張玉萍

摘要：在我國(guó)科技的發(fā)展，各領(lǐng)域的技術(shù)水平逐漸提高的今天，口語(yǔ)交際是語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要組成部分，是現(xiàn)代公民必備的一種能力，教材對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)有專門的訓(xùn)練安排，但由于受應(yīng)試教育的影響，這部分內(nèi)容沒(méi)有引起廣大語(yǔ)文教師的高度重視，致使學(xué)生的口語(yǔ)交際能力不盡如人意。為此，必須從語(yǔ)文素養(yǎng)的高度，加大改革力度。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué);口語(yǔ)交際能力;培養(yǎng)策略

引言

口語(yǔ)交際能力是溝通的基礎(chǔ)，在語(yǔ)文教育教學(xué)中，應(yīng)充分重視語(yǔ)文口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)，以保障生在日常學(xué)習(xí)生活中流暢表達(dá)。在語(yǔ)文教育教學(xué)中，口語(yǔ)交際是重要組成部分。

1、口語(yǔ)交際的重要性

口語(yǔ)交際能力是一項(xiàng)人們相互交流表達(dá)自己想法的基本能力，口語(yǔ)交際是聽(tīng)和說(shuō)的應(yīng)用，教師開(kāi)展語(yǔ)文口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練，需要引導(dǎo)學(xué)生們的各種感官都參與到其中，這樣才能夠有效地提升學(xué)生們的口語(yǔ)交際能力?？谡Z(yǔ)交際能力體現(xiàn)出了一個(gè)人的知識(shí)和能力的應(yīng)用，口語(yǔ)交際在人們的生活工作中有著非常重要的作用，通過(guò)交流能夠使人們之間相互理解，在一定的程度上鍛煉學(xué)生們的思維，學(xué)生也會(huì)能夠傾聽(tīng)他人的建議，利用自己的邏輯思維組織語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流，拉近與他人的距離，和諧地與他人相處。

2、語(yǔ)文教學(xué)中口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)策略

2.1塑造良好的語(yǔ)文交流氛圍，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)欲望

良好的學(xué)習(xí)氛圍，不僅能夠幫助學(xué)生更好的集中注意力，而且能夠讓學(xué)生更快的融入到學(xué)習(xí)的情境當(dāng)中，由于語(yǔ)文作為一門語(yǔ)言課程，就要在剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)階段時(shí)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且教師還要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)，提升學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)的自信心，保護(hù)學(xué)生的表達(dá)欲望，為語(yǔ)文的口語(yǔ)交際和表達(dá)打下良好的基礎(chǔ)。課堂當(dāng)中應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極的舉手回答問(wèn)題，體驗(yàn)表達(dá)成功的喜悅感，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文表達(dá)的自信心得到提升，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。首先在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要充分利用語(yǔ)文課堂當(dāng)中的教材，例如學(xué)生會(huì)接觸到相關(guān)的文章和古詩(shī)，教師可以充分的利用教材，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的想象力，將古詩(shī)當(dāng)中聽(tīng)到的故事畫面，用口語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，并且與學(xué)生交流自身想象當(dāng)中的故事情境，可以讓同學(xué)們通過(guò)講故事的形式進(jìn)行述說(shuō)，從而潛移默化的鍛煉同學(xué)們的口語(yǔ)能力以及表達(dá)能力，并且還能夠間接的激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造力與想象力。其次，教師可以通過(guò)看圖說(shuō)話的方式來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)文口語(yǔ)的表達(dá)，在圖畫上除了文字以外，再加強(qiáng)相關(guān)的插圖，而利用插圖更加直觀形象的展現(xiàn)出相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生更好地結(jié)合圖片，理解課文，并且通過(guò)圖片能夠束縛整個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而更好地利用插畫的形式，提升學(xué)生的描繪和表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生利用看圖說(shuō)話來(lái)培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)，這種教學(xué)方法不僅可以提升學(xué)生的觀察能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察的好習(xí)慣。

2.2進(jìn)行專題訓(xùn)練

教材中都有專題訓(xùn)練的安排，教師不僅要把教材訓(xùn)練落實(shí)好，還要拓展渠道進(jìn)行更廣泛的訓(xùn)練。教師要像教學(xué)閱讀那樣，精心備課，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，合理安排教學(xué)過(guò)程，還要選擇適宜的教學(xué)方法?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)不是不講“理論”性的知識(shí)，而是要講得簡(jiǎn)潔，講得通俗易懂。一次訓(xùn)練一個(gè)主題，一次訓(xùn)練一個(gè)重點(diǎn)技能，不要每一次訓(xùn)練，都提出大而全的要求，把學(xué)生束縛地難以施展。比如，這一次專門訓(xùn)練學(xué)生捕捉信息的能力，那就組織一兩個(gè)學(xué)生“長(zhǎng)篇大論”，然后讓學(xué)生在傾聽(tīng)后，進(jìn)行轉(zhuǎn)述或者復(fù)述;比如訓(xùn)練學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力，那就創(chuàng)設(shè)特定情境，讓學(xué)生在“仿真”中進(jìn)行交際，然后，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生提升交際水平。專題訓(xùn)練不光在課堂上進(jìn)行，教師完全可以把它放在社會(huì)生活中去，比如，讓學(xué)生充當(dāng)小記者，進(jìn)去社區(qū)、街道進(jìn)行專題采訪。比如采訪勞模，讓他們帶上必要的設(shè)備，以問(wèn)答交流的方式去錄制?？傊?，這種有意的專門訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的有效途徑。

2.3在互動(dòng)辯論中提高口語(yǔ)交際能力

語(yǔ)言最基本的功能就是人與人之間交際的媒介，通過(guò)語(yǔ)言的交流，彼此了解相互的想法，促進(jìn)人與人之間的溝通，那么在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，如何有效地提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，就是要根據(jù)學(xué)生的情況，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際進(jìn)度，有意識(shí)地安排學(xué)生之間的互動(dòng)，師生之間的互動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際的技能技巧。日常教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)看到教師提出問(wèn)題，學(xué)生回答問(wèn)題，做基本的口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練，然而無(wú)法達(dá)到全體學(xué)生共同參與的效果，因此教師需要改進(jìn)教學(xué)方式，科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

2.4模擬生活情境

在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)教學(xué)口語(yǔ)表達(dá)能夠使得學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活并且展開(kāi)思考，因此，教師可以給學(xué)生設(shè)計(jì)與之相對(duì)應(yīng)的生活話題，在對(duì)生活化情境展開(kāi)創(chuàng)設(shè)時(shí)，也能夠慢慢地提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師可以運(yùn)用學(xué)生生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景，例如，故事會(huì)、失物招領(lǐng)等，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)自身想要展現(xiàn)的內(nèi)容。與此同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生將表達(dá)自己的理想，一些學(xué)生的性格靦腆內(nèi)向，這就需要教師展開(kāi)引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠敞開(kāi)心扉。除此之外，通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力還存在欠缺，只能夠?qū)⒖吹降膬?nèi)容進(jìn)行表達(dá)并沒(méi)有加以修飾，例如，在對(duì)景觀進(jìn)行觀賞時(shí)，學(xué)生只能夠說(shuō)出自身所看到的景物，不能夠運(yùn)用修飾詞進(jìn)行修飾。對(duì)此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行表達(dá)的過(guò)程中，將景物的顏色以及特征進(jìn)行融入，這樣才能夠使得學(xué)生在表達(dá)的過(guò)程中注意內(nèi)容的完整性。

結(jié)語(yǔ)

在日常教育教學(xué)過(guò)程中要積極創(chuàng)造口語(yǔ)交際的條件，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際積極性。在各項(xiàng)口語(yǔ)交際活動(dòng)開(kāi)展中，一切從培養(yǎng)口語(yǔ)交際的習(xí)慣開(kāi)始，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際思維，提高口語(yǔ)交際精彩度。

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