摘?要：隨著新媒體時(shí)代的快速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推廣到千家萬戶，使得網(wǎng)絡(luò)成為人們接受信息的主要來源，給思想政治教育帶來了一定的阻礙。信息化時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、平板等科技產(chǎn)品成為大學(xué)生普及的工具，這些新工具的出現(xiàn)也大大降低了思想政治教育工作的功效。雖然擴(kuò)大了信息量的來源，但在魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息中，也很容易對(duì)大學(xué)生的思想政治方面帶來很大的影響。如何把握在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給思想政治教育帶來的機(jī)遇，讓學(xué)生牢牢堅(jiān)定信念，樹立正確的人生價(jià)值觀是當(dāng)前教育者重要的思考方向。本文主要從新媒體與高校思想政治教育的涵義，進(jìn)行分析當(dāng)前高校思想政治教育的現(xiàn)狀以及措施。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校;思想政治教育;策略

中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.34.072

新媒體作為全新的傳播媒介，它與高校思想政治教育高度耦合，在帶來機(jī)遇的同時(shí)，也給高校思想政治教育工作者的權(quán)威帶來了挑戰(zhàn)。在面對(duì)大學(xué)生思想和行為的雙重沖擊下，需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)與虛擬、科技與人文、內(nèi)容與形式的結(jié)合原則進(jìn)行分析，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，創(chuàng)新與轉(zhuǎn)換教育形式。全面把握新媒體的特性，利用其便捷性的優(yōu)勢(shì)對(duì)思想政治教育揚(yáng)長(zhǎng)避短。本文主要從新媒體的概念、內(nèi)涵以及發(fā)展現(xiàn)狀和前景展望來論證新媒體與高校政治教育的結(jié)構(gòu)關(guān)系，闡述依托新媒體開展思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，能激發(fā)學(xué)生的政治熱情、分析能力、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、健康成長(zhǎng)的相對(duì)優(yōu)勢(shì)。

1?新媒體與高校思想政治教育的融合

新媒體是一種傳播學(xué)的概念詞，史出于西方學(xué)科，后被中國(guó)吸收改進(jìn)后演變成當(dāng)今的新聞學(xué)，由上世紀(jì)80年代西方傳播界提出的。新媒體由兩部分組成：一部分是傳統(tǒng)媒體隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而逐漸形成;另一部分是傳統(tǒng)媒體間相互融合其他科技產(chǎn)品結(jié)合而產(chǎn)生。其獨(dú)有交互性及時(shí)開放性和個(gè)體性的特點(diǎn)，正好與思想政治教育的多元化和時(shí)效性、自主性的教育方式相互吻合。

1.1?新媒體的開放性

新媒體的開放性就與多元化的教育環(huán)境非常契合?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)是一個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，它擁有大量的信息、豐富的資源、快捷的傳輸性以及廣泛的覆蓋面，是以往的任何一種傳播方式不能比擬的。高校通過新媒體進(jìn)行思想政治教育，以開放的教育理念吸收和借鑒國(guó)外的優(yōu)秀成果，總結(jié)自身不足，形成對(duì)比分析，最后形成適合當(dāng)前高校思想政治教育資源。借助新媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，積極傳播黨和國(guó)家的新政策、理念和新思想，積極應(yīng)對(duì)教育環(huán)境的復(fù)雜局勢(shì)，努力為學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.2?新媒體的時(shí)效性

新媒體的傳播迅速的特點(diǎn)正好與思想政治教育的時(shí)效性強(qiáng)特點(diǎn)不謀而合。在新媒體時(shí)代，老師因教學(xué)任務(wù)、家庭瑣碎等因素影響，了解的新媒體信息不一定比學(xué)生多，對(duì)新鮮事物的接受能力有限，這與學(xué)生對(duì)新媒體的積極主動(dòng)性，形成了鮮明的對(duì)比。因?yàn)榕d趣使然，高校的學(xué)生對(duì)新媒體的接觸和了解更多。傳統(tǒng)的老師教學(xué)模式還停留在課本的知識(shí)，但這對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生來說，信息的深度和寬度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的信息量遠(yuǎn)大于書本，他們了解的可能是老師還沒有講述的課本內(nèi)容，因此會(huì)出現(xiàn)學(xué)生上課覺得索然無味的事件。介于此，老師的威嚴(yán)，也在一天天的減退，教學(xué)的效果自然不好。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，老師必須要讓新媒體發(fā)揮出及時(shí)性結(jié)合教育主體建設(shè)方向，落實(shí)思想政治教育根本，圍繞生動(dòng)有趣的課題，讓學(xué)校效果加倍。

1.3?新媒體的交互性

新媒體特有的交互性恰恰與自主教育主題相符，因?yàn)樾旅襟w的各種社交平臺(tái)都有大量的當(dāng)下信息，包含圖片、文字和視頻的各種形式，大家可以各取所需，選址自己感興趣的信息獲取。提升思想水平和綜合素養(yǎng)是目前社會(huì)上最需要的技術(shù)性人才，是成功人士的標(biāo)配，從大學(xué)開始打造自己，為今后事業(yè)打好基礎(chǔ)，建立在這樣的層次上，學(xué)生很容易就由被動(dòng)轉(zhuǎn)換到主動(dòng)。思想的變化需要雙方的交流溝通，師生意見達(dá)成一致，就相互有了信任。處于中國(guó)人的傳統(tǒng)思想，師生之間礙于面子和隱私，很少見面談心，但互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的興起，為老師和學(xué)生之間搭建好了平臺(tái)?？梢酝ㄟ^微信、微博、QQ此類的軟件，進(jìn)行溝通，給思想政治教育找到了切入點(diǎn)。

2?新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的現(xiàn)狀

2.1?新媒體環(huán)境下為高校思想政治教育帶來的優(yōu)勢(shì)

2.1.1?有利于政治教育新領(lǐng)域的拓展

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新媒體以其自身強(qiáng)大的數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，將高校思想政治教育資源徹底打開，在新媒體的優(yōu)勢(shì)下，徹底顛覆了傳統(tǒng)的溝通方式，是革命的里程碑。上述新媒體與高校思想政治的融合中，明確闡述了新媒體的開放性帶來的優(yōu)勢(shì)，高校思想政治教育完全可以依靠大數(shù)據(jù)的互動(dòng)性強(qiáng)、資源信息量大和傳播速度快的特點(diǎn)，顛覆以往的思想政治教育工作，同時(shí)為其提供一個(gè)多方位、多角度、多領(lǐng)域的宣傳平臺(tái)，為政治教育發(fā)展創(chuàng)新了新領(lǐng)域。

2.1.2?有助于探索思想政治教育新模式

傳統(tǒng)的高校思想政治教育方式落后、古板，大多數(shù)以課堂教學(xué)為主要手段，在結(jié)合座談、討論為輔助的模式已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐。在新媒體日益發(fā)展壯大的今天，高校思想政治教育方式需要多樣化，不再是手機(jī)短信、電話等基本的溝通方式，而是可以更好地依托微信、微博、博客、現(xiàn)場(chǎng)直播、網(wǎng)絡(luò)論壇等這樣的溝通方式進(jìn)行傳播。新媒體可以運(yùn)用其及時(shí)傳遞的特性，將圖片和文字迅速的傳入到受教育對(duì)象，讓他可以深入直觀的學(xué)習(xí)和了解所需要的思想政治內(nèi)容。不管是在任何地方，任何地點(diǎn)都可以隨時(shí)知道理解所需要的知識(shí)點(diǎn)。最大程度化地豐富了高校思想政治教育的內(nèi)同和傳播效率，給教育模式帶來了更好的體驗(yàn)。

2.2?新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的瓶頸

2.2.1?價(jià)值取向多元化

面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)大潮的沖擊，高校思想政治教育面臨嚴(yán)重的價(jià)值取向多元化，給學(xué)生帶來了巨大的不同誘惑，使得高校成了多元化價(jià)值沖擊的陣地。西方文化價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的影響，已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單而不屑的事情，而是當(dāng)觀念處于同一個(gè)大環(huán)境中，全球經(jīng)濟(jì)交流的頻繁以及信息交流的沖擊，文化沖突就日益顯現(xiàn)出來。尤其在一些發(fā)達(dá)國(guó)家借助出口貿(mào)易對(duì)外輸出文化取向價(jià)值，搞文化霸權(quán)主義，因此帶來的文化沖擊是非常嚴(yán)峻的。

2.2.2?傳統(tǒng)教育觀念束縛

一直以來，中國(guó)擁有著悠久的歷史，傳統(tǒng)文化博大精深，深深影響著每一代中華子孫，由最開始的《三字經(jīng)》到唐詩宋詞，到小學(xué)階段的四五書經(jīng)，再到中學(xué)中的文言文。所有的知識(shí)學(xué)習(xí)過程，無不被其深深影響，特別是傳統(tǒng)的三從四德的家庭環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，他們都知廉恥、懂禮貌、守規(guī)矩，這樣的道德準(zhǔn)則根深蒂固，理所當(dāng)然。而如今，高校思想政治教育也如同家庭教育一樣，深受老師的刻板思想的影響，沒有自主性，只有無休止的被迫接受，慢慢地失去了創(chuàng)新和解決問題的能力。

2.2.3?教育資源分布不均

隨著新媒體的不斷發(fā)展創(chuàng)新，思想政治教育有了迸發(fā)式的發(fā)展，在其內(nèi)容和形式上，都發(fā)生了天翻地覆的變化。每個(gè)地方的資源分布差距隨著經(jīng)濟(jì)差距，越來越大。資源分布的不均隨著地區(qū)差異、水平差異和學(xué)校差異等各個(gè)方面而凸顯。新媒體環(huán)境下，媒體平臺(tái)眾多，各單位也是想抓住時(shí)代的發(fā)展，打造自己的數(shù)據(jù)庫，于是率先占領(lǐng)思想戰(zhàn)地，各自為營(yíng)，出現(xiàn)，查一個(gè)資料要翻閱眾多平臺(tái)的現(xiàn)象。這樣的情況不僅浪費(fèi)公共資源，還浪費(fèi)自己的時(shí)間，教育資源和平臺(tái)明顯沒有得到合理的整合，沒有辦法形成強(qiáng)大的育人合力。

3?新媒體環(huán)境下加強(qiáng)高校思想政治教育的對(duì)策

3.1?改變高校思想政治教育的育人理念

馬克思理論中，人的意識(shí)都是在實(shí)踐交流中產(chǎn)生的，因此理念先行，行穩(wěn)則致遠(yuǎn)。新媒體的發(fā)展更新，對(duì)思想教育工作理念是重大的沖擊，在舍棄糟粕的那部分中，讓思想教育更新?lián)Q代。首先，可以利用新媒體的優(yōu)勢(shì)來加強(qiáng)思想政治教育工作，不管是正面積極的，還是負(fù)面消極的，都需要找到新媒體與思想政治教育的契合點(diǎn)，從而發(fā)揮出新媒體的熱點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)思想政治教育的效果提升。其次，是避開新媒體的劣勢(shì)帶來的消極影響，在嘈雜的社會(huì)中，新媒體容易被不法分子利用，形成劣勢(shì)。教育者應(yīng)當(dāng)先對(duì)新媒體的信息進(jìn)行調(diào)查和分析，評(píng)估其危害性，做好保護(hù)措施，盡量規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，達(dá)到預(yù)期效果。最后，在前兩者的基礎(chǔ)上，高校教育需要凈化媒體環(huán)境信息，弘揚(yáng)校園正能量，培育學(xué)生的領(lǐng)袖能力。

3.2?培養(yǎng)思想政治教育隊(duì)伍的新媒體育人理念

高校思想政治教育隊(duì)伍需要?jiǎng)訂T全校政治素養(yǎng)過硬、專業(yè)技能扎實(shí)的人員包括思想政治教育的工作者和學(xué)生中過硬的政治素養(yǎng)學(xué)生骨干。教育者有著扎實(shí)的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，骨干學(xué)生有著模范帶頭作用。因此培養(yǎng)高素質(zhì)的思想政治教育者是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育組織的保證。在互聯(lián)網(wǎng)崛起的今天，高校思想政治教育工作者除了最基本的方式方法之外，還需要懂得怎么樣合理的運(yùn)用新媒體促進(jìn)思想政治教育開展，讓思想政治教育工作更有實(shí)效性達(dá)到最好的效果。中國(guó)的俗話說，打鐵還需自身硬，就是這個(gè)道理，高校思想政治教育工作者本身需要思想政治素質(zhì)過硬、實(shí)時(shí)關(guān)注新聞動(dòng)態(tài)、了解相關(guān)理論和政策，才能更好地講解給學(xué)生聽。思想政治教育者還需要改變教育觀點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，欣然接受新媒體帶來的變化，時(shí)刻保持一顆空杯心態(tài)，培養(yǎng)與新媒體環(huán)境協(xié)調(diào)的道德綜合素質(zhì)，遵紀(jì)守法。積極探索新媒體時(shí)代下的思想政治規(guī)律和特征，把握好時(shí)代的機(jī)遇，更好的展開思想政治教育，培養(yǎng)優(yōu)秀合格的大學(xué)生。最后，老師對(duì)于新媒體的運(yùn)用也需要提升，利用新媒體與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，構(gòu)建一支政治素養(yǎng)高的骨干學(xué)生來幫助自己帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.3?提高學(xué)生接受思想政治教育的自覺性

大學(xué)期間，正是人格塑造、興趣愛好、行為認(rèn)知形成的階段，在成長(zhǎng)的道路上，他們會(huì)面臨很多的選擇，要充分尊重大學(xué)生的抉擇，針對(duì)個(gè)體學(xué)生的困惑，進(jìn)行了解和心理疏導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生的成長(zhǎng)因材施教，制定合理的培養(yǎng)方案，創(chuàng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。為大學(xué)生能自覺發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性創(chuàng)造一定的機(jī)會(huì)，是目前高校思想政治教育的核心目標(biāo)之一。除此之外，充分培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，塑造學(xué)生的自主性以及激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造力是整體提高學(xué)生思想政治教育的核心之舉。塑造學(xué)生的自主性是大學(xué)生成長(zhǎng)長(zhǎng)才的關(guān)鍵所在。大學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有自主學(xué)習(xí)，才有動(dòng)力，才能讓學(xué)習(xí)事半功倍。教育工作者，應(yīng)該要多與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的想法，知道學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)效率，改變教育途徑，形成個(gè)性化的教育模式，來促使大學(xué)生的自主性、自覺學(xué)習(xí)能力得到開發(fā)。國(guó)家的發(fā)展，離不開思維創(chuàng)造力，在國(guó)家大力倡導(dǎo)的新環(huán)境下，創(chuàng)造力顯得尤為重要，創(chuàng)造力是一個(gè)人是否成才的重要表現(xiàn)和資源。教育工作者要時(shí)刻關(guān)注教育的最新變化，結(jié)合學(xué)生關(guān)注的新領(lǐng)域，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，拓展思維，讓思維在創(chuàng)造力的撞擊下產(chǎn)生新的火花。

4?結(jié)束語

綜上所述，高校思想政治教育面對(duì)新媒體的雙重影響，需要審時(shí)度勢(shì)，創(chuàng)新教育主題建設(shè)，加強(qiáng)內(nèi)容建設(shè)，提升教育載體建設(shè)，來完善教育制度保障。充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，規(guī)避新媒體的劣勢(shì)影響提升學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造能力。本文主要從對(duì)高校思想政治教育傳統(tǒng)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)換、培養(yǎng)思想政治教育隊(duì)伍的新媒體育人理念和提高學(xué)生接受思想政治教育的自覺性三大方面進(jìn)行分析增強(qiáng)新媒體對(duì)高校思想政治教育影響的策略方針。

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作者簡(jiǎn)介：張柯（1987-），男，漢族，河南南陽人，碩士研究生，研究方向：國(guó)際關(guān)系、思想政治教育。