馬娟 侯超

摘? 要：紅色資源有著深厚的歷史沉淀，可以幫助大學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，讓大學(xué)生在是非對錯(cuò)面前做出正確抉擇。紅色資源扎根于革命先烈的血與汗中，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中不斷傳承與創(chuàng)新。目前高等院校在紅色資源融入高校思想政治教育時(shí)仍存在一些問題，為更好地對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思政教育，文章提出了紅色基因融入高校思想政治教育的新思路。

關(guān)鍵詞：紅色資源;高校;思想政治教育

中圖分類號：G416? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）40-0133-03

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)：“思想政治工作是當(dāng)前高校各項(xiàng)工作的生命線”^[1]。高校應(yīng)對在校大學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，培養(yǎng)敢于承擔(dān)責(zé)任，勇挑時(shí)代重?fù)?dān)的新時(shí)代青年，圍繞立德樹人這一立足點(diǎn)開展教育，將高校駐地的紅色資源與大學(xué)生思想政治教育緊密聯(lián)系起來，幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念。

一、紅色資源的內(nèi)涵

紅色資源有著天然的中國特色烙印，永遠(yuǎn)閃耀著中國革命的光輝。對紅色資源的內(nèi)涵做到由表及里的深刻認(rèn)識，不僅需要對紅色資源中的“資源”二字做到正確認(rèn)識，同時(shí)需要對“紅色”二字的內(nèi)涵做到正確把握^[2]。提到紅色，人們首先聯(lián)想到的是鮮艷的大紅色，再會想到飄揚(yáng)著的五星紅旗，會在腦海中聯(lián)想到革命先烈以不怕流血不怕犧牲的姿態(tài)向敵人沖鋒的場景。在世界各地的共產(chǎn)主義活動(dòng)中，紅色象征著革命，尤其在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下的中國，這一含義更加深刻，其代表了革命先烈為中華民族崛起的決心和信心。從中國共產(chǎn)黨歷史上的幾件大事中就可以看出紅色代表著革命：中共一大在嘉興南湖的紅船上召開，誕生了開天辟地、敢為人先的紅船精神;中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的第一支人民軍隊(duì)是紅軍，其在革命中產(chǎn)生了不怕流血、不怕犧牲的紅軍精神^[3]。紅色象征著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的一心為民的無私奉獻(xiàn)精神，展現(xiàn)出了共產(chǎn)黨人對革命初心的堅(jiān)持和對時(shí)代使命的擔(dān)當(dāng)。

十九世紀(jì)四十年代，西方帝國主義用堅(jiān)船利炮打開了中國的大門，中國的社會發(fā)生了翻天覆地的變化，中國進(jìn)入了長達(dá)一百多年的半殖民地半封建社會。十月革命一聲槍響，為中國送來了馬克思列寧主義，中國共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生，從此紅色文化、紅色資源也不斷發(fā)展延伸。中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民在推翻“三座大山”，實(shí)現(xiàn)國家復(fù)興以及人民幸福的征程中誕生的紅色資源，其存在于中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)的中國革命、中國建設(shè)以及中國發(fā)展之中，它是物質(zhì)、精神、制度等的集合體^[4]。其中物質(zhì)層面指的是中國共產(chǎn)黨在實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、民族解放過程中遺留下來的紅色遺址;精神層面指的是中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)以及改革過程中形成的優(yōu)秀品質(zhì)，包含長征精神、大慶油田精神、焦裕祿精神以及偉大抗疫精神;制度層面指的是馬克思主義中國化過程中形成的制度體系，包含毛澤東主席提出的三大法寶、三大作風(fēng)以及新時(shí)代中國特色社會主義制度等。紅色資源在中國的革命、建設(shè)以及改革中不斷演變注入新的內(nèi)容，是對大學(xué)生進(jìn)行思政教育的有效方法，將紅色資源融入高校大學(xué)生的思想政治教育中，是提高大學(xué)生思想政治覺悟和堅(jiān)定政治立場的必然選擇，對實(shí)現(xiàn)第二個(gè)“一百年奮斗目標(biāo)”具有重要意義。

二、加強(qiáng)紅色資源教育的意義

（一）有利于堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念

自改革開放以來，我國的國際地位以及綜合國力不斷提高，引起了國際上一些反華勢力對我國進(jìn)行惡意的抹黑與污蔑，同時(shí)對我們的民族文化進(jìn)行侵蝕，給我國的國家政治生活以及思想傳播帶來了極大的危害。大學(xué)期間正是大學(xué)生形成人生觀、價(jià)值觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，非常容易受到外來思想的侵蝕。因此，讓大學(xué)生接觸紅色資源，了解紅色資源，最終將紅色資源的內(nèi)涵內(nèi)化于心，對實(shí)現(xiàn)文化自信具有不可忽略的作用^[5]。將紅色資源與高校思政教育融入一起，可以讓大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程以及中華民族的復(fù)興征程有著更為深刻的理解，可以讓大學(xué)生深刻感知現(xiàn)在的幸福來之不易，感受到革命先烈的大無畏犧牲精神，同時(shí)讓學(xué)生正確認(rèn)識到他們的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（二）有利于幫助大學(xué)生樹立文化自信的基調(diào)

紅色資源與實(shí)現(xiàn)中華民族文化自信密不可分，實(shí)現(xiàn)文化自信離不開紅色資源的教育與引導(dǎo)，同時(shí)文化自信對紅色資源的發(fā)展與延伸有著推動(dòng)作用。因此，在實(shí)現(xiàn)中華民族文化自信的時(shí)代背景下，要加大對大學(xué)生的紅色資源教育，將紅色資源與日常思想政治教育結(jié)合在一起是實(shí)現(xiàn)文化自信的重要保障。大學(xué)生是社會的中流砥柱，是推動(dòng)國家與民族繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)大力量，對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有著重要的推動(dòng)作用。當(dāng)前我國正處于全面深化改革、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，迫切需要當(dāng)代大學(xué)生具備中國共產(chǎn)黨黨員立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信和理想信念，紅色資源就具備這一功效。

（三）有利于幫助大學(xué)生腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)和樹立遠(yuǎn)大理想

紅色資源不僅僅指的是物質(zhì)上的資源，更是一種精神，是共產(chǎn)黨員一心向黨、一心為民的精神，將共產(chǎn)黨員深藏功與名、為國家獻(xiàn)身于戈壁荒漠之中的無私奉獻(xiàn)精神融于大學(xué)生的思政教育之中，可以培養(yǎng)大學(xué)生的國家觀與民族觀。今年正值黨的百年華誕，習(xí)近平總書記指出在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下中國已經(jīng)全面建成了小康社會，人民生活水平直線上升，國家越來越富強(qiáng)。需要廣大青年學(xué)子把個(gè)人理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)專業(yè)知識以及增強(qiáng)自身實(shí)踐動(dòng)手能力，到基層、到祖國需要的地方去，為黨為國家建設(shè)服務(wù)。用中國特有的紅色資源教育引導(dǎo)學(xué)生，幫助其樹立正確的理想信念，促進(jìn)大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀，在為國家服務(wù)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

三、紅色基因融入高校思想政治教育的路徑

（一）營造濃厚的校園紅色氛圍

增強(qiáng)思想文化建設(shè)，構(gòu)建紅色資源課堂。最近幾年，全國高校對紅色資源的宣傳逐漸加多，但是對于紅色資源課堂的建設(shè)仍然缺乏經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致在實(shí)際的建設(shè)過程中存在一系列的不足。以當(dāng)代大學(xué)生為傳播載體，以校園精神以及學(xué)風(fēng)教風(fēng)為特征的校園文化在提高思政教育功效方面有著不可磨滅的作用。傳播具有紅色資源內(nèi)涵的校園文化，可以提高學(xué)生的政治覺悟，消極低俗的校園文化則導(dǎo)致大學(xué)生形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀，不利于大學(xué)生的人生發(fā)展。實(shí)現(xiàn)紅色資源課堂化，有利于拓寬傳統(tǒng)的思政教育方式，幫助大學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，幫助大學(xué)生在學(xué)習(xí)紅色資源的同時(shí)，提高自己的政治站位，有利于將思政教育做活。思政課堂是對大學(xué)生進(jìn)行思政教育的主戰(zhàn)場，在進(jìn)行日常的課堂學(xué)習(xí)外，應(yīng)當(dāng)在思政課堂中加入紅色資源的介紹，例如中國共產(chǎn)黨百年艱苦奮斗史、新中國70余載不懈發(fā)展史等^[6]。高?？梢越M織一系列的黨史知識競答、參觀革命根據(jù)地與烈士陵園等愛國活動(dòng)，同時(shí)也可以開展一系列以革命先烈事跡宣講為題材的學(xué)術(shù)活動(dòng)，將紅色資源內(nèi)涵融入思政教育中，充分發(fā)揮紅色資源的育人、教人價(jià)值。大學(xué)生團(tuán)體也可以進(jìn)行紅色教育社團(tuán)的創(chuàng)建，把握大學(xué)生成長成才發(fā)展規(guī)律，增強(qiáng)紅色資源文化引領(lǐng)力，實(shí)現(xiàn)紅色資源課堂化。

（二）創(chuàng)新高校思想政治理論課

高校的思想政治教育應(yīng)該采用新的教學(xué)方法，將紅色資源的歷史內(nèi)涵與思政課堂教學(xué)融入一起^[7]。高校思政老師以及輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)將紅色資源的發(fā)展脈絡(luò)融入日常的思想政治教育中，向大學(xué)生講解共產(chǎn)黨員開天辟地、敢為人先的“紅船精神”，艱苦樸素、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的“太行精神”，不畏強(qiáng)敵、英勇無畏的“長征精神”，親民愛民、舍己為人的“焦裕祿精神”，勇于拼搏、銳意進(jìn)取的“載人航天精神”以及珍愛生命、齊心協(xié)力的“抗疫精神”，提高學(xué)生對革命、建設(shè)和改革過程中產(chǎn)生的紅色資源興趣，讓大學(xué)生不斷深化對紅色資源的理解，認(rèn)識到現(xiàn)如今的美好生活是革命先烈用血與汗換來的。此外，老師可以使用學(xué)校的多媒體設(shè)備，播放傳播主旋律的影視作品輔助理論教學(xué)，將思政教育做活，提高大學(xué)生對紅色資源的學(xué)習(xí)熱情。充分利用高校駐地的紅色資源，積極組織開展紅色資源教育活動(dòng)，讓大學(xué)生可以切身接觸到革命歷程的艱辛，將紅色資源內(nèi)化于心。老師可以在日常的教學(xué)過程中加大師生互動(dòng)力度，將大學(xué)生的主觀能動(dòng)性有效發(fā)揮出來，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在整理資料與進(jìn)行講解的同時(shí)加深對紅色資源的理解，建立合理有效的課堂互動(dòng)體制，對學(xué)生的不正確觀點(diǎn)予以及時(shí)糾正，使大學(xué)生學(xué)會判斷是非對錯(cuò)，將紅色資源在思政教育中的引領(lǐng)作用更好地發(fā)揮出來。

（三）拓寬網(wǎng)絡(luò)媒介宣傳紅色基因

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，“兩微一端一抖”正逐漸成為傳播正能量的主流渠道，高校要利用好網(wǎng)絡(luò)平臺，借助網(wǎng)絡(luò)力量加大對紅色資源的傳播力度，在校園官方網(wǎng)站上增加紅色資源相關(guān)專題的宣傳，增加大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色資源文化的渠道。要想發(fā)揮紅色資源在思想政治教育中的引領(lǐng)作用就要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，加大在網(wǎng)絡(luò)平臺中的宣傳力度，提高紅色資源的宣傳廣度和深度。高校老師要善于利用新媒體新技術(shù)，運(yùn)用新技術(shù)在與傳統(tǒng)媒體相融合的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，增加大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在增設(shè)紅色資源網(wǎng)站時(shí)，要對網(wǎng)站宣傳內(nèi)容進(jìn)行有效的篩選，結(jié)合大學(xué)生的生活環(huán)境以及自身的時(shí)代特征，選取有代表性的，對思想政治教育更有引導(dǎo)力的內(nèi)容?？梢越Y(jié)合學(xué)校發(fā)展歷程，從校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)校精神以及優(yōu)秀校友故事方面入手，為大學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)科學(xué)、系統(tǒng)的紅色資源學(xué)習(xí)平臺。紅色資源網(wǎng)站的創(chuàng)建對傳統(tǒng)的思想政治教育方法進(jìn)行了革新，在幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立正確的政治立場起到了至關(guān)重要的作用。利用新興的“兩微一端一抖”互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)建學(xué)校或者學(xué)院的微博、抖音以及微信公眾號平臺，加大紅色資源的宣傳力度，讓紅色資源外化于形，為同學(xué)們提供將知識、服務(wù)、興趣融于一體的紅色資源網(wǎng)絡(luò)平臺，對大學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性的思政教育。

（四）建立紅色資源實(shí)踐基地

近期，一些高校駐地具備紅色資源的高校與駐地政府建立起了紅色資源實(shí)踐基地，這些實(shí)踐基地的成立對高校大學(xué)生的思想政治教育和政治覺悟的發(fā)展都有著重要的意義，其不僅可以促進(jìn)紅色資源內(nèi)涵的傳播與延伸，同時(shí)也可以促進(jìn)大學(xué)生對紅色資源學(xué)習(xí)的積極性^[8]。針對大學(xué)生成立的紅色資源實(shí)踐基地為高校思想政治教育提供了一個(gè)全新的思政教育手段與課堂，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)生接觸的新鮮事物與日俱增，傳統(tǒng)的書本教育逐漸不適應(yīng)當(dāng)下高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。高校黨委組織團(tuán)建活動(dòng)，帶領(lǐng)大學(xué)生到駐地的烈士陵園、革命博物館、革命遺址等地方進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)時(shí)，無論是到駐地的紅色資源實(shí)踐基地還是駐地外的，都需要做好周密細(xì)致的規(guī)劃，根據(jù)高校教學(xué)需要，對紅色實(shí)踐基地進(jìn)行分析，找尋與教學(xué)需要相契合的實(shí)踐基地對大學(xué)生進(jìn)行思政教育，通過直接的實(shí)踐接觸以及基地講解員的現(xiàn)實(shí)講解，使大學(xué)生對紅色資源的內(nèi)涵有一個(gè)全新且深入的理解。對大學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，組織大學(xué)生創(chuàng)建紅色精神宣講團(tuán)，到社區(qū)、小學(xué)、中學(xué)等地方進(jìn)行宣講，傳播紅色精神，在講解的同時(shí)認(rèn)真貫徹領(lǐng)悟紅色資源中的內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

四、結(jié)語

高等學(xué)校肩負(fù)著為中華民族復(fù)興培養(yǎng)時(shí)代新人的重?fù)?dān)，需要加大對革命精神的傳播，大力弘揚(yáng)紅色資源，培養(yǎng)勇于承擔(dān)歷史使命的新時(shí)代青年。因此，高校必須將思想政治教育貫穿于大學(xué)生生活的方方面面，積極地謀求革命歷史與當(dāng)代中國的契合點(diǎn)，將紅色資源進(jìn)一步發(fā)展壯大，更好地為大學(xué)生思政教育服務(wù)，培養(yǎng)優(yōu)秀的大學(xué)生，最大程度地將紅色資源在高校思政教育中的引領(lǐng)作用發(fā)揮出來。

基金項(xiàng)目：2020年山東科技大學(xué)校園文化研究課題“學(xué)校傳統(tǒng)文化的傳承路徑研究”（課題編號：20WH19）。

作者簡介：馬娟（1981—），女，碩士，山東科技大學(xué)人事處科長，講師，研究方向：思想政治教育、心理健康教育;侯超（1982—），女，碩士，山東科技大學(xué)紀(jì)委科長，副教授，研究方向：思想政治教育、心理健康教育。

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（責(zé)任編輯：陳華康）