王未央

摘要：音樂(lè)可以讓學(xué)生陶冶情操，舒緩身心，豐富情感，喚醒學(xué)生的真善美。合唱在小學(xué)音樂(lè)教育中意義匪淺。在小學(xué)音樂(lè)教育中進(jìn)行合唱的教學(xué)，每一個(gè)小學(xué)生都可以參與其中，能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的熱情，促進(jìn)學(xué)生集體主義和合作互助意識(shí)的培養(yǎng)，提高小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);音樂(lè)課堂;合唱教育

引言

在小學(xué)教育中，音樂(lè)學(xué)科屬于十分重要的一門(mén)課程。音樂(lè)課程教學(xué)最重要的作用就是能夠培養(yǎng)小學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。因此，廣大音樂(lè)教師需要重視小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)形式和教學(xué)理念，提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)生茁壯發(fā)展。音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流互動(dòng)，能夠培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。主要探究了在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中怎樣才能更好地進(jìn)行合唱教學(xué)。

一、合唱教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課堂的意義

（一）合唱可以激發(fā)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)是當(dāng)下小學(xué)生必備的素質(zhì)之一，在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)勢(shì)在必行。合唱教學(xué)中，小學(xué)生不僅要呈現(xiàn)出自己最佳的狀態(tài)，還要默契地配合同學(xué)的表演，讓合唱達(dá)到最優(yōu)的效果。合唱的訓(xùn)練可以加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)，使學(xué)生互相合作，互相幫助，共同成長(zhǎng)。

（二）合唱可以培養(yǎng)小學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)

新課程改革后，教師將教學(xué)目標(biāo)放到培養(yǎng)小學(xué)生的個(gè)人整體素質(zhì)上。合唱練習(xí)中，教師要盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和不足，進(jìn)而因材施教，幫助學(xué)生完善自己。音樂(lè)合唱學(xué)習(xí)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與情操，進(jìn)而提升個(gè)人綜合素質(zhì)，正確地樹(shù)立“三觀”。

二、小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的實(shí)踐策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)方式

合唱作品中蘊(yùn)含著充沛的情感，采用自然教學(xué)法能夠幫助學(xué)生掌握情緒和演唱氛圍，促使學(xué)生將情感通過(guò)歌聲完整呈現(xiàn)出來(lái)。傳統(tǒng)的合唱教學(xué)方式比較單一，課堂氛圍沉悶，學(xué)生缺乏表達(dá)意愿。新課標(biāo)要求注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，尊重學(xué)生課堂主體地位，教師需要依據(jù)學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整創(chuàng)新教學(xué)方案，創(chuàng)建多元化多層次的教學(xué)方式，打造靈動(dòng)自然的教學(xué)環(huán)境。

（二）從技巧入手，提高學(xué)生的合唱能力

合唱教學(xué)并不是督促學(xué)生反復(fù)練習(xí)就能夠提升質(zhì)量的教學(xué)，以往一些小學(xué)音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中毫無(wú)技巧可言，只一味地讓學(xué)生進(jìn)行練唱，不僅無(wú)法有效提高合唱質(zhì)量，也逐漸磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，為了提高合唱教學(xué)的有效性，小學(xué)音樂(lè)教師還要從合唱技巧入手，利用靈活的方式提高學(xué)生的合唱能力，進(jìn)一步提高合唱質(zhì)量。例如，在正式開(kāi)展音樂(lè)作品合唱教學(xué)之前，教師可以先指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用呼吸技巧，在合唱中，呼吸的節(jié)奏和方式直接影響著合唱效果，教師可以向?qū)W生示范呼吸節(jié)奏，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行呼吸節(jié)奏的練習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握呼吸技巧，在合唱過(guò)程中也會(huì)更加輕松。

（三）遵循訓(xùn)練規(guī)律，提高合唱技巧指導(dǎo)

小學(xué)階段的學(xué)生聲帶發(fā)育并不成熟，屬于童聲階段，聲音音色十分較弱。因此，在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中需要對(duì)以下三個(gè)原則格外注意，首先，需要運(yùn)用頭聲，其次需要將重點(diǎn)放在對(duì)音質(zhì)美的追求上，再者，是盡量選擇使用直聲長(zhǎng)發(fā)。同時(shí)，需要對(duì)以下幾方面問(wèn)題格外注意，首先，在使用輕聲唱法時(shí)需要保持正確的發(fā)聲狀態(tài)，這種發(fā)生的狀態(tài)需要人體發(fā)生器官之間相互協(xié)調(diào)，采用輕聲唱法進(jìn)行訓(xùn)練，可以對(duì)演唱過(guò)程中聲帶的緊張、僵硬等狀態(tài)有效克服。其次，對(duì)氣息支持進(jìn)行訓(xùn)練，保持氣聲結(jié)合狀態(tài)進(jìn)行歌唱。在發(fā)聲、歌唱中，呼吸具有著重要的作用，較為科學(xué)的方式是胸腹式聯(lián)合呼吸狀態(tài)，借助胸腹的舒展和擴(kuò)張保持一定的吸氣規(guī)律，在發(fā)聲過(guò)程中借助小腹腹肌的力量推動(dòng)氣息，這個(gè)過(guò)程中采用了氣聲結(jié)合的方式，可以產(chǎn)生穩(wěn)定、靈活且具有流動(dòng)感的聲音。

（四）樂(lè)器演奏，增加樂(lè)趣

反復(fù)的練習(xí)是實(shí)現(xiàn)以此成功合唱的關(guān)鍵，但是小學(xué)生在這種重復(fù)的練習(xí)過(guò)程中很容易產(chǎn)生厭倦的情緒。為了讓學(xué)生歌曲保持一定新鮮感，音樂(lè)教師可以將一些樂(lè)器演奏加入到合唱教學(xué)中，從而吸引學(xué)生不斷投入到歌曲的合唱練習(xí)中去。從另一個(gè)層面進(jìn)行分析，在加入樂(lè)器演奏以后，樂(lè)器演奏旋律需要小學(xué)生在合唱過(guò)程中進(jìn)行配合，從而對(duì)合唱的音色、節(jié)奏等予以改變，通過(guò)這種方式也可以在一定程度上訓(xùn)練小學(xué)生的合唱能力，可以促進(jìn)小學(xué)生合唱專(zhuān)業(yè)水平的有效提升。長(zhǎng)久堅(jiān)持下去小學(xué)生的合唱水平會(huì)顯著提升，并且逐漸具備更強(qiáng)的自信。同時(shí)，合唱屬于一項(xiàng)集體活動(dòng)，通過(guò)樂(lè)器演奏的增加，也可以實(shí)現(xiàn)對(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力的增強(qiáng)，在合唱中加入樂(lè)器以后，教師和學(xué)生需要共同分析在合唱過(guò)程中更好的配合樂(lè)器演奏，從而表現(xiàn)出更加和諧的合唱表現(xiàn)效果。這一過(guò)程可以對(duì)學(xué)生的自主探究能力進(jìn)行培養(yǎng)，為了集體共同的目標(biāo)學(xué)生可以貢獻(xiàn)自己的力量，促進(jìn)合唱學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。

比如在教學(xué)《我愛(ài)中華》這首歌曲的過(guò)程中，教師可以在合唱中加入鋼琴演奏，在這種后節(jié)奏強(qiáng)烈的歌曲中，鋼琴的演奏可以表現(xiàn)出更強(qiáng)的沖擊力，學(xué)生的合唱水平也會(huì)在明快的節(jié)奏中快速提升?；蛘撸诮虒W(xué)《撐著歌聲的翅膀》這首歌曲的過(guò)程中，教師可以將豎笛演奏加入到合唱教學(xué)中，這首歌曲具有簡(jiǎn)單的節(jié)奏，可以采用分聲部自學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組并對(duì)歌曲旋律進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)初期可以讓學(xué)生模仿音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行哼唱，在分組指導(dǎo)過(guò)程中學(xué)生會(huì)有跑掉的現(xiàn)象，之后可以讓幾名學(xué)生使用豎笛演奏簡(jiǎn)單的旋律，其余學(xué)生跟著旋律一起唱，可以得到較為理想的教學(xué)效果。在學(xué)生識(shí)讀樂(lè)譜、熟悉旋律過(guò)程中，可以借助器樂(lè)來(lái)固定音高，從而獲得事半功倍的教學(xué)效果。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得益于音樂(lè)的學(xué)習(xí)。音樂(lè)學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)動(dòng)力。小學(xué)音樂(lè)合唱可以培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生和教師之間有效互動(dòng)，進(jìn)而接受老師的教導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜黎.合唱教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課堂中的有效性研究[J].新課程，2021（22）：73.

[2]范曉路.淺析如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性[J].天津教育，2021（16）：127-128.

[3]吉文艷.提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的策略分析[J].考試周刊，2021（43）：157-158