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        新時代背景下高校就業(yè)服務(wù)路徑研究

        2021-11-18 00:12:53李洪偉
        科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年26期
        關(guān)鍵詞:新時代高校

        摘要:當(dāng)前,隨著我國高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)不斷增加,并受到中美貿(mào)易戰(zhàn)等影響,經(jīng)濟受創(chuàng),結(jié)構(gòu)性矛盾突出,高期望與慢就業(yè)趨勢加劇,就業(yè)形勢愈顯復(fù)雜嚴(yán)峻。如何結(jié)合需求、精準(zhǔn)施策,做好就業(yè)服務(wù)和指導(dǎo),切實推動就業(yè)工作體制機制創(chuàng)新。

        關(guān)鍵詞:新時代;高校;就業(yè)服務(wù)

        中圖分類號:G640? 文獻標(biāo)識碼:A

        一、引言

        黨的十九大報告中明確提出“提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平,就業(yè)是最大的民生,要堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策,實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)”。

        在國際背景復(fù)雜及產(chǎn)業(yè)升級的情況下,國家提出了“穩(wěn)就業(yè)”的方針,大力實施“就業(yè)優(yōu)先”政策,把解決就業(yè)問題排在政府經(jīng)濟工作重點的首位,是經(jīng)濟發(fā)展的重中之重。為切實推動高校畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè),2020年以來國家相關(guān)部委提出要多種方式開源拓崗、力促多元供給、拓展就業(yè)新空間、進一步提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平、加強領(lǐng)導(dǎo)和組織保障等舉措穩(wěn)定和擴大高校畢業(yè)生就業(yè)等舉措。對高校而言,疫情防控常態(tài)化背景下如何引領(lǐng)學(xué)生就業(yè)、貫徹服務(wù)育人宗旨,破解大學(xué)生“就業(yè)難”困境,是其必須思考和回答的問題。

        二、復(fù)雜形勢對畢業(yè)生就業(yè)影響

        (一)勞動力市場需求側(cè)供給不足

        一是經(jīng)濟下行壓力大。2020年初由于社會復(fù)雜形勢極大程度地沖擊了我國社會經(jīng)濟發(fā)展,一度造成旅游服務(wù)、餐飲行業(yè)、國際貿(mào)易、交通運輸?shù)戎T多產(chǎn)業(yè)的萎縮甚至是停擺,國家采取積極舉措統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展。從整體來看,全球疫情管控成效甚微,國際經(jīng)濟復(fù)蘇乏力;而我國疫情得到有效控制,經(jīng)濟形勢持續(xù)向好,但產(chǎn)業(yè)吸納就業(yè)能力較往年減弱,需要一定時間,可以預(yù)計在短期內(nèi)就業(yè)形勢不容樂觀。

        二是市場性崗位需求縮減。受復(fù)雜形勢影響,一些防范風(fēng)險能力較弱的小微企業(yè)難以為繼,甚至瀕臨破產(chǎn);一些大中型企業(yè)在用工方面持謹(jǐn)慎態(tài)度,縮減招聘人數(shù),甚至解聘裁員;有些企業(yè)更加傾向于招聘有工作經(jīng)驗的員工。市場性崗位供給側(cè)明顯少于往年,高校畢業(yè)生面臨著更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。

        (二)就業(yè)人數(shù)保持高位增長

        一是高校畢業(yè)生總量保持高位增長。據(jù)統(tǒng)計,2021年全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生高達909萬人,同比增長35萬人。加之往年待就業(yè)畢業(yè)生、回國留學(xué)生等群體,待就業(yè)人員基數(shù)較大,就業(yè)空間逐漸壓減。二是畢業(yè)生就業(yè)心理更加趨于謹(jǐn)慎。在疫情影響和中美國際貿(mào)易摩擦等諸多因素下,高校畢業(yè)生及其家人更加青睞相對穩(wěn)定的職位,就業(yè)地選擇也傾向于家鄉(xiāng)或者一、二線的大城市。越來越多的畢業(yè)生為了能到大城市、大單位工作,寧可放緩找工作節(jié)奏,也不愿去小微企業(yè)和其他地區(qū)應(yīng)聘。

        (三)政府宏觀調(diào)控力度加大

        一是政策性崗位增多。在國家“保就業(yè)”“穩(wěn)就業(yè)”宏觀政策支持下,落實好黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)等今明兩年空缺崗位主要招聘應(yīng)屆高校畢業(yè)生等政策。此外,聚焦鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,“特崗計劃”“三支一扶”“大學(xué)生村官”等國家基層項目組織招錄工作,也為高校畢業(yè)生提供了大量的就業(yè)機會。

        二是“線上云招聘”成為畢業(yè)生求職新路徑。2020年春季學(xué)期各高校開學(xué)延后,嚴(yán)重影響了各類型單位招聘工作,教育部及時啟動“24365校園招聘服務(wù)”云平臺,適時推出“全天24小時、全年365天服務(wù)不打烊”活動。各地各高校積極響應(yīng),借助“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺線上模式為畢業(yè)生和用人單位搭建云平臺,最大限度的保證了畢業(yè)生,促進了就業(yè)供需對接。

        三、疫情常態(tài)化背景下高校就業(yè)服務(wù)育人的路徑

        (一)完善服務(wù)體系,健全育人機制

        高校應(yīng)將畢業(yè)生就業(yè)作為一項政治任務(wù),充分發(fā)揮“學(xué)?!獙W(xué)院—專職輔導(dǎo)員”三級就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動作用,做到分工明確,權(quán)責(zé)清晰,及時掌握全體畢業(yè)生的就業(yè)情況及思想動態(tài),反饋學(xué)生就業(yè)過程中遇到的困難與需要的幫助,及時對接招聘企業(yè),開拓就業(yè)渠道。學(xué)校應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)手段,努力做到網(wǎng)上辦事,確保信息溝通順暢,保證畢業(yè)生和用人單位能獲取足夠透明、詳細(xì)的信息;一線專職輔導(dǎo)員應(yīng)對每一位畢業(yè)生的情況做到心中有數(shù),隨時答疑解惑,充分激發(fā)學(xué)生就業(yè)的積極性,同時對于就業(yè)困難的學(xué)生要做到一人一檔,充分發(fā)掘?qū)W生潛力,量身定制就業(yè)計劃。

        (二)增強服務(wù)意識,提升育人能力

        面對當(dāng)下出現(xiàn)的新問題、新情況,高校一線就業(yè)工作者應(yīng)直面學(xué)生,同時要充分認(rèn)清自己肩負(fù)的責(zé)任。首先,教師要增強服務(wù)意識,主動出擊,通過各種方式了解學(xué)生狀態(tài)并主動跟進,充分發(fā)揮主觀能動性,弘揚正確的就業(yè)擇業(yè)觀,積極組織有需要的學(xué)生參加各種線上就業(yè)講座,全方位提升學(xué)生就業(yè)競爭力,同時營造合理適度的就業(yè)氛圍,帶動大多數(shù)的學(xué)生積極就業(yè),并暢通家校聯(lián)系、校企聯(lián)系,加速就業(yè)信息的流通。另外,教師還要因材施教,精準(zhǔn)引導(dǎo),對綜合素質(zhì)較高的學(xué)生,應(yīng)主動幫其聯(lián)系對接優(yōu)質(zhì)單位;對綜合素質(zhì)一般的學(xué)生,應(yīng)加強就業(yè)指導(dǎo),提高求職技巧;對慢就業(yè)、緩就業(yè)的學(xué)生,應(yīng)做好學(xué)生心理疏導(dǎo),幫助學(xué)生把握就業(yè)形勢,從自身優(yōu)勢出發(fā),完善職業(yè)規(guī)劃,并鼓勵學(xué)生多方向、多渠道就業(yè)。

        (三)精準(zhǔn)建立就業(yè)管理和跟蹤服務(wù)體系

        為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)幫扶、就業(yè)信息并不是精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)的終點,高校還應(yīng)做好畢業(yè)生簽約派遣、畢業(yè)后跟蹤調(diào)研等工作。一是完善精細(xì)化就業(yè)管理體系。“零接觸”“點對點”就業(yè)手續(xù)辦理方式逐漸成為主流。高校應(yīng)進一步創(chuàng)新工作方法,建立標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化就業(yè)手續(xù)辦理流程,為企業(yè)和畢業(yè)生提供更為貼心、便捷、高效的就業(yè)服務(wù)。二是建立就業(yè)跟蹤反饋長效機制。畢業(yè)生就業(yè)情況反映了學(xué)校的辦學(xué)水平,影響著學(xué)校的辦學(xué)聲譽。因此,高校應(yīng)當(dāng)開展畢業(yè)生就業(yè)滿意度調(diào)查、畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋調(diào)查等。調(diào)研結(jié)果一方面要反饋至人才培養(yǎng)和教育教學(xué)環(huán)節(jié),以便調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置,提升學(xué)生專業(yè)理論水平和實踐能力;另一方面要反饋至招生環(huán)節(jié),以便根據(jù)市場需求調(diào)整招生專業(yè)設(shè)置和招生計劃比例,培養(yǎng)社會亟須人才。

        四、結(jié)語

        無論是當(dāng)下下畢業(yè)生就業(yè)困境的應(yīng)對,還是畢業(yè)生就業(yè)工作長效機制的建立,僅憑高校本身的努力是遠遠不夠的,各級政府也應(yīng)主動擔(dān)起責(zé)任,在高校招生、培養(yǎng)和就業(yè)等領(lǐng)域出臺相應(yīng)的政策支持,形成合力培養(yǎng)高質(zhì)量高層次人才的良好社會氛圍,以不斷提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

        參考文獻:

        [1]李濤,孫煖,鄔志輝,等.復(fù)雜形勢下下我國高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀實證研究[J].華東師范大學(xué)學(xué)報 (教育科學(xué)版 ),2020,38(10):110-126.

        [2]莫潔.積極應(yīng)對復(fù)雜形勢下的就業(yè)大考[N].光明日報,2020-02-25(11).

        作者簡介:李洪偉(1984—)男,漢族,遼寧建平人,講師,主要從事大學(xué)生思想政治教育。

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