摘要：一直以來在高中美術(shù)課堂教學(xué)中，注重的是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技法，忽視了鑒賞能力的提高與培養(yǎng)，即便是美術(shù)鑒賞課，教師也只采用較為單一的教學(xué)模式和方法授課，僅對美術(shù)作品加以筒單的介紹，這種課堂模式與新課程改革背景下所倡導(dǎo)的對學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)是不相符的，會嚴(yán)重影響學(xué)生在藝術(shù)方面的聯(lián)想力，以及審美素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：高中;美術(shù)課堂教學(xué);鑒賞能力;審美的眼睛

一直以來在高中美術(shù)課堂教學(xué)中，注重的是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技法，忽視了鑒賞能力的提高與培養(yǎng)，即便是美術(shù)鑒賞課，教師也只采用較為單一的教學(xué)模式和方法授課，僅對美術(shù)作品加以筒單的介紹，這種課堂模式與新課程改革背景下所倡導(dǎo)的對學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)是不相符的，會嚴(yán)重影響學(xué)生在藝術(shù)方面的聯(lián)想力，以及審美素養(yǎng)的提升。美術(shù)教師在高中美術(shù)課堂教學(xué)中如何有效促進(jìn)學(xué)生全面審美發(fā)展，培養(yǎng)廣大學(xué)生美術(shù)鑒賞能力已經(jīng)成為了首要教學(xué)目標(biāo)，更是一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)，高中學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的逐步提升和不斷發(fā)展，需要將美術(shù)知識更好地滲透于相關(guān)的課堂教學(xué)活動當(dāng)中，因此在高中美術(shù)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)廣大學(xué)生審美的眼睛和美術(shù)鑒賞能力將具有十分重要的教學(xué)意義。

一、開展鑒賞課在高中美術(shù)課堂教學(xué)中的重要性

美術(shù)鑒賞是一門有可能給高中學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)帶來潛移默化影響，幫助高中學(xué)生不斷提高自身藝術(shù)審美素養(yǎng)，培養(yǎng)高中學(xué)生藝術(shù)審美鑒賞能力的科目。在高中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極主動引導(dǎo)高中學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)廣大學(xué)生對美術(shù)作品的審美判斷力、人生價(jià)值觀和內(nèi)在價(jià)值意義等，使高中學(xué)生能夠全方位地理解感知美術(shù)作品。在高中美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐過程中，師生雙方應(yīng)積極參與美術(shù)鑒賞活動，幫助學(xué)生逐步樹立良好的美術(shù)審美觀，教授高中學(xué)生各種有效的作品鑒賞方法，加強(qiáng)對高中學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)。為了提高我國高中學(xué)生美術(shù)鑒賞的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生要具備文學(xué)、歷史、地理等多學(xué)科知識，才能對高中美術(shù)作品進(jìn)行有深入的認(rèn)識了解。因?yàn)閷W(xué)生只有熟練掌握各學(xué)科方面的知識，才能逐步提高綜合素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，高中美術(shù)開展科學(xué)合理的鑒賞活動，不僅有助于學(xué)生在藝術(shù)方面的聯(lián)想力和審美素養(yǎng)的提升還有助于科學(xué)文化的積累和鞏固。

二、高中美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)中如何有效培養(yǎng)美術(shù)鑒賞能力

（一）構(gòu)建良好的審美觀，積極參與美術(shù)鑒賞活動

在促進(jìn)高中學(xué)生美術(shù)鑒賞教學(xué)中為了培養(yǎng)廣大學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，師生之間應(yīng)共同努力構(gòu)建良好的美術(shù)審美觀，通過這種教育方式積極引導(dǎo)高中學(xué)生主動參與高中美術(shù)鑒賞教學(xué)活動，促使廣大高中學(xué)生真正做到能夠在良好的美術(shù)審美觀中積極參與鑒賞教學(xué)活動。從中不斷深化學(xué)習(xí)和加強(qiáng)培養(yǎng)真正掌握鑒賞知識，促進(jìn)廣大高中學(xué)生科學(xué)鑒賞能力的逐步提升和不斷進(jìn)步發(fā)展。因此，要真正做到促使廣大高中學(xué)生全身心地參與美術(shù)作品的各種美育教學(xué)活動中，教師應(yīng)牢固堅(jiān)定樹立正確的三觀，讓廣大高中學(xué)生明白什么是真正的真、善、美。只有這樣，學(xué)生才真正做到在黨的政治文化思想中堅(jiān)定樹立正確審美觀，促使廣大高中學(xué)生的各種審美藝術(shù)潛能的可開發(fā)性，不斷提升高中美術(shù)作品鑒賞能力和審美素養(yǎng)。

（二）營造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

美術(shù)教師要繼續(xù)推進(jìn)美育課堂教學(xué)，不斷提高培養(yǎng)廣大在校學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，教師首先應(yīng)該與學(xué)生共同努力建立一個民主、和諧、平等、輕松的高中美術(shù)課堂學(xué)習(xí)氛圍。通過良好和諧師生關(guān)系和美術(shù)課堂輕松學(xué)習(xí)氛圍的共同構(gòu)建，學(xué)生才能在教師的耐心引導(dǎo)下，逐步增強(qiáng)自己美術(shù)審美的主觀性和體驗(yàn)感。在輕松、和諧的美術(shù)課堂環(huán)境當(dāng)中，能夠充分激發(fā)鑒賞的興趣和熱情，促使我國高中學(xué)生在愉快的美術(shù)課堂環(huán)境中努力學(xué)習(xí)和逐步掌握更多美術(shù)基礎(chǔ)知識，促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)的提高，使學(xué)生更加深刻的感悟美術(shù)作品，從而真正達(dá)到理想的素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)我國高中學(xué)生全面、協(xié)調(diào)的素質(zhì)發(fā)展。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)體驗(yàn)感

在當(dāng)前我國普通高中美術(shù)學(xué)科課程教學(xué)中我們需要不斷培養(yǎng)和提高高中學(xué)生的整體藝術(shù)鑒賞能力，教師首先應(yīng)該針對當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的主要鑒賞手段和教學(xué)方法進(jìn)行研究加以有效的設(shè)計(jì)和優(yōu)化，以此教學(xué)方法運(yùn)用來更好地有效培養(yǎng)和增強(qiáng)高中學(xué)生在教學(xué)過程中的藝術(shù)體驗(yàn)感。通過形象的藝術(shù)人物的具體展示運(yùn)用形式方法去培養(yǎng)學(xué)生的分析力，提升課堂的感染力和體驗(yàn)感。融合實(shí)際的課堂教學(xué)內(nèi)容，從高中學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，科學(xué)、靈活、合理地設(shè)計(jì)使用各種多元化課堂教學(xué)方式，促使我校高中學(xué)生美術(shù)作品課堂教學(xué)變得更加生動直觀。高中教師充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體展示技術(shù)通過結(jié)合視頻、音樂、圖片等多種方式將高中美術(shù)作品生動展現(xiàn)在高中學(xué)生面前，調(diào)動高中學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的主動性和學(xué)習(xí)積極性。良好的鑒賞方法設(shè)計(jì)能夠有效促使高中美術(shù)內(nèi)容變得更加生動、形像，更加深刻具有藝術(shù)性和感染力，使高中學(xué)生能夠在鑒賞當(dāng)中更加輕松積極主動的提升美術(shù)鑒賞能力，對美術(shù)作品所包含的知識內(nèi)容更加深刻的理解和準(zhǔn)確掌握。

（四）傳授鑒賞方法，加強(qiáng)課堂練習(xí)

教師應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)廣大學(xué)生的美術(shù)課堂練習(xí)，在課堂教學(xué)中不斷培養(yǎng)廣大學(xué)生的美術(shù)鑒賞興趣和審美能力，教會廣大學(xué)生正確掌握相關(guān)美術(shù)理論鑒賞的一般運(yùn)用方法。為此，教師應(yīng)該在廣大學(xué)生自身具備一定的美術(shù)審美想象能力和具有審美想象感知的基礎(chǔ)上，對廣大學(xué)生進(jìn)行美術(shù)鑒賞運(yùn)用方法的指導(dǎo)，在良好的美術(shù)課堂教學(xué)環(huán)境當(dāng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷掌握更多的相關(guān)美術(shù)鑒賞知識，促進(jìn)廣大學(xué)生自身美術(shù)理論鑒賞能力的逐步提升和不斷發(fā)展，能夠更加深刻地去理解感受這些美術(shù)作品當(dāng)中所需要包含的藝術(shù)內(nèi)涵。另外教師可以將對比鑒賞、時(shí)代背景綜合分析鑒賞等多種鑒賞方法運(yùn)用到美術(shù)課堂教學(xué)中，指導(dǎo)促使學(xué)生從實(shí)際生活中進(jìn)行感悟，發(fā)揮自身的美術(shù)鑒賞興趣和審美想象力，深刻感知、體會、分析、判斷美術(shù)作品的真諦。

三、結(jié)語

綜上所述，高中美術(shù)教師應(yīng)為學(xué)生建立良好的美術(shù)審美觀，提高學(xué)生美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造能力，構(gòu)建一個良好的課堂氛圍，使學(xué)生積極參與美術(shù)鑒賞活動同時(shí)針對教學(xué)加以有效完善和創(chuàng)新，增強(qiáng)教學(xué)體驗(yàn)感。另外，美術(shù)教師還應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使廣大在校學(xué)生能夠熟練掌握多種新的美術(shù)鑒賞方法，培養(yǎng)廣大學(xué)生審美的亮眼睛，激發(fā)學(xué)生審美興趣，充分發(fā)揮教師的課堂能動性，有效地提升課程教學(xué)的教育服務(wù)質(zhì)量和工作效率，促進(jìn)廣大學(xué)生獲得更加全面的美術(shù)知識。

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[3]王夢雨.高中美術(shù)欣賞課對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)[D].天津師范大學(xué)，2011.

作者簡介：姓名：張磊平1987.08.08，性別：男籍貫：云南省江川區(qū)人，民族：漢族，學(xué)歷：本科，畢業(yè)于玉溪師范學(xué)院;現(xiàn)有職稱：二級教師師;研究方向：高中美術(shù)，單位：云南省華寧縣第一中學(xué)。