楊婷

摘要：隨著學業(yè)壓力的增加，初中生厭學情緒和失重效應在教育過程中逐漸累積，影響了初中生對社會運行規(guī)則和對事物、問題的正確認識，導致學習動力缺失。初中生的成長只有得到家長和教師的全力支持才能提供更好的保障，家長和教師只有形成正確的教育理念合力，才能有效促進教育發(fā)展進程，使學生得到正確、高質(zhì)量的、輕松愉快的教育。本文旨在立足初中教育教學實際，探討新時代教育背景下初中生學習動力缺失的原因，充分聯(lián)系家庭因素，助推教育合力，實現(xiàn)家校共育，有針對性地開展教育教學工作。

關(guān)鍵詞：初中教育;學習動力;教育理念;家校共育

一、初中生學習動力缺失原因

（一）社會主義核心價值觀的缺失

初中生，是生長在我國改革開放新時期的一代，改革開放帶來的經(jīng)濟成果為新時代教育發(fā)展提供了便利，同時，歷史悠久的中國傳統(tǒng)文化、快速發(fā)展的市場經(jīng)濟文化以及色彩豐富的外來西方文化等多元文化都在深刻影響著他們價值觀的形成和發(fā)展。當前，學生的成長環(huán)境更加開放，獲取信息的平臺和來源更加廣泛。而初中生的人生觀、價值觀正處于形成時期，想法易受蠱惑，缺少價值判斷力，容易受到不良思想的誘導，而歪曲事實看法，由于社會上的一些消極觀念的影響，致使部分初中生覺得讀書無用、讀書吃虧，從而導致其學習積極性不高，動力不足。

（二）學習壓力和社會期望理解缺失

從小學進入初中，學生要學習的科目變多、時間變長，難度變大，負擔變重。部分學生由于基礎(chǔ)差，學習方法欠缺，自我調(diào)適能力有限等原因，在學習中深感吃力，跟不上進度。此外，從家庭到學校，施加給學生的“讀書”壓力呈現(xiàn)飽和狀態(tài)。這種超內(nèi)在需要的外刺激正處于叛逆期的初中生叛逆、厭學等行為逐漸形成，并隨著外在壓力的加大而日趨嚴重。初中生的學習動機受到強烈的沖擊，年級越高，這樣的經(jīng)歷就越多，學生的學習動機也就越弱。

（三）品格鍛煉和家庭教育缺失

學生在學校的表現(xiàn)和其在家庭受的教育，父母的影響是分不開的。與上文相反的是，現(xiàn)在初中生獨生子女占絕大多數(shù)，父母格外關(guān)注物質(zhì)條件的滿足，而缺少對子女心理品格的訓練。

家校共育有利于家長和教師深入了解學生學習情況與心理狀態(tài)，有利于教師根據(jù)學生生活需要實施不同的教學方法，有利于家長和教師為學生提供正確的學習導向和輔助。

因此，加強家校溝通有利于為學生的正確行為提供導向和輔助作用，引導學生養(yǎng)成正確的社會觀念和集體觀念，熟悉社會行為的一系列規(guī)范，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)。

二、實現(xiàn)新時代家校共育的有效策略

（一）發(fā)揮制度建設促進家校共育的作用，聯(lián)系社會力量，完善家校共育制度

探究如何更好實現(xiàn)家校共育的目的，激發(fā)，初中生學習動力，首先在于建設和完善家校共育制度。學校應該認真學習各種法律法規(guī)文件，根據(jù)校園建設實際，積極主動爭取教育、文化、衛(wèi)生、文明辦等各個部門的支持，聯(lián)系社會力量，爭取最大的政策空間。同時，也要在政策法規(guī)的框架下，完善自己的家校合作共育制度，依法依規(guī)開展工作。

（二）借助新媒體平臺，豐富家校共育的方式方法

新媒體平臺的發(fā)展為強化家校共育搭建了便利的橋梁，家長和教師可以充分借助發(fā)達的新媒體平臺，發(fā)揮QQ群、微信群等平臺的作用，加強教師與家長的互動，實現(xiàn)學生發(fā)展信息的共享。充分發(fā)揮了新媒體發(fā)展的有效技術(shù)，有利于學生健康成長。也能通過這些平臺為家長和學科教師的溝通搭建橋梁，提高教育教學質(zhì)量，在進一步聽取和吸收家長意見基礎(chǔ)之上，增強溝通效果，有針對性的進行介紹和講解。

（三）利用家長委員會，提高教師隊伍溝通質(zhì)量，為學生提供持續(xù)性指導

一直以來，家長委員會在整個家校互動方面具有重要的地位。學校每學期應當定期將家長組織起來，讓家長更多地了解校園、了解教師、了解班級。同時，要強化對家長的培訓指導。要讓年輕家長掌握更多的家庭教育技巧，這對強化家校溝通，形成教育合力具有重要意義。家長意見能夠為教育教學提供有利參考，有利于教師改進教育教學方法，根據(jù)家長的合理反饋提升教育教學質(zhì)量，助推學生健康成長。

（四）定期開展家訪，發(fā)揮家校溝通作用，明確學生成長目標

家訪有利于教師深入了解學生的成長環(huán)境和學習環(huán)境。在開展家訪過程中，可以讓心理教師參與進來。對于開展家訪的方式方法，首先，要準確定位家訪的目標任務?？紤]帶著哪些任務家訪，要達到什么樣的要求。一定要將相關(guān)問題整理、篩選出來，確保家訪具有針對性和實效性。其次，要做好相關(guān)的前期準備，包括和家長提前取得聯(lián)系、合理溝通家訪的時間、重點和人員等。在家訪過程中，要堅持正面評價為主，向家長通報孩子在校園取得的進步，和家長共同分享孩子成長的喜悅，根據(jù)學生發(fā)展實際需求加強教師家長之間的溝通。最后，要做到實事求是，決不隱瞞，也不刻意夸大。要通過家訪活動，提高家庭與學校配合的密切程度，實現(xiàn)家校共育的教學效果，共同為孩子的成長發(fā)力。

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