張坤

摘要：信息技術(shù)是提高學(xué)生信息水平的直接手段，由于它比其他科目更晚開展，所以，目前初中生的信息技術(shù)教學(xué)仍然存在很多問題，給我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展帶來了極大的阻礙。本文開頭直接擺明了把游戲運(yùn)用在教學(xué)過程中的重要性，然后針對游戲在信息技術(shù)課堂上的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了深入分析。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);初中;信息技術(shù);應(yīng)用

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-36-033

信息技術(shù)的出現(xiàn)，在很大程度上改變了人們的生活方式，因此受到了各界越來越多的關(guān)注。但是從目前初中生信息技術(shù)課堂的教學(xué)效果來看，仍然存在很多問題，這對于學(xué)生信息技術(shù)水平的提高是十分不利的。

一、游戲化教學(xué)的重要性

1.1改善傳統(tǒng)教育中存在的不足

信息技術(shù)是一門融合了很多學(xué)科內(nèi)容的課程，是理論知識與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的結(jié)果，但是與其他課程相比較的話，雖然它包含了很多內(nèi)容，但是各部分內(nèi)容之間的關(guān)系不是很緊密，導(dǎo)致很多老師很難對教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，使得學(xué)生信息技術(shù)水平的提高受到了一定程度的阻礙，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣也因此逐漸降低。另外，部分學(xué)校還存在老師信息技術(shù)不夠完善的問題，使得學(xué)生能夠參與教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會少之又少。游戲化教學(xué)是一種符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方式，不但可以起到吸引學(xué)生注意力的作用，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。

1.2促進(jìn)教學(xué)改革的推進(jìn)

在新課程改革不斷推進(jìn)的大背景下，信息技術(shù)課程的開展要比其他學(xué)科的學(xué)習(xí)晚的多，所以難免會在教學(xué)過程中出現(xiàn)一系列的問題，比如，教學(xué)模式落后、老師技術(shù)水平不高以及缺乏多媒體設(shè)施等問題，導(dǎo)致信息技術(shù)的課堂效率一直處于低級水平。但正是因?yàn)檫@些問題的存在，才讓我們深刻認(rèn)識到把游戲化教學(xué)運(yùn)用在信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中的重要性。游戲化教學(xué)可以改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，對于教育改革的不斷深入發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。

二、信息技術(shù)課堂中游戲化教學(xué)的應(yīng)用

2.1在教學(xué)工作中體現(xiàn)趣味性

初中生正是處于一個(gè)愛玩的年紀(jì)，所以，結(jié)合游戲進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的方法是很合適的。趣味性是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)條件，只有吸引了學(xué)生的注意力，才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來。游戲化教學(xué)最大的特點(diǎn)就是具有趣味性，在可以把學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分的發(fā)揮出來以外，還可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，老師要在平時(shí)的教學(xué)過程當(dāng)中，給學(xué)生提供一個(gè)具有趣味性的教學(xué)環(huán)境，不斷提高學(xué)生的信息水平。

以PPT的制作為例，為了讓學(xué)生對課堂內(nèi)容有一個(gè)更加深入的了解，老師可以從簡單到復(fù)雜逐級增加難度讓學(xué)生進(jìn)行操作。老師可以設(shè)置一個(gè)闖關(guān)大挑戰(zhàn)的游戲，讓學(xué)生一步步通過關(guān)卡完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第一關(guān)，可以先讓學(xué)生練習(xí)如何在PPT中輸入文字;第二關(guān)可以讓學(xué)生學(xué)會如何在PPT中按照具體要求插入圖片;最后一關(guān)關(guān)讓學(xué)生學(xué)會在PPT里面插入一段音頻，或者是視頻，并使其保持播放的狀態(tài)。如此一來，不但活躍了課堂的沉悶氣氛，還大大增加了學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，有助于學(xué)生信息技術(shù)水平的不斷提高。

2.2培養(yǎng)學(xué)生自主探究創(chuàng)新的能力

可以應(yīng)用在信息技術(shù)教學(xué)過程中的游戲有很多，而不同形式的游戲具有的游戲規(guī)則也是不同的，所以老師可以根據(jù)課堂內(nèi)容選擇合適的游戲開展教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)生參與游戲的過程中，學(xué)生首先要對游戲規(guī)則有一個(gè)清楚的認(rèn)知，然后需要對游戲內(nèi)容進(jìn)行深入分析和探討，最后利用已經(jīng)了解的知識去進(jìn)行游戲。在這個(gè)完整的游戲過程當(dāng)中，學(xué)生是自發(fā)去思考的，所以這對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高是十分有幫助的。另外，學(xué)生的思維也得到了很大程度的拓展，創(chuàng)新能力也得到了一定提高。但是需要注意的是，老師不能在一旁不聞不問，而是要對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)正確的引導(dǎo)，以免學(xué)生改變游戲發(fā)展的正確走向，影響課堂進(jìn)度。

以《文章的編排與修飾》為例，版式美化是這一章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，老師可以采用競賽的方式進(jìn)行教學(xué)。比如，老師可以舉辦一個(gè)小型的版式設(shè)計(jì)大賽，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間里對同一篇文章進(jìn)行版式美化，最后由老師選出最優(yōu)秀的三個(gè)作品，然后掛在教室的展示欄以示鼓勵(lì)。

2.3加強(qiáng)學(xué)生之間的合作

要想在游戲化教學(xué)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力不斷提高的目的，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作交流是最重要的一個(gè)步驟，能夠讓學(xué)生在合作交流中共同提高自身的知識水平。眾所周知，學(xué)生之間是存在差異性的，或大或小，如果老師可以對差異性進(jìn)行合理利用，便可以促進(jìn)班集體的整體進(jìn)步。

在講到《圖像的合成藝術(shù)》的時(shí)候，老師可以設(shè)置創(chuàng)意作品比賽來進(jìn)行教學(xué)。首先，老師可以對學(xué)生進(jìn)行分組合作，讓學(xué)生通過相互討論去交換自己的創(chuàng)意。然后，讓小組進(jìn)行分工合作完成最后的創(chuàng)意作品。最后，老師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，選出三副優(yōu)秀作品展示在優(yōu)秀作品欄上。讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行交流合作，不但可以促進(jìn)學(xué)生之間人際交往的發(fā)展，還可以不斷鞏固學(xué)生自身的知識體系。

三、結(jié)語：

總之，游戲化教學(xué)對于初中信息技術(shù)課堂的開展具有至關(guān)重要的作用。老師要不斷的學(xué)習(xí)提高自身的信息技術(shù)水平，合理利用游戲提高學(xué)生對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，不斷深化學(xué)生對于信息技術(shù)的理解，并不斷提高學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用水平。

參考文獻(xiàn)

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