高琪

【摘要】體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生們的集體意識(shí)。游戲中設(shè)置的規(guī)則可以在拉近學(xué)生們距離的同時(shí)提高班級(jí)的組織紀(jì)律。由于老式教學(xué)觀念的改變，體育課中增添了體育游戲使得體育課變得更有趣味性，而且體育課已經(jīng)成為小學(xué)生最喜愛(ài)的學(xué)科之一。體育游戲有深厚的娛樂(lè)韻味和深遠(yuǎn)的教育意義?；诖?，本篇文章對(duì)體育游戲在小學(xué)體育課堂中的運(yùn)用進(jìn)行研究，以供參考。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;小學(xué)體育課堂;運(yùn)用分析

引言

隨著社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)階段體育教學(xué)更加注重學(xué)生身體素質(zhì)的提升以及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在多樣化的體育運(yùn)動(dòng)中感受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，在教師的引導(dǎo)下掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧。對(duì)于體育游戲化教學(xué)來(lái)講，體育游戲是從游戲中發(fā)展和派生出來(lái)的，是以促進(jìn)身心健康發(fā)展為目的，有鮮明的教育學(xué)意義的現(xiàn)代游戲方法。本文將針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)與游戲融合的策略進(jìn)行詳細(xì)分析，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的效率提升。

一、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲必要性

過(guò)去，在國(guó)內(nèi)教育環(huán)境變化影響下，家長(zhǎng)和老師往往只關(guān)心學(xué)生文化成績(jī)，忽略了學(xué)生身體健康和智力發(fā)展，導(dǎo)致體育課常常被其他學(xué)科所占據(jù)。在小學(xué)體育教學(xué)階段，教師未能監(jiān)督或者是未能使用合理教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生體育課興趣較低，散漫狀態(tài)明顯，比如：不遵守課堂紀(jì)律，在操場(chǎng)上自由奔跑等。近年來(lái)，人們生活觀念逐步發(fā)生改變，國(guó)家更加注重學(xué)生身心健康發(fā)展，不少學(xué)者認(rèn)為，體育課教學(xué)時(shí)間應(yīng)該隨之延長(zhǎng)，才可更好地契合素質(zhì)教育理念。在這種大環(huán)境下，體育教師職責(zé)越來(lái)越重。因此，過(guò)去體育課允許學(xué)生自由參與體育活動(dòng)的教學(xué)研究方式必須要進(jìn)行改變。體育老師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體育游戲，既能夠很好地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，又可以順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。體育游戲是一種非常普遍的日?；顒?dòng)游戲，又被稱(chēng)為活動(dòng)類(lèi)游戲，是體育教學(xué)中經(jīng)常采取一種教學(xué)手段之一。體育游戲是體育課小學(xué)生最喜歡內(nèi)容，體育教師要借助這一優(yōu)勢(shì)。有效地利用體育游戲進(jìn)行教育，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，快速地調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，為體育課程注入活力，使學(xué)生在有趣體育游戲中熟練地掌握體育相關(guān)知識(shí)和操作技能，在愉快氣氛中得以充分地鍛煉，保證體育課堂教學(xué)質(zhì)量，成功地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀

首先，教師沒(méi)有著眼于小學(xué)體育教育教學(xué)改革的全過(guò)程，積極選擇教學(xué)內(nèi)容，忽略了對(duì)教材的分析以及解讀，無(wú)法確保體育游戲的活學(xué)活用以及有效融入。有的教師教育經(jīng)驗(yàn)不足，忽略了與學(xué)生之間的情感交流及互動(dòng)，沒(méi)有著眼于學(xué)生的興趣來(lái)調(diào)整教學(xué)思路，選擇教學(xué)內(nèi)容。忽略了對(duì)教材中學(xué)科知識(shí)重難點(diǎn)的分析以及把握，最終導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)不斷下降的趨勢(shì)，學(xué)生也變得比較消極及被動(dòng)。其次，教師沒(méi)有著眼于學(xué)生的主體差異性，通過(guò)對(duì)教學(xué)對(duì)象的分析以及研究，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)思路，積極選擇體育游戲項(xiàng)目，無(wú)法確保體育游戲與小學(xué)體育教學(xué)之間的緊密融合。因此學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)知和理解比較片面和淺顯，無(wú)法實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用和舉一反三。很少有學(xué)生能夠在自主實(shí)踐的基礎(chǔ)上，積極調(diào)整個(gè)人的思路以及行為。最后，教師沒(méi)有根據(jù)整個(gè)體育教育教學(xué)的全過(guò)程，將體育游戲融入不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，確保體育游戲的具體使用以及全面融合，整體的教育質(zhì)量大打折扣。忽略了教學(xué)進(jìn)度的有效把控以及教學(xué)細(xì)節(jié)的進(jìn)一步協(xié)調(diào)和改進(jìn)，這使得小學(xué)體育教學(xué)的順利開(kāi)展受到了極大的束縛以及影響。

三、體育游戲在小學(xué)體育課堂中的運(yùn)用分析

（一）加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)

師生之間的良性互動(dòng)以及交流有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向，進(jìn)而調(diào)整教育教學(xué)策略及思路，確保對(duì)癥下藥，真正實(shí)現(xiàn)教育資源的合理配置。教師需要做好課件準(zhǔn)備工作，了解學(xué)生的想法，關(guān)注學(xué)生的能動(dòng)性，分析學(xué)生在小學(xué)體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的真實(shí)情況，保障自身所選擇的體育游戲活動(dòng)能夠契合學(xué)生的知識(shí)需求，鍛煉學(xué)生的身體，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更好的彰顯小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐作用。

（二）運(yùn)用體育游戲促使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的基本技巧

從小學(xué)階段的體育教學(xué)上分析，一方面是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面則是讓學(xué)生掌握眾多體育運(yùn)動(dòng)的技巧。例如：以“耐久跑”為例，技巧的教學(xué)十分關(guān)鍵，如果學(xué)生不能完全掌握運(yùn)動(dòng)技巧，無(wú)論是起跑的節(jié)奏尋找，還是途中跑的速度穩(wěn)定，乃至是后期階段的沖刺都很難實(shí)現(xiàn)，這樣不僅會(huì)影響到學(xué)生的成績(jī)，還會(huì)造成不必要的傷害。因此，對(duì)于耐久跑的熱身教學(xué)上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“抱抱團(tuán)”游戲，也就是說(shuō)讓學(xué)生盡可能?chē)梢粋€(gè)大圈慢跑，然后教師喊數(shù)，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到“7”時(shí)，學(xué)生要2人或者3人抱團(tuán)，沒(méi)有抱團(tuán)成功的學(xué)生需要進(jìn)行俯臥撐或者仰臥起坐等訓(xùn)練懲罰，通過(guò)這樣的游戲設(shè)計(jì)不僅可以讓學(xué)生的膝蓋、手腳踝得到應(yīng)的訓(xùn)練，還可以保證學(xué)生身體的活躍程度;在進(jìn)行沖刺跑階段的準(zhǔn)備時(shí)，教師可以開(kāi)展“50米折返跑接力競(jìng)賽游戲”，第一個(gè)學(xué)生在聽(tīng)到教師的指令后進(jìn)行第一次折返跑，回來(lái)后與第二名學(xué)生進(jìn)行擊掌，然后第二名學(xué)生在接到第一個(gè)學(xué)生的擊掌后進(jìn)行一次折返，然后傳遞給第三人，以此類(lèi)推，每個(gè)小組用時(shí)最短者獲勝，通過(guò)這樣的小游戲設(shè)計(jì)，不僅可以提升學(xué)生的短暫性爆發(fā)力，還可以提升學(xué)生的反應(yīng)能力和判斷力，還可以讓學(xué)生逐漸掌握耐久跑的基本技巧，更有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)耐久跑學(xué)習(xí)興趣的提升。

（三）提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

現(xiàn)在許多體育老師在上課前都會(huì)安排一些體育游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性和學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)性。體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生們的集體意識(shí)，有集體榮譽(yù)感。將體育游戲融入體育課堂的這種教學(xué)方式不僅使課堂充滿(mǎn)活力氣息，而且學(xué)生們也會(huì)積極地學(xué)習(xí)。體育游戲可以使同學(xué)們身心保持健康。體育游戲可以在學(xué)生們有學(xué)業(yè)壓力的時(shí)候幫助他們減壓，從而使同學(xué)們身心保持健康。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，體育游戲教學(xué)是小學(xué)教育中不可或缺的重要內(nèi)容，只有教師一起共同開(kāi)發(fā)努力和探索，才能真正做好此項(xiàng)工作，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，促進(jìn)體育教學(xué)的順利進(jìn)行。小學(xué)體育教學(xué)階段，教師要利用學(xué)生年齡與性格特點(diǎn)，合理利用體育游戲，借助游戲教學(xué)法以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此確保教學(xué)效果，加深學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的了解，以此鍛煉體質(zhì)，促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)。

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