(shí)點(diǎn),從而循序漸進(jìn)地培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的正確態(tài)度。

        參考文獻(xiàn):

        [1]呂立尊.培養(yǎng)核心素養(yǎng),構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文有效課堂[J].華夏教師,2017(05)

        [2]李慧香.小學(xué)語(yǔ)文高效課堂之我見(jiàn)[J].教育教學(xué)論壇,2014(34)

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