莊小回

摘要：小學(xué)生的身心發(fā)展還不夠完善，社會經(jīng)驗(yàn)也處于初步積累的階段，是非辨別能力也不夠強(qiáng)，使其難以對一些危害社會安全的危險物品產(chǎn)生系統(tǒng)認(rèn)識。在這樣的情況下，小學(xué)生既難以理解社會安全預(yù)防教育的深刻意義，又難以全面增強(qiáng)自己的意識。如今小學(xué)時期的社會安全教育工作力度正在不斷加大，但是依舊有待引入新型的社會安全預(yù)防教育方法，以推進(jìn)小學(xué)階段中實(shí)施社會安全預(yù)防教育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué);社會安全;預(yù)防教育;開展途徑

當(dāng)代小學(xué)生生活在和平的幸福環(huán)境里，衣食無憂，缺乏應(yīng)有的憂患意識，對各種誘惑的抵制能力相對薄弱，尤其是缺乏對毒品的甄別能力。為防患于未然，加強(qiáng)小學(xué)生禁毒教育成為小學(xué)教育中不可缺少的內(nèi)容。新時期小學(xué)如何有效推進(jìn)禁毒教育成為共同的話題。小學(xué)生涉世不深，對世界充滿好奇，加之初生牛犢不怕虎，各種事情都想去嘗試。學(xué)校作為學(xué)生活動的主要場所，人生觀價值觀形成的重要引導(dǎo)者，在禁毒教育方面，需要采取有效的策略，對學(xué)生進(jìn)行毒品相關(guān)知識教育，保障學(xué)生身體健康和生命安全，為社會作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1小學(xué)禁毒工作的背景分析

在青少年毒品預(yù)防教育中，小學(xué)禁毒教育是不可或缺的有機(jī)組成部分，從小學(xué)開始抓好禁毒教育，可以讓小學(xué)生從小培養(yǎng)防毒意識與拒毒意識，對于推進(jìn)青少年毒品預(yù)防教育有著不可忽視的積極作用。在這一大背景下，各小學(xué)校都要做好禁毒教育工作。尤其是在每年禁毒教育宣傳主題不斷變化的情況下，往日的禁毒教育方法難免會有一些內(nèi)容與新的禁毒教育工作不相適應(yīng)的地方，要求禁毒教育工作者必須堅持創(chuàng)新精神，對現(xiàn)有的小學(xué)禁毒教育工作進(jìn)行不斷的創(chuàng)新探索。

2如何在小學(xué)階段中實(shí)施禁毒預(yù)防教育

2.1學(xué)校禁毒教育，成為主力軍

2.1.1營造氛圍，創(chuàng)建禁毒教育環(huán)境

（1）充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體，快速廣泛營造禁毒教育氛圍。環(huán)境育人，我們要營造禁毒教育環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中接受禁毒教育熏陶。充分利用現(xiàn)代化公眾宣傳平臺，如學(xué)校微信公眾號平臺、班級家長群、朋友圈等互聯(lián)網(wǎng)媒體營造禁毒宣傳氛圍。

（2）借助紙質(zhì)媒體，持久營造禁毒教育氛圍。網(wǎng)絡(luò)傳播速度快，范圍廣，但同時因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息量大，內(nèi)容多，很容易被覆蓋，逐漸淡出人們視野。為此，各校可借助紙質(zhì)媒體，用書面文字進(jìn)行禁毒教育，如與報紙雜志合作，開設(shè)禁毒教育專欄，分期分發(fā)到學(xué)生手中，組織學(xué)生學(xué)習(xí);開設(shè)自己的校報，介紹毒品相關(guān)知識，持久營造禁毒教育氛圍。

（3）發(fā)揮校園環(huán)境優(yōu)勢，時時營造禁毒教育氛圍。上下學(xué)高峰時間，利用學(xué)校LED屏進(jìn)行禁毒教育宣傳，校園內(nèi)外通過標(biāo)語、溫馨提示牌、班級黑板報等形式，讓學(xué)生時時能了解到毒品的危害，知道要遠(yuǎn)離毒品，時時營造禁毒教育氛圍，在不知不覺中接受禁毒教育熏陶，達(dá)到潤物無聲的目的。

2.1.2充分利用課外校外時間，增加毒品相關(guān)知識學(xué)習(xí)

由于教學(xué)質(zhì)量壓力，多數(shù)學(xué)校在文化學(xué)科教學(xué)上用力，從而忽視了禁毒教育等其他教育。課內(nèi)時間有限我們可以考慮課外時間，校內(nèi)時間有限就考慮校外時間。時間時擠出來的，利用這些時間，推薦學(xué)生閱讀與毒品相關(guān)的書籍、收集網(wǎng)絡(luò)資料，了解毒品種類、我們身邊的新型毒品，毒品危害，我們應(yīng)如何遠(yuǎn)離毒品等知識，從內(nèi)心深處對毒品產(chǎn)生敬畏之心，從而遠(yuǎn)離毒品，做禁毒宣傳人。

2.2以真實(shí)的案例增強(qiáng)禁毒教育的說服力

由于以往的禁毒教育說服力不足，很難深入小學(xué)生內(nèi)心，針對這樣的情況，小學(xué)禁毒教育者要注重引入真實(shí)的案例來增強(qiáng)禁毒教育內(nèi)容的說服力，讓小學(xué)生能夠深刻體會到毒品與身邊生活的關(guān)聯(lián)性，甚至認(rèn)識到預(yù)防毒品對自己健康成長、安全成長的重要性。例如當(dāng)下社會出現(xiàn)了禁毒媽媽聯(lián)盟，她們積極開展“進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭”禁毒宣傳活動。這樣的禁毒宣傳活動往往是以真人真事的形式呈現(xiàn)在大眾面前，小學(xué)禁毒教育者也可以借鑒其中的真人真事，將其作為案例引入自己的禁毒教育之中。在2019年的禁毒宣傳教育中，“全民動員筑起防毒販毒的思想防線”是宣傳口號之一，禁毒媽媽聯(lián)盟的出現(xiàn)無疑是迎合這樣的號召而建立起的禁毒宣傳組織。而且“禁毒媽媽”這個稱號可以帶給小學(xué)生一定的親切感與真實(shí)感，讓小學(xué)生更加容易親身投入進(jìn)來。小學(xué)禁毒教育者為了增強(qiáng)小學(xué)生在接受禁毒教育時的感官，可以通過社區(qū)采訪或者家庭采訪的方式，帶領(lǐng)著小學(xué)生一步步走進(jìn)社區(qū)禁毒、家庭禁毒的故事發(fā)展過程之中。例如教育者可引入禁毒媽媽陳建榮的案例，她的身邊已經(jīng)聚集了一批批的禁毒媽媽。教育者可搜集與陳建榮及其身邊的禁毒媽媽的案例，以增強(qiáng)這一禁毒教育工作的說服力，甚至可激發(fā)小學(xué)生禁毒的行動力，意義重大。

2.3家校聯(lián)合，充實(shí)禁毒教育隊伍

家庭是社會的最小單元，也是人民生活幸福與否的最基本評價單位。家庭教育對學(xué)校教育，就是點(diǎn)與面的教育。學(xué)校對全體學(xué)生從面上進(jìn)行了教育，很難保證每個學(xué)生都入腦入心，為確保學(xué)校教育讓每個孩子都有效果，最好的方式就是家校聯(lián)合，發(fā)動家長力量，充實(shí)禁毒教育隊伍。學(xué)校成立校級、班級家長禁毒教育委員會，配合學(xué)校、班級開展活動，檢查學(xué)生落實(shí)情況，督促家長全員參與。讓家長利用周末、假期等事件，陪同孩子觀看與毒品相關(guān)的影視作品，并寫觀后感等，加強(qiáng)了親子交流，形成由學(xué)生帶動家長“一拖二”禁毒教育模式，壯大禁毒教育隊伍。

3結(jié)束語：

禁毒教育，小學(xué)肩負(fù)重任，任重而道遠(yuǎn)。抓好小學(xué)生禁毒教育，讓他們從小樹立真愛生命，遠(yuǎn)離毒品意識。學(xué)校禁毒教育有效推進(jìn)，教育出一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，帶動一個又一個家庭，給社會穩(wěn)定做出了莫大的貢獻(xiàn)。祖國的進(jìn)步，中華民族的偉大復(fù)興，在一代代青年前進(jìn)的腳步中漸漸接近。

參考文獻(xiàn)：

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