楊夢(mèng)遙

摘要：在新課改的要求下，對(duì)于高中生的體育教學(xué)也是非常的重視和越來(lái)越嚴(yán)格，上體育課能夠放松學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的壓力，并且也能夠緩解學(xué)生們上課時(shí)的疲勞，給學(xué)生們帶來(lái)一些課外的娛樂(lè)活動(dòng)。并且對(duì)高中體育老師的教學(xué)思路和方法創(chuàng)新內(nèi)容是非常重視的，這樣能夠吸引學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)體育的興趣，使體育的課堂變得更加活躍，高中生們也會(huì)在體育課堂當(dāng)中認(rèn)真聽(tīng)體育老師的話(huà)，根據(jù)體育老師的要求來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)，這樣也能夠使學(xué)生們的思想得到創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新課改;高中體育;教學(xué)思路;方法創(chuàng)新

與之前的高中體育教學(xué)不同，現(xiàn)代高中體育教學(xué)內(nèi)容要求要非常的新穎并且能夠有效的緩解學(xué)生們上課學(xué)習(xí)的疲憊感，這樣高中體育教學(xué)才能達(dá)到一定的效果，體育老師也要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，使體育課的方法更加的創(chuàng)新，能夠給學(xué)生們學(xué)習(xí)體育是一種新穎感和新鮮感。老師可以在體育課當(dāng)中適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生們穿插一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，這樣體育老師能夠更好的了解每個(gè)學(xué)生的不同需求，結(jié)合高中生的體育需求來(lái)改變教學(xué)模式，這樣才能夠使體育教學(xué)更加有效果，但是還有部分高中體育老師的教學(xué)并不是很新穎，沒(méi)有創(chuàng)新感。學(xué)校為了鼓勵(lì)這些高中體育老師能夠改變教學(xué)思路，會(huì)不斷聽(tīng)取體育老師的一些需求建議。

一、高中體育教學(xué)思路和方法創(chuàng)新在國(guó)內(nèi)的現(xiàn)狀

很多高中體育老師在上課時(shí)都有非常清晰的教學(xué)思路，如何讓學(xué)生們?cè)隗w育課當(dāng)中活動(dòng)，并且在活動(dòng)時(shí)也要注意學(xué)生們的安全問(wèn)題，這樣才能夠保證體育課順利的進(jìn)行。在新課改的要求下，體育老師們開(kāi)始改變了對(duì)之前的教學(xué)思路，希望能夠以更加創(chuàng)新的教學(xué)思路呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前，這樣也能夠讓學(xué)生們保持對(duì)體育的新鮮感，讓學(xué)生們?cè)隗w育課當(dāng)中快樂(lè)的娛樂(lè)和活動(dòng)，這是體育老師非常希望看到的現(xiàn)象。但是與此同時(shí)，也有部分高中體育老師對(duì)于體育課的教學(xué)思路并不是很清晰，甚至還采用一些比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為了改變這些現(xiàn)狀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也積極的對(duì)體育老師進(jìn)行引導(dǎo)。

二、促進(jìn)高中體育教學(xué)思路和方法創(chuàng)新的措施

2.1改變教學(xué)模式，吸引學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)體育的興趣

體育老師如果想讓體育課的教學(xué)效率變得更加明顯，就要隨時(shí)的改變教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生們上課時(shí)的不同需求，調(diào)整對(duì)于學(xué)生們的體育教學(xué)思路，這樣才能夠吸引學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)體育的新鮮感，能夠讓學(xué)生們自由地做一些自己喜歡的活動(dòng)。當(dāng)然，高中體育老師也要從不同的角度和思路來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，老師也可以留出一些時(shí)間與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)交流，這樣能夠更好的了解學(xué)生們對(duì)于體育的不同要求，這是體育老師就可以適當(dāng)?shù)牟扇「咧猩鷤兊捏w育建議。學(xué)校不支持體育老師，采用一種教學(xué)模式，這樣會(huì)讓學(xué)生們感覺(jué)體育學(xué)習(xí)是非常沒(méi)有意義的，還會(huì)讓學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)體育產(chǎn)生一些反感。老師可以在上體育課時(shí)給學(xué)生們安排一些丟手絹、拉大圈這樣的教學(xué)活動(dòng)，既能夠鍛煉學(xué)生們的身體健康，又能夠使學(xué)生們的思維得到創(chuàng)新。當(dāng)然，體育老師也要在課堂當(dāng)中多關(guān)注學(xué)生們的動(dòng)態(tài)變化，以免學(xué)生們做出一些不安全的事情。

例如：在上課時(shí)，體育老師可以讓學(xué)生們進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，并且可以適當(dāng)?shù)淖鲆恍w操運(yùn)動(dòng)，這樣有利于學(xué)生們活動(dòng)筋骨，讓身體舒展開(kāi)。并且在上體育課之前，體育老師要將下節(jié)課上課的內(nèi)容清晰的牢記在心中，這樣能夠讓高中生們的體育課順利的完成。對(duì)于個(gè)別高中生的身體需求原因，體育老師可以適當(dāng)?shù)慕o他安排一些活動(dòng)量較輕的運(yùn)動(dòng)，這樣也能夠讓高中生感受一下體育的無(wú)限快樂(lè)。

2.2學(xué)校要常安排體育老師到不同的外校學(xué)習(xí)

對(duì)于體育課的思路創(chuàng)新并不是一蹴而成的，是需要體育老師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間到不同的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)參觀得到的思路創(chuàng)新，這對(duì)于體育老師來(lái)說(shuō)，也是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更能能夠了解其他學(xué)校的體育教學(xué)課程，以便能夠給學(xué)生們提供更好的教學(xué)思路，讓學(xué)生們對(duì)體育有重新的認(rèn)識(shí)。學(xué)校要在每周或者是每月組織體育老師到外校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，這樣也能夠彰顯學(xué)校優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品德。但是根據(jù)最新的社會(huì)調(diào)查報(bào)告顯示，也有部分高中學(xué)校對(duì)于體育老師到外校學(xué)習(xí)并不是很重視，他們認(rèn)為到外校參觀學(xué)習(xí)是沒(méi)有必要的，只需要體育老師能夠有自己的創(chuàng)新思路和教學(xué)方法就可以。這樣是不利于學(xué)生們的體育思想得到進(jìn)步的，更不利于培養(yǎng)那些對(duì)于有體育天賦的學(xué)生。甚至有部分高中體育老師還采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣是不利于學(xué)生們思想得到進(jìn)步的，更不利于學(xué)生們能夠跟上時(shí)代步伐的進(jìn)步，還會(huì)失去對(duì)于學(xué)習(xí)體育的興趣。近些年來(lái)，出現(xiàn)了這些狀況，部分高中生再上體育課時(shí)，不到操場(chǎng)上進(jìn)行集合點(diǎn)名，反而在班級(jí)當(dāng)中做作業(yè)或者是寫(xiě)一些練習(xí)題，想利用體育課的時(shí)間來(lái)反超其他學(xué)生。這樣雖然能夠給學(xué)生們留一些更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，但是也不利于學(xué)生們的身體健康成長(zhǎng)。在高中階段開(kāi)展體育課，是為了能夠放松學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的壓力。并且在新課改的需求下，是非常支持能留出更多的時(shí)間給學(xué)生們放松身心的，這樣也能夠釋放了學(xué)生們?cè)谝恢艿木薮髮W(xué)習(xí)壓力。

例如：教育局可以將各校之間的體育老師進(jìn)行學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，讓他們要求不同的體育老師到各自的學(xué)校當(dāng)中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于提高體育老師自身的創(chuàng)新和教育思路有一定的幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在每周的教師評(píng)課當(dāng)中，也要非常的支持對(duì)于體育老師到不同學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。對(duì)于一些比較優(yōu)秀的教學(xué)思路和創(chuàng)新可以引用到自己的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，這樣也能夠有效的提高對(duì)于體育課堂的教學(xué)效率。也能夠減少體育老師的工作壓力，能夠以更加創(chuàng)新和新穎的教學(xué)思路呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前。

結(jié)束語(yǔ)

近些年來(lái)，在新課改的需求之下，很多高中體育老師都改變了自己傳統(tǒng)的教學(xué)模式，希望能夠以更加創(chuàng)新的教學(xué)思路來(lái)讓學(xué)生們放松課上的學(xué)習(xí)壓力，并在體育課當(dāng)中能夠給學(xué)生們安排比較放松身心的活動(dòng)，這樣也能夠增強(qiáng)師生之間的感情交流，也能夠讓體育老師了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及對(duì)于體育課的需求。

參考文獻(xiàn)：

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