羅巧玲

摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同于以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展更新，許多現(xiàn)代技術(shù)化手段也融入了課堂教學(xué)之中，為現(xiàn)代教學(xué)課堂增添了更多的科學(xué)性和趣味性。由于當(dāng)前的課程在不斷進(jìn)行改革和發(fā)展，豐富的現(xiàn)代教學(xué)手段在應(yīng)用于英語教學(xué)的過程中，讓英語的教學(xué)的面貌煥然一新。初中英語教育作為基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，也承擔(dān)著重要的教學(xué)使命。因此，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在初中教學(xué)中的應(yīng)用具有十分重要的教學(xué)意義。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);初中英語;教學(xué)

前言：

要為初中學(xué)生打好學(xué)習(xí)英語的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)出具有高水平的英語人才，離不開基礎(chǔ)的課堂教學(xué)。據(jù)此，英語教師在英語教學(xué)中，不僅應(yīng)該重視自身的知識(shí)儲(chǔ)備，更應(yīng)該充分利用現(xiàn)代技術(shù)教育來進(jìn)行教學(xué)，此舉對(duì)于深化課堂具有積極意義，能夠幫助學(xué)生在英語課堂中掌握更多的英語知識(shí)點(diǎn)。尤其是合理利用多媒體技術(shù)，將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的英語教學(xué)相結(jié)合，可以創(chuàng)建一個(gè)生動(dòng)活潑、圖形結(jié)合的教學(xué)課堂，消除傳統(tǒng)初中英語課堂教學(xué)手段單一的局限性，促進(jìn)多種教學(xué)形式不斷發(fā)展，全方位提升初中英語教學(xué)的成果。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用手段

1.升級(jí)傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

多媒體課件的發(fā)明，為教學(xué)提供了極大的便利性。教師們可以利用多媒體課件改變傳統(tǒng)課堂中只能用文字進(jìn)行授課的局面，多媒體課件具有視聽影音功能，能夠讓學(xué)生通過視覺和聽覺兩方面來學(xué)習(xí)新知識(shí)，生動(dòng)形象的展示了教學(xué)內(nèi)容，不僅能極大的豐富學(xué)生的眼界，也會(huì)使教學(xué)知識(shí)更加深刻，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)。讓課堂相較以往容量更大，信息更豐富，效率更高。對(duì)于學(xué)生開拓眼界、開發(fā)智力和綜合發(fā)展具有重要意義。學(xué)生通過多媒體教學(xué)能夠閱讀文字、聽錄音、看動(dòng)畫、進(jìn)行小組練習(xí)，不僅能夠提高口語水平，還能提高信息接收能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，從而優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

2.分層教學(xué)

由于多媒體教學(xué)擁有交互的特點(diǎn)，多媒體教學(xué)會(huì)讓教學(xué)效果更佳。在接收教學(xué)信息的過程中，學(xué)生會(huì)自發(fā)自覺地接收信息。教師可以利用多媒體教學(xué)工具，按照學(xué)生的不同程度，將隋棠練習(xí)題設(shè)置為不同的難度等級(jí)，從簡單到復(fù)雜，當(dāng)做完簡單的一組以后，系統(tǒng)會(huì)提示練習(xí)者練習(xí)稍微復(fù)雜的習(xí)題的練習(xí)。這能讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平來進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，允許不同的學(xué)生按自己的速度學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，讓每一個(gè)學(xué)生都能從中受益。教學(xué)相長，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到極大的提升。

3.合理利用互聯(lián)網(wǎng)軟件學(xué)習(xí)

目前市面上的英語學(xué)習(xí)軟件可謂是琳瑯滿目，因此初中英語教師可以充分利用起這些互聯(lián)網(wǎng)資源讓學(xué)生進(jìn)行聽力和口語練習(xí)。英語學(xué)習(xí)軟件可以模擬真實(shí)的英語語境，進(jìn)行人機(jī)交互，從而練習(xí)會(huì)話口語。除此之外，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生與外籍友人直接進(jìn)行英語會(huì)話。在實(shí)際的語言交流中，達(dá)到最最理想的英語聽力訓(xùn)練效果。

4.利用新聞媒體學(xué)習(xí)英語

學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中，也應(yīng)該注意積累英文的新聞素材廣播新聞。在了解時(shí)事的過程中，不僅增長了自己的見聞，也能夠積累最地道的外刊表達(dá)。長此以往，學(xué)生能夠逐漸培養(yǎng)英語思維，掌握最地道的英文表達(dá)方式。

5.利用電影、影視劇學(xué)習(xí)英語

俗話說，興趣是最好的老師。很多學(xué)生通過觀看美劇和經(jīng)典電影，既能夠了解其背后的英美國家文化，也能通過英美劇了解英語母語者的語言習(xí)慣。除此之外，該形式相比之下，生動(dòng)直觀，趣味性強(qiáng)。靈活運(yùn)用這些材料訓(xùn)練，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升教學(xué)效果。

6.利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

在傳統(tǒng)中學(xué)英語學(xué)習(xí)的課堂上，往往是教師作為主體，學(xué)生在課堂上被動(dòng)的接收信息。而當(dāng)今社會(huì)信息繁多二復(fù)雜。僅僅只會(huì)接收別人傳遞的信息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教學(xué)不僅僅要授之以魚，更要授之以漁。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在信息社會(huì)的自學(xué)能力。自學(xué)能力將成為新時(shí)代最重要的個(gè)人能力之一。教師應(yīng)該指導(dǎo)和服務(wù)學(xué)生，如何利用互聯(lián)網(wǎng)繁多的信息來進(jìn)行自學(xué)，如何從紛繁浩雜的信息中提取出適合自己的信息。

二、信息技術(shù)和課堂的融合

1.將信息技術(shù)和課堂教學(xué)相輔相成，互相融合。信息技術(shù)形式豐富，動(dòng)靜結(jié)合、圖文并茂。具有很強(qiáng)的綜合表現(xiàn)力，也突破了傳統(tǒng)的粉筆板書教學(xué)。這可以為學(xué)生創(chuàng)建相應(yīng)的英語教學(xué)情境，激發(fā)濃厚的英語學(xué)習(xí)熱情，讓晦澀難懂且抽象的知識(shí)變得趣味且直觀，更好的把握教學(xué)重難點(diǎn)。

2.教師應(yīng)該使用合理的教學(xué)課件，教學(xué)難度符合學(xué)生學(xué)情和學(xué)習(xí)匯率，一適時(shí)、適度、適量。不應(yīng)該根據(jù)課件照本宣科，應(yīng)該靈活對(duì)待，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.反饋教學(xué)信息。信息化教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，具有極大的便利性。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，還可以輕松的了解學(xué)生的掌握程度。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給學(xué)生及時(shí)進(jìn)行反饋。從而在下次教學(xué)中，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和練習(xí)，關(guān)注到更多同學(xué)的掌握情況。

現(xiàn)代教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的壁壘就在于便利性。它可以借助方方面面的互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生從自身出發(fā)，培養(yǎng)自身的自學(xué)能力。讓老師不再是講臺(tái)上唱獨(dú)角戲的角色。整體來說，利用多種現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行中學(xué)英語教學(xué)是教育新形勢(shì)的需要，也是英語教學(xué)自身規(guī)律的要求，多種新媒體在英語課堂的應(yīng)用，讓沉寂的課堂煥發(fā)出了全新的活力。學(xué)生成為教學(xué)主體以后，也大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

三、總結(jié)

總體而言，當(dāng)前初中英語教學(xué)方式呈現(xiàn)多樣化發(fā)展，課堂效率也在不斷提高。也應(yīng)該歸功于現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展。多媒體教學(xué)的確豐富了教師和學(xué)生的課堂。在教學(xué)過程中，教師也應(yīng)該合理的利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，不能過度依賴多媒體，從而喪失了自身對(duì)于教學(xué)的思考和精進(jìn)。與此同時(shí)，教師也應(yīng)該在現(xiàn)有的教學(xué)手段之外，不斷探尋更新的教學(xué)手段，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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