司馬佳媛

摘要：新課改不斷更新發(fā)展的情況下，各種現(xiàn)代化的教育方法和教育制度也逐漸開始出現(xiàn)，各個(gè)學(xué)校都開始更新教學(xué)環(huán)境和鼓勵(lì)教師改進(jìn)原有的教學(xué)方式。目前，趣味性教學(xué)課堂成為了當(dāng)前較受歡迎的教學(xué)方法，可以提升學(xué)生的課堂積極性，促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。本文中，通過(guò)了解分析小學(xué)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)情況并且研究了一系列的小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的真實(shí)案例，提出了如何運(yùn)用多元化趣味教學(xué)方式的各類有效途徑以及策略。就寓教于樂(lè)，使課堂的高效性與趣味性教學(xué)并存展開論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味課堂;應(yīng)用實(shí)踐

對(duì)于小學(xué)階段的教學(xué)而言，基礎(chǔ)性的語(yǔ)數(shù)英教學(xué)占據(jù)了課堂教學(xué)的大部分，為了完成教學(xué)任務(wù)，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教學(xué)知識(shí)機(jī)械化的進(jìn)行，教師灌輸式的教學(xué)方式使學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)十分生硬。由于現(xiàn)在以學(xué)生為中心的理念越來(lái)越深入人心，教師開始根據(jù)小學(xué)生當(dāng)前的心理和身體的發(fā)展特點(diǎn)，將教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)新改革，讓教學(xué)能夠更加生動(dòng)，趣味性更濃厚，調(diào)動(dòng)起小學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中進(jìn)行快樂(lè)的趣味性學(xué)習(xí)，在真正意義上提高教師教學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、探究小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂教學(xué)活動(dòng)的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.1傳統(tǒng)教育模式影響下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀

小學(xué)時(shí)期是學(xué)生掌握知識(shí)，提高能力的黃金時(shí)期，小學(xué)階段的學(xué)生可塑性比較強(qiáng)，可以較容易的被老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，并且養(yǎng)成有助于以后學(xué)習(xí)生活的良好習(xí)慣和素養(yǎng)。數(shù)學(xué)是小學(xué)課程教育的重要組成部分，但是由于邏輯性過(guò)強(qiáng)，內(nèi)容比較抽象等特點(diǎn)導(dǎo)致有些學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難，甚至有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一科目的學(xué)習(xí)存在抵觸心理。同時(shí)由于受傳統(tǒng)的教育思想和教育模式的影響，當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然存在一些難以解決的問(wèn)題，比如有些教師仍然在盲目的運(yùn)用灌輸式教學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)，使得有些數(shù)學(xué)課堂比較無(wú)趣，學(xué)生們自然不會(huì)養(yǎng)成高效率學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)而會(huì)影響到課堂教學(xué)的效率和課堂的質(zhì)量 。

1.2新課程改革后小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的應(yīng)用現(xiàn)狀

在新課改不斷發(fā)展的當(dāng)下，以學(xué)生為中心的各類教學(xué)思想及教育理念已經(jīng)深入教師們的內(nèi)心。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)怎樣進(jìn)行趣味性的課程教學(xué)也慢慢的開始得到更多家長(zhǎng)及教師的關(guān)注。現(xiàn)在的教學(xué)，不再是單純的教師傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)的接受，而是為了在學(xué)習(xí)的過(guò)程中教會(huì)學(xué)生如何掌握學(xué)習(xí)的技能。

現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)有大量老師通過(guò)游戲激趣、聯(lián)系生活導(dǎo)趣和借助多媒體促趣等多方面的趣味教學(xué)來(lái)進(jìn)行授課，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

二、促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂教學(xué)的策略及方法

2.1根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)高效課堂

隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代化的教育理念開始深入人心，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂開始摒棄了以前傳統(tǒng)灌注式教學(xué)的弊端，越來(lái)越注重趣味性課堂的建設(shè)與發(fā)展。課堂的教學(xué)氛圍必然會(huì)或輕或重的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)理解并且尊重學(xué)生當(dāng)前的年齡特點(diǎn)，建立符合學(xué)生年齡及心理特點(diǎn)的課堂計(jì)劃，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂內(nèi)容，營(yíng)造一個(gè)有趣的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容擁有足夠的關(guān)注度，以促進(jìn)課堂的教學(xué)效率，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，建立高效課堂。

比如在進(jìn)行人教版四年級(jí)下冊(cè)第五單元三角形的教學(xué)時(shí)，教師就可以通過(guò)放映一些日常生活中隨處可見的三角形物體的趣味性圖片，使三角形在同學(xué)們的腦子里具體化成為某些物品，讓學(xué)生來(lái)辨認(rèn)或列舉出其他出現(xiàn)在日常生活中的三角形物體，利用圖像充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走向深入學(xué)習(xí)。

2.2利用趣味游戲提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師們需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引同學(xué)們積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，這時(shí)就可以通過(guò)進(jìn)行一系列的趣味游戲來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，促進(jìn)同學(xué)們的智力開發(fā)，構(gòu)建高效率的授課講堂。

比如在進(jìn)行人教版二年級(jí)上冊(cè)第五單元觀察物體的教學(xué)時(shí)，教師就要通過(guò)精心設(shè)計(jì)猜圖游戲，首先準(zhǔn)備好教學(xué)用具，出示介紹玩具，讓幾位同學(xué)從不同角度觀察玩具，提問(wèn)同學(xué)們所看到的形狀是否一樣，體驗(yàn)不同角度看物體，得到的結(jié)論是不一樣的，最后利用盲人摸象的故事進(jìn)行總結(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將趣味因素融入到課堂教學(xué)之中，結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)等展開教學(xué)，尋找課堂教學(xué)的趣味點(diǎn)，有效推動(dòng)趣味性課堂教學(xué)的建立。

2.3互動(dòng)教學(xué)促使學(xué)生進(jìn)行自主自愿學(xué)習(xí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中既要鍛煉他們的思維發(fā)散能力，又要照顧到他們特有的天性，鼓勵(lì)他們對(duì)自己感興趣的東西進(jìn)行深入研究。

比如在進(jìn)行人教版三年級(jí)下冊(cè)第三單元統(tǒng)計(jì)的教學(xué)時(shí)，教師就可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)同學(xué)們感興趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先可以利用兒童節(jié)這一同學(xué)感興趣的節(jié)日，問(wèn)同學(xué)們都想去哪里游玩，讓同學(xué)發(fā)表自己的見解，接下來(lái)進(jìn)行小組合作探究，調(diào)查匯報(bào)結(jié)果，然后提出如何進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并作出總結(jié)。試驗(yàn)證明強(qiáng)行逼迫孩子去學(xué)習(xí)某種知識(shí)，不如讓其進(jìn)行自主探究所能達(dá)到的學(xué)習(xí)效率高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)不僅能使其以一種愉快的心態(tài)能動(dòng)地發(fā)揮主觀意識(shí)去思考問(wèn)題，尋找答案，更能促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對(duì)其日后發(fā)展有著非常重要的促進(jìn)作用，只有在學(xué)生自愿的情況下提高他們的學(xué)習(xí)效率。為此小學(xué)教師，尤其是數(shù)學(xué)教師必須要經(jīng)常與孩子互動(dòng)，尋找他們感興趣的事物。

2.4明確教師任務(wù)進(jìn)行多元化教學(xué)

在教導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該明確自身責(zé)任，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和手段進(jìn)行豐富，利用多種課堂教具和多元化的教學(xué)方法使學(xué)生可以更加輕松的學(xué)習(xí)知識(shí)。教師通過(guò)為學(xué)生營(yíng)造更加具有趣味性的課堂吸引學(xué)生的關(guān)注，使學(xué)生能夠通過(guò)興趣的引導(dǎo)主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，從而培養(yǎng)自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以便于在日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中能夠得到幫助。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師可以通過(guò)及時(shí)鼓勵(lì)和陪伴，進(jìn)行各種類型的課后拓展，設(shè)計(jì)觸及學(xué)生日常的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過(guò)多種類的教學(xué)方法展示數(shù)學(xué)世界無(wú)窮的魅力，開展實(shí)踐活動(dòng)，秉承互補(bǔ)原則，幫扶學(xué)習(xí)等方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

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