孔祥早 周超

摘要：傳統(tǒng)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要是面向藝考生及適齡兒童，費(fèi)用高、授課模式固化?！耙舨艓熃獭惫ぷ魇抑匦脑谟谕貙捯魳?lè)藝術(shù)培養(yǎng)的受眾面，在地方政府、社區(qū)服務(wù)中心、居委會(huì)等相關(guān)部門的指導(dǎo)下，與小區(qū)業(yè)委會(huì)聯(lián)營(yíng)在社區(qū)開(kāi)設(shè)工作室，讓藝術(shù)教育實(shí)實(shí)在在走進(jìn)群眾，填充藝術(shù)培訓(xùn)的空白領(lǐng)域，共建和諧社區(qū)。與此同時(shí)，與業(yè)委會(huì)及物業(yè)公司共同舉辦相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，為在校的藝術(shù)類學(xué)生提供更多的展示舞臺(tái)及實(shí)踐平臺(tái)，拓展藝術(shù)類畢業(yè)生的實(shí)習(xí)途徑?！耙舨艓熃獭惫ぷ魇疫€將依托5G網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，線上線下課程可同步進(jìn)行，以滿足不同客戶的需求。

結(jié)合“音才師教”工作室當(dāng)前實(shí)際情況，分析了其所處的環(huán)境、發(fā)展方向、及面臨的困境，并給出相應(yīng)的對(duì)策。希望能對(duì)解決留守兒童的美育教育現(xiàn)狀、解決空巢老人、殘疾人就近接受藝術(shù)培訓(xùn)需求方面的發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：美育教育;藝術(shù)普及;因材施教;和諧社區(qū)

前言

為突破傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，豐富社區(qū)活動(dòng)，構(gòu)建和諧社區(qū)，對(duì)留守兒童、空巢老人、失獨(dú)家庭、殘疾人開(kāi)展社會(huì)關(guān)愛(ài)活動(dòng)。全面普及美育教育的同時(shí)豐富他們的業(yè)余活動(dòng)，并為在校的藝術(shù)類學(xué)生提供更多的展示舞臺(tái)及實(shí)踐平臺(tái)。在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上以更豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)！

為此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)老師以及社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持下籌建了“音才師教”藝術(shù)工作室，讓藝術(shù)教育實(shí)實(shí)在在走進(jìn)群眾，填充藝術(shù)培訓(xùn)的空白領(lǐng)域，共建和諧社區(qū)，緊追時(shí)代的步伐，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展！依托國(guó)家的方針和政策，結(jié)合自身專業(yè)，努力在新時(shí)代的美育教育中奮勇前進(jìn)。

一、寓美育教育于家庭、學(xué)校、社會(huì)中，推動(dòng)人的全面發(fā)展，用美審視生活

（1）政策環(huán)境：從多方面倡導(dǎo)美育已是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)及必然要求，這對(duì)于促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，奮發(fā)中華精神，貫徹現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)有著深遠(yuǎn)的意義。美育作為一項(xiàng)培養(yǎng)人的全面發(fā)展的教育工程，從培養(yǎng)教育的對(duì)象上來(lái)看，包括青少年美育、中老年美育;從教育的環(huán)境上來(lái)看，包括家庭美育、學(xué)校美育和社會(huì)美育。教育對(duì)象的差異決定了培養(yǎng)要求與內(nèi)容上的不同，但始終都是積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，堅(jiān)持教育面向人人，促進(jìn)人的全面發(fā)展。其次，家庭美育是關(guān)鍵也是基礎(chǔ)，三者相互促進(jìn)、相互發(fā)展，共同構(gòu)建魅力教育，美麗幸福生活環(huán)境。

2019年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》文件，規(guī)劃了未來(lái)十五年中國(guó)教育發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，強(qiáng)調(diào)要更加注重以德為先、注重全面發(fā)展、注重面向人人、注重終身學(xué)習(xí)、注重因材施教、注重知行合一、注重融合發(fā)展、注重共建共享。2035年主要發(fā)展目標(biāo)是：建成服務(wù)全民終生就學(xué)的現(xiàn)代教育體系;普及有質(zhì)量的學(xué)前教育;實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的義務(wù)教育;全面普及高中階段教育;職業(yè)教育服務(wù)能力顯著提升;高等教育競(jìng)爭(zhēng)力明顯提升;殘疾兒童少年享有適合的教育;攜手打造全社會(huì)共同參與的教育治理新格局。 2020年10月15日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》提出普及美育教育，力爭(zhēng)到2022年全面實(shí)行美育中考。依托該政策，“音才師教”工作室以突破傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，在地方政府、社區(qū)服務(wù)中心、居委會(huì)等相關(guān)部門的指導(dǎo)下，與小區(qū)業(yè)委會(huì)聯(lián)營(yíng)。立足于豐富社區(qū)活動(dòng)，構(gòu)建和諧社區(qū)，對(duì)留守兒童、空巢老人、失獨(dú)家庭、殘疾人開(kāi)展社會(huì)關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

（2）市場(chǎng)環(huán)境：根據(jù)《2018-2023年中國(guó)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)前景及投資機(jī)會(huì)研究報(bào)告》顯示，2012-2016年全國(guó)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模不斷增長(zhǎng)，音樂(lè)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到3760.15億元，在“音才師教”工作室創(chuàng)新理念的推動(dòng)下，音樂(lè)普及市場(chǎng)需求茂盛，增長(zhǎng)空間極大，預(yù)計(jì)呈持續(xù)正增長(zhǎng)。

（3）生活環(huán)境：音樂(lè)在當(dāng)代生活中扮演著重要角色，可以為單調(diào)的生活增添色彩，促使大腦神經(jīng)得到放松;可以凈化人的靈魂，使人們的精神得到一種高度的享受。然而對(duì)于失獨(dú)兒童、空巢老人、殘疾人等特殊群體來(lái)說(shuō)，音樂(lè)的魅力更加凸顯。但鑒于家庭及個(gè)人客觀原因，能夠真正得到系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的機(jī)會(huì)少，“音才師教”藝術(shù)工作室重心就在于拓寬音樂(lè)藝術(shù)培養(yǎng)的受眾面，在地方政府、社區(qū)服務(wù)中心、居委會(huì)等相關(guān)部門的指導(dǎo)下，與小區(qū)業(yè)委會(huì)聯(lián)營(yíng)在社區(qū)開(kāi)設(shè)工作室，讓藝術(shù)教育實(shí)實(shí)在在走進(jìn)群眾，填充藝術(shù)培訓(xùn)的空白領(lǐng)域，共建和諧社區(qū)。

（4）學(xué)習(xí)環(huán)境：隨著人工智能和媒體的發(fā)展與深度融合，新媒介正全方位地滲透于人們的日常生活中，推動(dòng)新的社會(huì)實(shí)踐，形成新的社會(huì)連接，為藝術(shù)發(fā)展轉(zhuǎn)化提供新助力。傳統(tǒng)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)授課模式較為固化，主要是面向藝考生及適齡兒童，著重以培訓(xùn)藝術(shù)考試為主力，提供實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)較少?！耙舨艓熃獭惫ぷ魇覍⒁劳?G網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，線上線下課程同步進(jìn)行，以滿足不同客戶的需求，同時(shí)，還將在地方政府、社區(qū)服務(wù)中心、居委會(huì)等相關(guān)部門的指導(dǎo)下，與小區(qū)業(yè)委會(huì)聯(lián)營(yíng)。立足于豐富社區(qū)活動(dòng)，全面普及美育教育的同時(shí)豐富他們的業(yè)余活動(dòng)，并為在校藝術(shù)類學(xué)生提供更多的展示舞臺(tái)及實(shí)踐平臺(tái)。

二、打破傳統(tǒng)藝術(shù)培訓(xùn)模式，填充社區(qū)美育教育空白領(lǐng)域，讓藝術(shù)擁抱大眾生活

傳統(tǒng)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要是面向藝考生及適齡兒童，費(fèi)用高、授課模式固化。然而各個(gè)社區(qū)內(nèi)存有大量的美育教育空白領(lǐng)域，如：失獨(dú)兒童、空巢老人、殘疾人等。鑒于家庭及個(gè)人客觀原因，導(dǎo)致無(wú)法接受系統(tǒng)的美育教育及藝術(shù)學(xué)習(xí)?！耙舨艓熃獭惫ぷ魇抑匦脑谟谕貙捯魳?lè)藝術(shù)培養(yǎng)的受眾面，在地方政府、社區(qū)服務(wù)中心、居委會(huì)等相關(guān)部門的指導(dǎo)下，與小區(qū)業(yè)委會(huì)聯(lián)營(yíng)在社區(qū)開(kāi)設(shè)工作室，讓藝術(shù)教育實(shí)實(shí)在在走進(jìn)群眾，填充藝術(shù)培訓(xùn)的空白領(lǐng)域，共建和諧社區(qū)。與此同時(shí)，與業(yè)委會(huì)及物業(yè)公司共同舉辦相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，為在校的藝術(shù)類學(xué)生提供更多的展示舞臺(tái)及實(shí)踐平臺(tái)，拓展藝術(shù)類畢業(yè)生的實(shí)習(xí)途徑?！耙舨艓熃獭彼囆g(shù)工作室主要項(xiàng)目有：手風(fēng)琴、舞蹈、合唱教學(xué)，師資力量來(lái)源于藝術(shù)師范生，并有許多優(yōu)秀導(dǎo)師的加入，具極強(qiáng)的專業(yè)水平及授課能力，工作室工作質(zhì)量具有一定保障。其中，手風(fēng)琴是工作室的特色項(xiàng)目，其攜帶方便，音色優(yōu)美，演奏形式靈活多樣，設(shè)備購(gòu)買價(jià)格符合大眾承受能力，自身具有很大的發(fā)展?jié)摿?。合唱是一?xiàng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的音樂(lè)活動(dòng)，一支優(yōu)秀的合唱團(tuán)，不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人的突出表現(xiàn)或要求所有人都具備以一副好嗓子才能達(dá)到最好的效果，而是在訓(xùn)練過(guò)程中讓他們學(xué)會(huì)彼此傾聽(tīng)，相互信賴，培養(yǎng)默契，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量，從而合營(yíng)達(dá)到最好的效果。這對(duì)于留守兒童、空巢老人、失獨(dú)家庭、殘疾人等來(lái)說(shuō)不失為一個(gè)更廣泛、更具體接觸他人并與之交流的機(jī)會(huì)，在這里他們不僅能收獲知識(shí)、收獲友誼，最重要的是能夠得在集體學(xué)習(xí)的環(huán)境下彌補(bǔ)精神上的空虛和久違的關(guān)愛(ài)，他們臉上洋溢的幸福就是為構(gòu)建和諧社區(qū)增添的一份力量！舞蹈與音樂(lè)是不可分離的結(jié)合體，舞蹈是一項(xiàng)才藝，當(dāng)下也成為了男女老少鍛煉身體的娛樂(lè)項(xiàng)目之一，豐富其生活，陶冶情操?！耙舨艓熃獭彼囆g(shù)工作室針對(duì)不同的受眾群體制定別具一格的培訓(xùn)內(nèi)容，中老年群體重點(diǎn)圍繞鍛煉身體，健康運(yùn)動(dòng)方向類展開(kāi)，根據(jù)每個(gè)人的身體情況安排相關(guān)課程量，在地方政府、社區(qū)服務(wù)中心、居委會(huì)等相關(guān)部門的指導(dǎo)下，與小區(qū)業(yè)委會(huì)聯(lián)營(yíng)，讓舞臺(tái)更接近家門口，從而力爭(zhēng)讓每一位學(xué)員都能在學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)。青少年群體主要圍繞打牢基本功，塑造良好的形體方向類展開(kāi)，舞蹈藝術(shù)在于用肢體語(yǔ)言表達(dá)情感，意境，這對(duì)于表演者來(lái)說(shuō)，打牢基本功，塑造形體是非常重要的，針對(duì)這一需求，“音才師教”藝術(shù)工作室從每一位學(xué)員的身高、體重、身體柔韌性等特點(diǎn)量身打造專屬課程，并安排相關(guān)指導(dǎo)老師適時(shí)進(jìn)行督促引導(dǎo)。

三、堅(jiān)守師范特質(zhì)，實(shí)施因材施教，把最好的藝術(shù)交托給學(xué)生、大眾學(xué)員

（1）“音才師教”藝術(shù)工作室受眾面較廣，客戶需求也較為復(fù)雜，因此，需要對(duì)學(xué)生、大眾學(xué)員們因材施教，不僅要了解大家的相關(guān)基本功和技術(shù)水平，更要全面評(píng)估其生活環(huán)境、文化背景。在理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)交織中，使每一位學(xué)者能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短。

具體措施為：建立常態(tài)化學(xué)生、大眾學(xué)員藝術(shù)展演機(jī)制，著力提升美育活動(dòng)參與。藝術(shù)實(shí)踐最能映現(xiàn)美育所具有的體驗(yàn)性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性等屬性與特性，沒(méi)有藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的美育和不能參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)者在美育生活上是無(wú)味的，藝術(shù)實(shí)踐是美育發(fā)展不可或缺的重要內(nèi)容。

《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》對(duì)豐富藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提出了明確而具體的路徑、舉措和要求，包括建立面向人人的常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演機(jī)制，極力推廣惠及全體學(xué)生的合唱、合奏、集體舞、藝術(shù)實(shí)踐工作坊和博物館、非遺展示傳習(xí)場(chǎng)所，增加體驗(yàn)學(xué)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng);鼓勵(lì)有條件的地區(qū)適時(shí)開(kāi)展大中小學(xué)生藝術(shù)專項(xiàng)展示。由此可見(jiàn)，無(wú)論是藝術(shù)展演機(jī)制，還是藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與形式，都強(qiáng)調(diào)惠及全體與面向人人。其目標(biāo)就是為了不斷提高美育活動(dòng)的參與面和受益面。但是當(dāng)前無(wú)論是城市社區(qū)、學(xué)校還是農(nóng)村社區(qū)、學(xué)校，無(wú)論是基礎(chǔ)教育還是高等教育，課外藝術(shù)活動(dòng)和藝術(shù)展演仍然屬于少數(shù)人的專利，實(shí)踐活動(dòng)的育人意識(shí)比較淡薄，學(xué)生活動(dòng)參與面亟待加強(qiáng)?！蛾P(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》中提出的建立常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演機(jī)制，就是力求扭轉(zhuǎn)這樣的形勢(shì)，以便讓每一名學(xué)者和喜愛(ài)藝術(shù)的人都能介入藝術(shù)展演等實(shí)踐活動(dòng)，滿足其藝術(shù)表現(xiàn)欲，獲取審美成就感，提升美育獲得感，增強(qiáng)民族自豪感。

對(duì)于藝術(shù)展演的目的，不能單純的理解為登上省級(jí)、國(guó)家級(jí)等大型藝術(shù)展演活動(dòng)舞臺(tái)?！耙舨艓熃獭彼囆g(shù)工作室從學(xué)校到社區(qū)都有學(xué)生、大眾學(xué)員們一展身手的舞臺(tái)，獲得展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)，青少年美育和中老年美育結(jié)合不再只是空談。

“音才師教”藝術(shù)工作室可能會(huì)面臨同行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，因此，針對(duì)客戶群，制定相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容及方式。根據(jù)國(guó)家政策規(guī)定，擬定契合大眾承受能力的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

培訓(xùn)內(nèi)容及方式方面：根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的受眾面及其特殊性劃分為專業(yè)班和興趣班，展開(kāi)不同要求、不同內(nèi)容的授課。如社區(qū)中老年人主要通過(guò)學(xué)習(xí)手風(fēng)琴演奏技能、聲樂(lè)演唱技能、合唱、舞蹈等專業(yè)，讓中老年人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)音樂(lè)，增強(qiáng)老年生活的幸福感，讓中老年人在社會(huì)中體會(huì)到被關(guān)注、被需要的溫暖。通過(guò)“寓教于樂(lè)”使留守兒童得到專業(yè)的藝術(shù)教育，特別是合唱教學(xué)，使他們逐步掌握正確演唱方法的同時(shí)，還能讓他們感受音樂(lè)的美，提升審美情趣。在校藝術(shù)生在專業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上需加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐，拓展實(shí)踐平臺(tái)。針對(duì)這一問(wèn)題，“音才師教”藝術(shù)工作室在地方政府、社區(qū)服務(wù)中心、居委會(huì)等相關(guān)部門的指導(dǎo)下，與小區(qū)業(yè)委會(huì)聯(lián)營(yíng)，打造老百姓身邊的藝術(shù)舞臺(tái)，為同學(xué)們提供更多鍛煉和展示自我的機(jī)會(huì)。

一、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)方面：

明確定價(jià)原則。以勻稱培訓(xùn)成本為根柢，綜合考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

二、科學(xué)實(shí)施分類定價(jià)。根據(jù)培訓(xùn)方式，區(qū)分線上和線下以及不同班型分類擬定基準(zhǔn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并明確規(guī)范課程時(shí)長(zhǎng)。

總結(jié)

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，教師隊(duì)伍更注重師范類學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，我們需要一個(gè)平臺(tái)來(lái)不斷地學(xué)習(xí)、鍛練和展現(xiàn)自我、從而全面提升個(gè)人能力?！耙舨艓熃獭彼囆g(shù)工作室為豐富社區(qū)活動(dòng)，構(gòu)建和諧社區(qū)，對(duì)留守兒童、空巢老人、失獨(dú)家庭、殘疾人開(kāi)展社會(huì)關(guān)愛(ài)活動(dòng)。全面普及美育教育的同時(shí)豐富他們的業(yè)余活動(dòng)。與業(yè)委會(huì)及物業(yè)公司共同舉辦相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，為在校的藝術(shù)類學(xué)生提供更多的展示舞臺(tái)及實(shí)踐平臺(tái)，拓展藝術(shù)類畢業(yè)生的實(shí)習(xí)途徑。著力發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員取其所長(zhǎng)，專人負(fù)責(zé)制，分工明確，責(zé)任到人，共同致力。發(fā)揮師范院校藝術(shù)類學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)，著力于打造符合老百姓需求的藝術(shù)舞臺(tái)！

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該論文是貴州師范學(xué)院2021年度省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目課題《“音才師教"藝術(shù)工作室》研究成果

課題編號(hào)：S202114223007X

項(xiàng)目成員：孔祥早 羅宇宇 黃蓮