李彥蒸

摘要：民歌是我國音樂文化的精髓，是歷經(jīng)過百年甚至是千年的時間傳承流傳下來的，擁有很高的藝術(shù)價值。民歌是一種非常有價值的文化財富，民歌來源于民間，民歌最大的魅力就在于能夠用最本質(zhì)的藝術(shù)方式來表達(dá)出最真切的生活情感。教師要將我國的傳統(tǒng)民歌融入到課堂之中進(jìn)行教學(xué)，讓高中學(xué)生認(rèn)識民歌，感受民歌的美，提高學(xué)生們對音樂的鑒賞能力，讓我們國家的民歌得到傳承與弘揚。本文針對在音樂課堂中的教學(xué)內(nèi)容以及方式，來對民歌的傳承與弘揚進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：民歌傳承;弘揚;策略探究

民歌是我們?nèi)祟愇幕械墓鍖?，民歌來源于人民的生活，也同樣反?yīng)著人民的生活，近年來，我們國家的文化傳播速度大幅度的提升，而我國民歌作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，漸漸的回到了人們的視野中，在音樂界中民歌也有著極其重要的地位。如今，在網(wǎng)上、電視上都能看到民歌的表演，更加推動了中國民歌的傳承與發(fā)展，這也更加說明中國民歌有著極其重要的地位。

一、弘揚發(fā)展民歌

（1）傳承民歌與弘揚的意義

研究中國民歌的傳承發(fā)展，對于中國文化來說有著很大的意義。我們中國民歌是有特別明顯的地域性的。所以民歌就成為了這個地域中的一個標(biāo)簽，從民歌中，可以讓人們了解該地域的風(fēng)土人情。但是隨著人們審美觀的不斷發(fā)生變化，中國民歌傳承面臨著很大的危難，人們漸漸不太關(guān)注民歌，所以如果想要做好民歌的傳承與弘揚，就要將中國民歌與傳統(tǒng)文化進(jìn)行總體的歸納，要讓民歌重新回到人們的視野中，促進(jìn)民歌的傳承與發(fā)展。

（2）通過教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識民歌之美

在課堂中，教師可以播放民族歌曲，來讓學(xué)生們真正的了解到民族歌曲的魅力，在通過音樂課中的教學(xué)讓學(xué)生們繼承與弘揚民歌。高中音樂教師要充分的將學(xué)生們對民歌的興趣激發(fā)出來，關(guān)注學(xué)生們的情況。高中音樂教師應(yīng)該在合理的音樂教學(xué)中讓傳統(tǒng)民歌得到繼承與弘揚。例如，在學(xué)習(xí)人音版高一音樂教材中的第二單元第三節(jié)中的《澧水船夫號子》時，教師可以對這首歌的時代背景向?qū)W生們進(jìn)行簡單的介紹，要讓學(xué)生們了解到這首歌的創(chuàng)作背景。這首《澧水船夫號子》是在湖南澧水附近的船工們行船的時候唱的這首歌，這首歌也充分刻畫出了船工們的搖傳出行的情境。要讓學(xué)生們真正的去了解民歌，認(rèn)識民歌，感受到民歌的美。

二、民歌的傳承

民歌傳承與弘揚的這項任務(wù)巨大，民歌與人民的生活之間有著密不可分的關(guān)系，民歌始終都是蘊藏在人民的生活中的，民歌是我們祖國文化的重要之一，在我國的民歌中有“號子”“山歌”“小調(diào)”三大類的民歌。每一種民歌可以體現(xiàn)出我們中國不同地域的風(fēng)情。高中音樂教師在教學(xué)的過程中，要以傳承與弘揚民歌為主要核心進(jìn)行教學(xué)。通過教唱民歌來激發(fā)學(xué)生們對民歌的興趣，教會他們一些簡單唱民歌的小技巧，讓學(xué)生們真正的了解中國的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)出民族精神，從而可以更好的將民歌進(jìn)行繼承與弘揚。例如在學(xué)習(xí)人音版高一音樂教材中的第二單元第三節(jié)中的《幸福歌》這首歌采用了領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式，高中音樂教師也可以采用這種形式帶著學(xué)生們一起唱，從而培養(yǎng)出學(xué)生們對民歌的濃厚的興趣，讓學(xué)生們?nèi)硇牡母惺艿矫窀璧镊攘?，從而繼承與弘揚我們中國的傳統(tǒng)文化。

對于傳承民歌而言，在音樂課堂上的教學(xué)只是學(xué)習(xí)中的一部分，如果真正的要做到傳承與弘揚民歌的話，就要走到外面，要與外面的世界聯(lián)系起來。所以，音樂教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生們走出教室、走出家門，讓課上與課下相互結(jié)合，要在日常生活中享受民歌帶來的美。藝術(shù)的來源是生活，生活才是真正的藝術(shù)源泉。要培養(yǎng)孩子們對音樂的感知力，音樂教師可以給學(xué)生們布置類似的作業(yè)，讓學(xué)生們走進(jìn)生活中聆聽民歌帶來的魅力，然后在進(jìn)行感受的分享。例如，音樂教師在講完人音版高一音樂教材中的第七單元第十三節(jié)中的《中國舞蹈音樂》時，可以讓學(xué)生們走進(jìn)日常生活中，可以與家長一起去看一些民間舞與民族舞的一些節(jié)目，感受中國舞蹈音樂的魅力，與家長一起感受民歌的魅力，然后將自己思路記錄下來，在下一節(jié)課堂上與同學(xué)進(jìn)行分享，讓同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行交流，一起感受民歌的魅力。因此音樂教師要將課上與課下相結(jié)合，從而來達(dá)到傳承與弘揚民歌的目的，也使學(xué)生能夠全方位的體驗民歌的美。

三、總結(jié)

民歌不單單只是簡單的歌詞與簡單的旋律，民歌更是中華文化的一種代表，民歌對中國文化的發(fā)展有著決定性的作用。我們要對中國民歌充滿熱愛，這樣才能讓我們的民歌更進(jìn)一步的去傳承與弘揚，為我們中國的傳統(tǒng)文化奉獻(xiàn)自己的一份力量。教師要利用民歌來陶冶學(xué)生們的情操，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維，就一定可以讓學(xué)生們真正的喜歡上民歌、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民歌、享受傳統(tǒng)民歌，讓學(xué)生更好的去發(fā)揚與傳承。

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