文靜

摘要：教師在進行小學(xué)語文相關(guān)重點知識點理論知識教學(xué)的過程當中，一定要在教學(xué)的過程當中不斷思考什么樣的教學(xué)過程才能夠有效提高學(xué)生在課堂上的語文知識，學(xué)習質(zhì)量，構(gòu)建出高效的語文知識學(xué)習課堂，才能夠?qū)W生在語文知識學(xué)習的過程當中，不斷加強自身的語文知識，學(xué)習興趣以及培養(yǎng)出良好的語言知識，學(xué)習方法，加強學(xué)生在語文知識學(xué)習過程當中的聯(lián)合態(tài)度，使學(xué)生更加積極主動地進行，更加深入的語文知識的深入學(xué)習。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;高效課堂;課前準備;活躍課堂;思考總結(jié)

對于能夠有效提高教師在課堂上進行語文，具體知識內(nèi)容講解效率的有效教學(xué)方法，教師應(yīng)當加以不斷的重視和嘗試，在進行具體知識內(nèi)容講授的過程當中，教師一定要合理地運用多種多樣的教學(xué)過程來豐富學(xué)生在課堂上進行語文重點理論知識的學(xué)習過程，讓學(xué)生在參與課堂學(xué)習的過程當中一步步進行知識理論的學(xué)習。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗，探討了構(gòu)建出，高效課堂在小學(xué)語文教學(xué)過程中，的重要策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、課前做好充足準備

只有在課前進行充足的語文知識教學(xué)，準備才能夠更加順利地在課堂上進行相關(guān)語文知識點的闡述，并且?guī)椭鷮W(xué)生在一步步地知識學(xué)習過程當中逐漸加深，對于基礎(chǔ)語文知識的理解深度。所以教師在進行課堂具體知識內(nèi)容闡述的過程當中，一定要在課前對于教材內(nèi)容進行深入地把握，只有這樣，教師在課堂上的教學(xué)內(nèi)容才能夠做到深入與充實，循序漸漸幫助學(xué)生理解重點的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生一步步地加強對于語文知識的理解深度。所以對于這樣的教學(xué)過程，教師應(yīng)當加以足夠的重視和實踐。

例如，在講解《青山處處埋忠骨》一篇課文的過程中，這邊沒蚊帳的，這些過程當中，為了通過詳細內(nèi)容的講解，加強學(xué)生對于文章內(nèi)容的把握程度，以及對于具體內(nèi)容的理解深度，我在克潛江這篇課文進行了深入淺出的備課，并且通過合理的組織，讓學(xué)生能夠通過我的一步步講解，更好地把握作者的中心思想，在講述的過程當中，我按照事先的教學(xué)計劃開展了詳細的教學(xué)過程，讓學(xué)生通過我的一步步講授，能夠準確地把握教材基礎(chǔ)知識學(xué)生的課堂知識學(xué)習效率，就因此而得到了很大的提高。

二、課上構(gòu)建活躍課堂"

在課堂上構(gòu)建出活躍的課堂氣氛，幫助學(xué)生在良好的知識點學(xué)習氣氛的推動下，更加深入地開展對于具體語文知識的理解和學(xué)習，也是另外一種加強學(xué)生在課堂上的知識點，學(xué)習效率提高與豐富學(xué)生的課堂質(zhì)量的具體教學(xué)措施之一，教師想要構(gòu)建高效課堂的教學(xué)目標，也能夠順利地實現(xiàn)，再進行具體知識內(nèi)容講述的過程當中，如何在課堂上構(gòu)建高效活躍的課堂氣氛，是教師需要進行著重思考的，再進行構(gòu)建的過程當中，教師需要著重考慮學(xué)生的具體學(xué)習情況，以及對于語文知識的接受能力，在此基礎(chǔ)上更加合理的高效地進行教學(xué)活動。

例如，在講解《摔跤》一篇課文的過程中，為了加強學(xué)生的課堂知識學(xué)習興趣，加強學(xué)生對于摔跤這一體育運動的認識，我首先借助電子課件的方式向?qū)W生播放了精彩的摔跤視頻，讓學(xué)生欣賞學(xué)生在欣賞的過程當中可以很好地發(fā)現(xiàn)摔跤這一體育運動獨特的魅力然后我就在這一基礎(chǔ)上開展了本篇文章的詳細講述，在講解的過程當中，我著重就作者描寫摔跤所采用的具體地址的詳細講解，向?qū)W生進行了深入地闡述。通過構(gòu)建活躍課堂的方式，可以很好地加強學(xué)生的語言欣賞能力，以及對于具體寫作手法的掌握學(xué)生的語文知識學(xué)習技巧。通過這樣的方式就得到了很大的提高。

三、課后進行思考和總結(jié)

我是在進行課堂，具體知識內(nèi)容講述的過程當中，一定要通過在課堂教學(xué)的過程當中進行仔細的知識傳授，以及詳細的知識講解，幫助學(xué)生對于基礎(chǔ)語文知識進行深入地理解和把握，這樣才能夠有效地加強學(xué)生的課堂知識學(xué)習質(zhì)量，讓學(xué)生更加深入的對于具體的基礎(chǔ)語文知識內(nèi)容加以牢固的把握，為了構(gòu)建出高效的語文知識教學(xué)課堂，教學(xué)課堂高效的知識學(xué)習習環(huán)境當中，更加深入地進行語文知識點的學(xué)習和理解，教師在進行每堂課的教學(xué)過程之后，都要有意識地進行教學(xué)反思，以此來加強自身的教學(xué)技巧。

例如，在講解《自相矛盾》一篇課文的過程中，為了增強學(xué)生對于本節(jié)課的知識認識，深度通過高效的課堂講解，讓學(xué)生對于具體內(nèi)容進行良好的把握，是我在課堂上進行的教學(xué)內(nèi)容。通過這樣的方式，學(xué)生可以有效地將本節(jié)課的具體內(nèi)容加以深入地理解。在此基礎(chǔ)上，為了更加深入的對于教材內(nèi)容有更好的講授，讓學(xué)生進一步理解相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，我在課堂上向?qū)W生講授了一些重點的語文文學(xué)常識，讓學(xué)生進行有意識的實際。通過這樣的合理教學(xué)過程，加強學(xué)生在課堂上的學(xué)習質(zhì)量，提高學(xué)生的知識點，學(xué)習效率。

總而言之，在課堂上進行相關(guān)語文教學(xué)活動的過程當中，教師應(yīng)當著重注意重自身的講解效率是否高效，只有在進行具體知識內(nèi)容講述的過程當中，充分發(fā)揮學(xué)生的語文知識，學(xué)習主題地位，讓學(xué)生更加積極主動地參與到云知識學(xué)習上面來，才可以有效地提高學(xué)生的知識點，學(xué)習質(zhì)量讓學(xué)生更加深入地把握基礎(chǔ)語文，理論知識點，從而循序漸進地培養(yǎng)出學(xué)生對于語文學(xué)科的正確態(tài)度。

參考文獻：

[1]呂立尊.培養(yǎng)核心素養(yǎng)，構(gòu)建小學(xué)語文有效課堂[J].華夏教師，2017（05）

[2]李慧香.小學(xué)語文高效課堂之我見[J].教育教學(xué)論壇，2014（34）