李娟芳

摘要：本文從英語教學任重道遠開始談起，解讀了制定院校英語教學大綱的意義，闡述了靈活使用教材的價值，最后以營造教學情境結尾。教海茫茫，一管之窺，分享同仁。

關鍵詞：技術學院 教學策略 教材價值 教學情境

一、英語教學任重道遠

小時候，會說流利英語的孩子眾星捧月；學校里，英語成績好的學生倍受青睞；單位中，英語有水平者機會頻頻；擇業(yè)時，英語能力強者一枝獨秀。眾所周知，英語儼然是衡量一個學子素質的金繩，成為一個人才進入上層管理的勝券。英語如此殊榮，我們的教學情況卻令人汗顏。以往的高校英語教學，囿于形式，局限于教材，蕭規(guī)曹隨，循常習故，停留于知識傳授的低層面，看上去好似對語言能力培養(yǎng)大張旗鼓，實質與語言智慧的學習背道而馳，不能實現(xiàn)真正意義上的傳道功成解惑果就。英語教學重在培養(yǎng)交際能力，拓展學生的思維，提升其理解、應變、表達與溝通各方面的水平，目標明確了，但前路漫漫，若得高效教學效果，匪朝伊夕。

二、制定出適合本院校的英語教學大綱

自從有了集體生活，可能就有了英語學習，甚至更早。從幼兒園開始，幼兒英語、小學英語、初中英語拾級而上，隨著年齡的增長，就愈發(fā)感受到英語的重要性。高中階段，更是更把英語視為所有學科中的重中之重。然而英語教學自始至終難如人意，教師教得聲嘶力竭，學生學得汗流浹背。究其原因，沒有完善教學手段、進行創(chuàng)新教學，要圓滿解決問題，就要深入學生內心，挖掘學生的潛質，根據(jù)學生的實際情況，因人而異因材施教，結合教學目標制定出合理的教學策略。

高職院校自有其教學的特殊性，學生學習的目的很明確，掌握真才實學，對知識能夠運用自如，也就是通過學習，使自己成為一個優(yōu)秀的實踐技能型人才，這是高職院校與本科或普通專科的不同之處，這是高職院校培養(yǎng)人才的特點，也是市場對人才的希冀。沒有實踐能力和動手能力，只會紙上談兵，其結果可想而知。社會缺少什么樣的人才？缺少服務和管理第一線的實用型、技能型專門人才，這是高職教育的天職，落實在教學中，就是對教材做到游刃有余得掌握，對技能型專門人才做到大力培養(yǎng)。語言的學習以注重實用為先，要具備使用實效，強調在社會實踐中的溝通與應用能力。而職業(yè)技術學院在專業(yè)技術方面的語言教學尤為側重，加上交際活動的語言應用，二者桴鼓相應，體現(xiàn)了職業(yè)技術學院英語教學的最優(yōu)化。教學要胸有成竹，學生的英語水平、本院校的實際情況都要一清二楚，制定出科學、系統(tǒng)、個性化的英語教學大綱，這是高效教學的重要的保障。

三、靈活使用教材

教育改革一日千里，現(xiàn)代教育理論不斷豐實，綜合素質教育逐步實現(xiàn)，職業(yè)技術學院英語教學不是僅僅為了一紙考卷，不僅僅是為了考分，最重要的是讓學生掌握英語聽、讀、說、寫的能力，能夠將英語作為工具熟練使用，不斷地在英語的幫助下提升自己的綜合素質，在知識的海洋肆意遨游，這是英語學習的最高目的。教材至關重要，是教學依據(jù)，是媒介。要靈活使用教材，并且相應地有所開發(fā)，因地制宜，按需使用，速度的快慢、內容的張縮，都要酌情調配，爭取做到熟能生巧，游刃有余，靈活變化，有創(chuàng)造性，讓教材內容更加完美，更加適合教學的需要。

四、營造教學情境

在實際教學中，我嘗試以下的教學，完全公開化和英語化，目的是讓學生參與到我的“教”，不斷提升自己中提高教學質量。下面逐做例舉。

1.In the classroom， the teacher writing to elaborate on blackboard.Highlight the striking to attract attention.Good blackboard writing design can make the students understand the knowledge from the knowledge structure.Reasonable layout of blackboard writing， illustrated， the outline of the colored chalk， resemble a picture of human reason， deep into the student's mind， leave deep memory.

2. Combing with practical experience， correctly handle the teaching material where the textbook content is not comprehensive.

3.From easy to difficult，step by step to inspire， motivate students' thinking activity， let the students summary regularly under the teacher's inspiration.

4. Take all kinds of methods to stimulate students' interest in learning.Teaching practice，flexible use of teaching skills and methods，can stimulate the students' learning interest and learning enthusiasm， active classroom atmosphere.

For example：

Songs can active classroom atmosphere with its cheerful tunes and lively rhythms. Before the warm-up for the class， students can enter a good learning state；

Game is a good way to stimulate student interest. Many games have dramatic， role of， just to meet the students love love this move， like to express their psychological characteristics. Teachers can combine different teaching content to compile the appropriate game.

Competition is to inspire motivation， mobilize the enthusiasm of students.

總之，職業(yè)技術學院英語教學自有特點，教學過程中應處理好主導與主體、知識與能力、教材與應用、教法與情境的關系和設置，調動起學生學習英語的積極性，讓英語課堂其樂融融、散馥流芬。

參考文獻：

[1]張濱.英語教育與職業(yè)教育分析[M].北京教育出版社，2013（04）

[2]樊習英.構建高校通識教育模式的研究.[M].延邊教育出版社，2012（11）

（責編 張景賢）