趙金燦

摘要：以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。在學(xué)校教育里，主要有三方主體，分別是學(xué)生、教師和校方領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校里的以人為本指的以學(xué)生為根本，校方領(lǐng)導(dǎo)和教師共同努力，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和社會(huì)技能。學(xué)校里的三方主體要建立和諧的關(guān)系，營造良好的學(xué)校氛圍。在學(xué)校的管理方面，落實(shí)以人為本的思想是提高學(xué)校管理質(zhì)量的關(guān)鍵。本篇文章從以學(xué)生為根本的角度出發(fā)，對(duì)比我校與于漪和張桂梅的教育思想與理念的差距，提出了提高教學(xué)管理質(zhì)量的辦法。

關(guān)鍵詞：以人為本;教學(xué)思想;學(xué)校管理

引言：隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，素質(zhì)教育得到了越來越大的重視。素質(zhì)教育的發(fā)展對(duì)學(xué)校的管理提出了新的要求，學(xué)校管理方式應(yīng)該有所改變。隨著教育新政的不斷出臺(tái)，更加科學(xué)化與合理化的學(xué)校管理模式應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)校的管理人員需要結(jié)合新政與學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新學(xué)校的管理模式。一所學(xué)校管理模式的優(yōu)劣，直接影響著這所學(xué)校的發(fā)展。只有將以人為本的思想融入到學(xué)校的管理當(dāng)中，學(xué)校才會(huì)有更好的發(fā)展。經(jīng)過此次培訓(xùn)，作為一名校長我深深的認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校管理方面與楷模們的差距，經(jīng)過慎重思考與多年的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，整理出了在學(xué)校管理方面的改進(jìn)建議。

一、于漪和張桂梅的教育思想

于漪是一名優(yōu)秀的語文教師，她的教育理念可以用四個(gè)字來概括，即“教文育人”。什么意思呢？“教文育人”指的是教會(huì)學(xué)生文化知識(shí)同時(shí)還要培養(yǎng)人的高尚品德。于老師對(duì)于管理學(xué)生方面注重四個(gè)點(diǎn)。第一，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。第二所講授的課要有新鮮感。第三，重視教學(xué)中的情感因素。第四，注重教學(xué)中的智力活動(dòng)，通過智力活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣。

張桂梅麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)校長，63歲的年紀(jì)仍然奮斗在教育的一線。張桂梅一生奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，創(chuàng)辦了女子高中，點(diǎn)亮了無數(shù)女孩的人生。張桂梅老師教育理念有三方面。第一方面，學(xué)校采取軍事化的管理，目的是增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)光;第二方面，培養(yǎng)具有自尊、自信、自立、自強(qiáng)的女性。第三方面，讓走出的學(xué)生在外面平臺(tái)好好發(fā)展，將來為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

無論是于漪老師還是張桂梅老師，他們的教育理念的共通之處就是要以人為本，將以人為本理念深深植根在學(xué)校的教學(xué)管理中。我通過對(duì)兩位老師教育事跡和教育理念的研究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)我我校管理方面的不足之處，現(xiàn)提出幾點(diǎn)管理建議：

二、提高管理教學(xué)質(zhì)量的辦法

（一）強(qiáng)化管理人員以人為本的管理意識(shí)

以人為本，就是要讓學(xué)生成為教育的根本。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一方面組織學(xué)校的管理，另一方面進(jìn)行管理工作的實(shí)施。所以，加強(qiáng)管理人員對(duì)以人為本的理解和認(rèn)識(shí)對(duì)于學(xué)校管理至關(guān)重要。從管理者的角度來說，重視教師和學(xué)生的發(fā)展是以人為本理念實(shí)施的關(guān)鍵。重視教師和學(xué)生的發(fā)展，需要正確理解教師和學(xué)生的定位，把教師和學(xué)生擺在合適的位置。在教育教學(xué)中，要注重學(xué)生的主體地位以及教師的主導(dǎo)性地位。于漪老師在授課的過程中就做到了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體這一原則。于漪老師重視講課的新鮮感，注重激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。這正是學(xué)生的主體地位的體現(xiàn)。于漪老師在授課時(shí)能夠認(rèn)知到自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)式教學(xué)，循循善誘。這種做法是以學(xué)生為本的體現(xiàn)。我校有的教師在授課時(shí)容易忽視引導(dǎo)教學(xué)，不關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)思考方面，習(xí)慣輸出式講解知識(shí)點(diǎn)，這種方式是錯(cuò)誤的。我校教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪的教育教學(xué)方法，尊重學(xué)生的主體性，注重自身的引導(dǎo)性，將以人為本融入到學(xué)生管理之中。

（二）營造良好的校園文化氛圍

以人為本理念融入到教學(xué)管理之中，還可以體現(xiàn)在良好的校園文化上。校園文化是一所學(xué)校的標(biāo)識(shí)，每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的文化。校園文化一方面能夠體現(xiàn)出學(xué)校與眾不同的辦學(xué)理念，另一方面也展示出了學(xué)校師生的綜合素質(zhì)。所以發(fā)展學(xué)校的獨(dú)特文化是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑。那具體要如何做才能展現(xiàn)出良好的文化氛圍呢？首先，在校園里可以設(shè)置教師風(fēng)采展覽版，每月進(jìn)行一次評(píng)選。綜合教師本月各方面的表現(xiàn)情況，表現(xiàn)突出的教師可以上榜。這種方式可以促進(jìn)教師工作的積極性，讓教師們更加愛崗敬業(yè)。展覽版上也可以展示優(yōu)秀教師的教學(xué)成果，以供其他教師觀摩學(xué)習(xí)。其次，營造良好的校園文化可以在班級(jí)里或者是走廊里張貼名人名言標(biāo)語，潛移默化之中熏陶學(xué)生，讓學(xué)生有正確的人生觀和價(jià)值觀，以取得道德與學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。在以人為本的前提下，校園文化能夠促進(jìn)師生之間，校方領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的和諧。

（三）提高管理工作的民主性

以人為本的管理理念更加注重對(duì)人的尊重。傳統(tǒng)的獨(dú)斷專行的管理模式已經(jīng)不在適用于當(dāng)今社會(huì)了。現(xiàn)在社會(huì)提倡民主，在校園管理也應(yīng)該這樣，不能僅僅是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)去做學(xué)校的管理工作，這樣效率低，效果也不好。學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視教師在學(xué)校管理中的作用。學(xué)?？梢宰屝@里的意見箱發(fā)揮實(shí)際作用。定期讓教師和學(xué)生對(duì)管理工作提出意見。對(duì)于教師和學(xué)生指出的管理不當(dāng)之處，進(jìn)行反思改正。這種民主的管理方式是人以為本理念融入學(xué)校管理的體現(xiàn)，長此以往，學(xué)校必然會(huì)有更好的發(fā)展。

結(jié)束語：總而言之，通過此次的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了于漪和張桂梅老師的優(yōu)秀的教學(xué)管理理念。我經(jīng)過思考研究，已經(jīng)將適合我校發(fā)展的部分融進(jìn)我校管理改進(jìn)計(jì)劃。我相信，經(jīng)過我校師生不斷努力，定然能將以人為本的理念落實(shí)到學(xué)校管理之中，我校的明天將更加美好！