周興宇

摘要：隨著現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展，教育的制度不斷更迭，一些學(xué)校在勞動(dòng)教育上面的問題也凸顯了出來。初中的語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的重要途徑，有助于學(xué)生形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，所以將勞動(dòng)教育融入至初中語文的教學(xué)中十分重要，在語文中滲透勞動(dòng)教育也更為可行。本文對(duì)初中階段的勞動(dòng)教育現(xiàn)狀展開研究，提出將勞動(dòng)教育融入語文教學(xué)的舉措。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育;初中語文;學(xué)科融合

引言：

現(xiàn)在的核心素養(yǎng)視角下，初中階段的勞動(dòng)教育被賦予了新的內(nèi)涵，勞動(dòng)教育的重心已經(jīng)從原來的“體力教育”逐漸轉(zhuǎn)化成“能力教育”，更注重學(xué)生們綜合素質(zhì)的提升。學(xué)校在核心素養(yǎng)視角下重視勞動(dòng)價(jià)值觀的樹立，不僅設(shè)有勞動(dòng)教育專門的課程，還呼吁將勞動(dòng)教育與學(xué)科相結(jié)合，語文課堂就是勞動(dòng)教育的重要載體。目前來說，初中語文的教學(xué)工作與勞動(dòng)教育相融合得還不完全，教師們應(yīng)當(dāng)更充分地利用語文教材，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)之美。

一、初中階段勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀

1、勞育觀念淺薄

如今的義務(wù)教育階段，學(xué)生們面對(duì)著巨大的升學(xué)壓力，繁重的課業(yè)已經(jīng)讓很多學(xué)生分身乏術(shù)，更是無暇顧及勞動(dòng)方面的教育，很多學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)的印象依然停留在“體勞”，像日常班級(jí)衛(wèi)生的打掃，班級(jí)分擔(dān)區(qū)的處理，然而這樣的“體勞”已經(jīng)不適合新時(shí)代的學(xué)生了，也不符合社會(huì)對(duì)人才的需求。師生對(duì)于勞動(dòng)教育理解的狹隘，導(dǎo)致教育觀念變得淺薄。

2、勞育的手段缺乏趣味

很多學(xué)校在進(jìn)行勞動(dòng)教育上面依然是和道德教育相融合，勞動(dòng)教育的老師或者是班主任都以開展主題班會(huì)為主要手段，以提高學(xué)生們對(duì)于勞動(dòng)教育的重視，但是很多學(xué)生對(duì)于這樣的手段缺乏興趣，更無法通過這樣的形式激起學(xué)生們勞動(dòng)的興趣。

3、勞育的氛圍不夠濃厚

初中階段很多的學(xué)校還是以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，學(xué)生們也只能利用假期的時(shí)間真正體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣，例如去到一些相關(guān)社區(qū)，但是通常這樣的活動(dòng)缺乏專項(xiàng)管理意識(shí)，學(xué)生們的勞動(dòng)也只是流于形式，沒有真正地樂在其中。

二、勞動(dòng)教育融入語文教學(xué)的舉措

1、把握住初中語文課本內(nèi)容

初中語文課本中其實(shí)有很多的勞育元素使得挖掘，教師在引導(dǎo)學(xué)生們閱讀課文的時(shí)候，也要潛移默化地將勞動(dòng)意識(shí)傳遞出去，讓學(xué)生們體會(huì)到勞動(dòng)的內(nèi)涵，從心底去熱愛勞動(dòng)。中國(guó)的很多名勝古跡由古代勞動(dòng)者的心血匯聚而成，課本中也有對(duì)名勝古跡介紹的好文章，像在《蘇州園林》中提到的，可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一?幅完美的圖畫?！笨吹竭@篇文章，在感嘆蘇州園林的美麗景色的同時(shí)，也能感受到古代勞動(dòng)者對(duì)于這片園林建設(shè)的用心，讓學(xué)生們真切地體會(huì)到勞動(dòng)是可以創(chuàng)造美、創(chuàng)造奇跡的。

還有在《臺(tái)階》中，以第一視角描述父親的一生，將父親塑造成吃苦耐勞的勞動(dòng)者形象，這樣勤懇勞動(dòng)的精神也是值得傳達(dá)給學(xué)生們的，也是值得學(xué)生學(xué)習(xí)的。

2、作文寫作中升華勞動(dòng)體驗(yàn)

語文的教學(xué)中想要融合勞動(dòng)教育，那么作文是關(guān)鍵的一環(huán)，作文本身在語文中就占據(jù)著關(guān)鍵的地位，作文的題材豐富、涉及的領(lǐng)域也很廣泛，寫作的過程中很容易貫徹勞動(dòng)教育的精神，例如布置寫勞動(dòng)者的作文，讓學(xué)生觀察身邊的勞動(dòng)者們，他們可以是外賣員，保潔阿姨，環(huán)衛(wèi)工人等等，寫作的方向還可以參考楊絳的《老王》，文中描繪了楊絳對(duì)于平凡的三輪車夫的觀察，老王雖然只是一個(gè)普通的勞動(dòng)者，卻有著樸實(shí)純粹的人格，老王身上有值得學(xué)生們學(xué)習(xí)的勞動(dòng)精神，楊絳對(duì)于身邊平凡人物的刻畫能力，也是值得學(xué)生們學(xué)習(xí)的。

朱德在《回憶我的母親》中，對(duì)于自己的母親描繪也是十分生動(dòng)的，塑造了勤勞而偉大的勞動(dòng)?jì)D女的形象，這樣的文章也在鼓勵(lì)學(xué)生們觀察身邊最親近的人，懂得勞動(dòng)是可貴的。引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊人的工作狀態(tài)和言談舉止，也是對(duì)學(xué)生們潛移默化的思想教育。

3、語文教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新

教師們可以利用多種多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生們勞動(dòng)的興趣，例如巧妙利用新興的媒體，新媒體的發(fā)展造福了各行各業(yè)，也為當(dāng)代教學(xué)提供了便利，像學(xué)習(xí)文章《紀(jì)念白求恩》的時(shí)候，可以觀看相關(guān)的電影作品，電影中將白求恩在中國(guó)的大部分事跡都演繹出來了，白求恩以醫(yī)生為職業(yè)，對(duì)工作極其的負(fù)責(zé)任，對(duì)技術(shù)精益求精，這樣的精神是十分值得學(xué)習(xí)的。對(duì)于那些看不起技術(shù)工作的人，這也是一個(gè)很好的教訓(xùn)。中國(guó)的很多醫(yī)學(xué)院也是以白求恩的名字命名的，教師也可以讓學(xué)生們觀看醫(yī)學(xué)院、紀(jì)念館的照片，更深切地感受到中國(guó)對(duì)于白求恩的感激與尊重之情。在學(xué)習(xí)詩詞《賣油翁》的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生們回到家中，看看能否將油注入油瓶中，懂得將一份工作做到極致，是需要夜以繼日反復(fù)苦練的。

結(jié)語：

新時(shí)代的學(xué)生們是中國(guó)未來的棟梁之才，不僅要將知識(shí)學(xué)好，還要注重思想品德的培養(yǎng)。語文這門學(xué)科不同于其他學(xué)科，有著更好與勞動(dòng)教育相融合的優(yōu)勢(shì)，將勞動(dòng)教育落實(shí)到語文的教學(xué)過程中，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于語文教學(xué)工作的開展，所以對(duì)于勞動(dòng)教育融入語文教學(xué)的舉措要盡快落實(shí)下去，有效提高學(xué)生們的勞動(dòng)價(jià)值觀。

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