歐平花

摘要：高中階段，學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)較重，音樂教學(xué)可以讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余放松心情、陶冶情操，使學(xué)生能夠樂觀積極地面對生活和學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。合唱訓(xùn)練在高中音樂教育中占據(jù)重要的地位，文章以此為切入點，對合唱訓(xùn)練進行探究與分析，以激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力。

關(guān)鍵詞：高中教育;音樂教學(xué);合唱訓(xùn)練;教學(xué)策略

引言

隨著新課改進程的推進，音樂教學(xué)憑借其不可替代的教育價值和優(yōu)勢，有助于學(xué)生感受音樂美、陶冶情操。尤其是德育和美育教育理念提出以來，學(xué)校音樂教育的地位得到了切實保障，為音樂教學(xué)的有效性開展帶來了新的機遇。合唱訓(xùn)練是高中音樂教學(xué)的重要組成，人員的組織是合唱的關(guān)鍵。在高中成長的關(guān)鍵時期，去體驗合唱魅力，既能夠增強學(xué)生的合唱能力和表演力，又有助于強化自身鑒賞力以及團隊合作意識。面對教學(xué)中的不足之處和阻力因素，教師應(yīng)從學(xué)校實情和學(xué)生的實際情況出發(fā)，增強教學(xué)方式的有效性，充分釋放音樂教育的價值，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。

一、高中音樂教學(xué)合唱訓(xùn)練的重要意義

首先，高中音樂教學(xué)中的合唱訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和協(xié)作精神。在合唱訓(xùn)練中，學(xué)生之間互相配合，合唱部分要做到齊唱，并且能夠及時變化演唱方式。例如，在合唱訓(xùn)練中，通過齊唱、輪唱、二聲部以及三聲部和聲等方式進行訓(xùn)練，能培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，發(fā)揮音樂教學(xué)的育人功能。

其次，合唱訓(xùn)練能夠提高學(xué)生的音樂能力。合唱訓(xùn)練在音樂教學(xué)中屬于難點，讓學(xué)生控制好每一個音準(zhǔn)，達到整體的合唱良好效果，可以提高學(xué)生的音樂能力，對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)以及節(jié)奏掌握有積極的幫助。

最后，合唱訓(xùn)練可以提升學(xué)生的自信心。在合唱訓(xùn)練中，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以在教師的耐心指導(dǎo)下，掌握正確的合唱方法，完整地演唱，感受成功的喜悅，在音樂學(xué)習(xí)中更加主動、積極。

二、高中音樂教學(xué)中的合唱訓(xùn)練策略

（一）應(yīng)用多媒體技術(shù)調(diào)動學(xué)生積極性

合唱訓(xùn)練，能夠增強師生之間的互動，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，有效滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力和演唱能力。教師可以利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，豐富教學(xué)形式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到音樂的魅力，了解到音樂教學(xué)的意義，從而能夠放松心情，提高審美能力。教師可以利用多媒體為學(xué)生播放合唱的片段，讓學(xué)生先進行欣賞，然后分析合唱的技巧，并且跟隨視頻一起合唱，投入到作品中，找到共鳴之處。例如，在教學(xué)《祖國頌》《同一首歌》等歌曲時，教師先利用多媒體播放混合合唱和童聲合唱，吸引學(xué)生的注意力。然后讓學(xué)生進行探討，兩首歌曲的不同點體現(xiàn)在什么地方，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，促進學(xué)生對作品的深入了解，更好地在合唱中體現(xiàn)出作品的意境。教師還可以讓學(xué)生進行長吟朗誦，通過氣息訓(xùn)練讓學(xué)生掌握循環(huán)呼吸的方法，更好地在合唱中體現(xiàn)出作品的意境。

（二）增強學(xué)生對音樂的認知，提升音樂素養(yǎng)

在音樂教學(xué)中，教師自身要不斷學(xué)習(xí)，提高音樂素養(yǎng)，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。在合唱訓(xùn)練中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂認知，讓學(xué)生了解作品的創(chuàng)作背景、情感內(nèi)涵以及風(fēng)格特點，可以讓學(xué)生先欣賞作品，然后對作品進行分析，考驗學(xué)生對作品的欣賞能力，這樣能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在教學(xué)合唱作品《贊歌》時，教師先讓學(xué)生欣賞歌曲，然后圍繞作品的創(chuàng)作背景設(shè)計一些相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生積極作答，接下來為學(xué)生講解歌曲體現(xiàn)的民族風(fēng)格，讓學(xué)生對蒙古族文化習(xí)俗有一定的了解。教師還可以利用多媒體為學(xué)生播放舞蹈史詩《東方紅》的視頻，使學(xué)生對歌曲內(nèi)容理解得更為深刻，對音樂的認知能力和音樂素養(yǎng)得到提升。

（三）統(tǒng)一合唱狀態(tài)

根據(jù)學(xué)生的掌握情況和作品的風(fēng)格特征，巧做弱聲訓(xùn)練。通過實踐和練習(xí)學(xué)會控制唱歌，養(yǎng)成相互傾聽的習(xí)慣，開闊學(xué)生的音樂視野，找到共鳴與平衡。弱聲訓(xùn)練有諸多好處，為此做好案頭準(zhǔn)備工作，科學(xué)安排合唱排練內(nèi)容，巧用多媒體技術(shù)，讓聲帶張力更加準(zhǔn)確?；诤诵乃仞B(yǎng)創(chuàng)新教學(xué)方式，啟發(fā)高中生平穩(wěn)呼吸，在弱聲中產(chǎn)生共鳴，保持不同聲部統(tǒng)一與和諧，力爭各聲部之間的縱橫協(xié)調(diào)。對于合唱內(nèi)容進行合理分配，要用手勢和眼神進行信息傳遞，讓高中生先想后唱，真聲和假聲能夠完美轉(zhuǎn)化。在旋律和節(jié)奏中去體驗音樂美，從而增強整體藝術(shù)效果。創(chuàng)設(shè)生動具體情境，合理地分配合唱聲部，在合唱中融入個人感情，有目的性地傳授合唱技巧和方法，確保每一位學(xué)生都可以準(zhǔn)確地表達作品的內(nèi)涵。

（四）實施多樣化訓(xùn)練方式

注重情感體驗，引導(dǎo)并啟發(fā)高中生感知合唱藝術(shù)的特征，在合唱訓(xùn)練中貫穿審美體驗。興趣是學(xué)生最好的老師，通過啟發(fā)以及探討，會讓學(xué)生對訓(xùn)練方式更為認同，容易與隊友產(chǎn)生共鳴。為此要加強體態(tài)律動方面的訓(xùn)練，借助音樂記號形象訓(xùn)練模式，對難點和重點進行排練。在排練時間允許的條件下，實施多樣化訓(xùn)練方式，增強課程教學(xué)的針對性。深入挖掘作品情趣，針對性設(shè)計發(fā)聲訓(xùn)練，營造輕松愉悅的環(huán)境，讓學(xué)生進行發(fā)聲練習(xí)，把握音準(zhǔn)與聲音和諧度，幫助學(xué)生快速掌握合唱的技巧，做好合唱中力度和速度控制，充分詮釋作品的內(nèi)涵，幫助學(xué)生學(xué)會欣賞美、表現(xiàn)美，提升合唱曲目作品的表現(xiàn)力，有利于教學(xué)目標(biāo)的快速達成。

結(jié)束語

綜上所述，合唱作為一種高雅的聲樂表演藝術(shù)形式，對培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)有著不可忽視的作用。由此可見，合唱訓(xùn)練是非常有必要的，可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作意識，同時還能陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中享受到音樂的寧靜和美好，使學(xué)生能夠帶著激情投入到學(xué)習(xí)中，全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、個人品德、價值觀、團隊合作精神。

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