摘要：隨著我國(guó)高校畢業(yè)生的逐年增加，使得相當(dāng)一部分高校畢業(yè)生面臨著現(xiàn)實(shí)的就業(yè)問(wèn)題。在當(dāng)前就業(yè)環(huán)境下，高校學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)成為常態(tài)，因此我們應(yīng)該基于這種情況給出一個(gè)妥善解決方案。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高校方面應(yīng)該積極開(kāi)展關(guān)于畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)工作，通過(guò)對(duì)高校畢業(yè)生開(kāi)展就業(yè)服務(wù)工作來(lái)幫助高校學(xué)生了解自身的優(yōu)勢(shì)以及自己的實(shí)際需求。同時(shí)，還需要結(jié)合社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生本身等多方面的力量來(lái)完善高校就業(yè)服務(wù)工作。因此，本文基于互聯(lián)網(wǎng)+背景下就業(yè)服務(wù)工作進(jìn)行研究，并提出相應(yīng)的工作方式方法。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校;就業(yè)服務(wù)

前言：根據(jù)相應(yīng)的數(shù)據(jù)調(diào)查現(xiàn)實(shí)，近年來(lái)我國(guó)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量正在不斷增加，學(xué)生畢業(yè)后所面臨的就業(yè)壓力是極大的。從這種發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，每年都會(huì)新增近千萬(wàn)的高校應(yīng)屆畢業(yè)生，因此如何解決畢業(yè)生就業(yè)難題是目前學(xué)生自身與社會(huì)需要共同面對(duì)的。隨著時(shí)間的推移，高校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題還會(huì)上升至高校之間競(jìng)爭(zhēng)影響力的博弈，這對(duì)于我國(guó)未來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是具有一定的影響的。高校作為為社會(huì)培養(yǎng)與輸送人才的重要場(chǎng)所，同時(shí)也肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生滿(mǎn)足社會(huì)需求的能力。因此高校就業(yè)服務(wù)工作的開(kāi)展質(zhì)量就成為決定高校畢業(yè)生就業(yè)的主要決定因素。

一、高校畢業(yè)生就業(yè)工作現(xiàn)狀

（一）積極方面

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使得高校畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中能夠享受到諸多的便利，可以直接通過(guò)線上的方式來(lái)尋找工作，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)中海量的工作信息也為學(xué)生就業(yè)提供了豐富的選擇性。而高校方面也可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解學(xué)生的實(shí)際信息，幫助學(xué)生尋找到合理的就業(yè)崗位。其次是高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道也更加寬泛了，一些招聘會(huì)的坐席有限，對(duì)于畢業(yè)生的參與要求相對(duì)較高，因此有相當(dāng)一部分畢業(yè)生無(wú)法及時(shí)參加招聘會(huì)，但是在當(dāng)前背景下，高校畢業(yè)生就可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)高效的參與到招聘活動(dòng)中[1]。

（二）消極方面

目前由于疫情的緣故，一些企業(yè)的招聘指標(biāo)無(wú)法得到平時(shí)的狀態(tài)，因此采取了一些縮減需求的做法，這種情況下對(duì)于畢業(yè)生的就業(yè)就會(huì)產(chǎn)生一定的影響，還有一些企業(yè)由于招聘成本過(guò)高，往往會(huì)選擇具有工作經(jīng)驗(yàn)的求職者。其次，在校園招聘方面，近年來(lái)崗位數(shù)量也有著明顯的下降趨勢(shì)，還有一些校園招聘的形式較為復(fù)雜，使得一些缺乏經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生喪失了機(jī)會(huì)。最后，由于當(dāng)前我國(guó)年輕人的整體欲望需求逐漸降低，創(chuàng)業(yè)的成功率也不盡人意，因此畢業(yè)生往往會(huì)選擇考研來(lái)作為下一階段的目標(biāo)，因此畢業(yè)生的整體就業(yè)欲望并不強(qiáng)烈。

二、高校就業(yè)服務(wù)工作中存在的不足之處

（一）高校專(zhuān)業(yè)課程與社會(huì)需求不匹配

有相當(dāng)一部分高校在設(shè)置專(zhuān)業(yè)時(shí)并沒(méi)有基于創(chuàng)新意識(shí)來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生在掌握相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)課程指示后發(fā)現(xiàn)并不能與社會(huì)工作崗位的實(shí)際工作需求相匹配，這就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)不到專(zhuān)業(yè)的技能知識(shí)。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過(guò)程中，我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)了一定的調(diào)整，社會(huì)對(duì)于高校學(xué)生的需求也發(fā)生了相應(yīng)的變化，但是高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與課程內(nèi)容并沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)到的往往知識(shí)一些理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐能力。一些高校還過(guò)于重視新專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)展，忽視了專(zhuān)業(yè)設(shè)施的重要背景與初衷，使得畢業(yè)生在步入職場(chǎng)后發(fā)現(xiàn)自身能力與崗位要求存在一定差距[2]。

（二）高校學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)較為模糊

當(dāng)前高校畢業(yè)生已經(jīng)逐漸從“90”后過(guò)度到“00后”。畢業(yè)生群體的思想觀念較比之前已經(jīng)有了明顯的不同。“00”后的畢業(yè)生往往從小就有著較為舒適的生活環(huán)境，沒(méi)受到過(guò)什么挫折與打擊，這使得這部分群體的抗挫折能力有所不足。此外，這部分學(xué)生群體對(duì)于就業(yè)并沒(méi)有一個(gè)明確的認(rèn)知，自身過(guò)高的期望往往會(huì)成為阻礙良好就業(yè)的主要影響因素。還有一些高校畢業(yè)生的心態(tài)較為功利，在工作崗位的選擇上秉承著“錢(qián)多、事少、離家近”的原則來(lái)進(jìn)行選擇。最后，部分高校畢業(yè)生沒(méi)有認(rèn)清自身的能力，將目標(biāo)只局限于高薪職位，但是卻沒(méi)有想過(guò)自己的能力是否與之契合。

（三）高校缺乏科學(xué)合理的就業(yè)服務(wù)工作

高校在開(kāi)展就業(yè)服務(wù)工作的過(guò)程中，往往取得的效果并不盡人意，對(duì)于高校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題缺乏有效的改善。這是因?yàn)楫?dāng)前高校負(fù)責(zé)就業(yè)服務(wù)工作的工作人員主要是由其他部門(mén)臨時(shí)抽調(diào)的，身兼數(shù)職使得無(wú)法專(zhuān)注于學(xué)生的就業(yè)服務(wù)工作中。這部分兼職人員有相當(dāng)一部分都缺乏就業(yè)服務(wù)能力，提出的意見(jiàn)效果往往較為有限。一些就業(yè)服務(wù)理論往往只停留在表現(xiàn)，無(wú)法真正意義上的落到實(shí)處，但是高校的就業(yè)服務(wù)工作還是標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)展，這使得學(xué)生接收到的就業(yè)服務(wù)缺乏有效性[3]。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校就業(yè)服務(wù)工作路徑

（一）創(chuàng)新升級(jí)高校就業(yè)服務(wù)工作

若想充分提升高校的就業(yè)服務(wù)工作質(zhì)量，首先就需要對(duì)就業(yè)服務(wù)工作模式與內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新升級(jí)，基于創(chuàng)新理念來(lái)提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，高校就業(yè)服務(wù)工作應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)開(kāi)展線上服務(wù)模式，開(kāi)展線上面試、線上招聘會(huì)等招聘活動(dòng)。負(fù)責(zé)就業(yè)服務(wù)工作的工作人員應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的講解，讓學(xué)生嫻熟自然的參加線上招聘活動(dòng)。此外，高校就業(yè)服務(wù)工作還需要?jiǎng)?chuàng)新工作模式，與網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)展開(kāi)合作，利用這種方式來(lái)舉辦校園招聘活動(dòng)，幫助學(xué)生找到適合自己的工作崗位。

（二）提升課程與社會(huì)需求的匹配性

高校在開(kāi)展就業(yè)服務(wù)工作的過(guò)程中還應(yīng)該用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待問(wèn)題，分析當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)形成一個(gè)發(fā)展走勢(shì)圖，通過(guò)這種方式來(lái)分析當(dāng)前社會(huì)在近年來(lái)所需求的人才類(lèi)型，以及對(duì)人才的能力要求。通過(guò)這種方式來(lái)充分解決專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與社會(huì)崗位需求不匹配的問(wèn)題，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的優(yōu)化升級(jí)。此外，從當(dāng)前社會(huì)實(shí)際發(fā)展情況來(lái)看，未來(lái)幾年的社會(huì)人才需求主要會(huì)集中在信息技術(shù)領(lǐng)域，例如人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)等等。高?？梢葬槍?duì)此分析結(jié)果來(lái)適當(dāng)開(kāi)展新課程，為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才[4]。

（三）將產(chǎn)業(yè)鏈條與教學(xué)鏈條相融合

在高校開(kāi)展就業(yè)服務(wù)工作的過(guò)程中，應(yīng)該充分注重社會(huì)產(chǎn)業(yè)鏈條與自身教學(xué)鏈條的關(guān)系，將兩者充分相結(jié)合，以此來(lái)推動(dòng)高等教育的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)一大批高質(zhì)量的人才。高校方面可以積極與當(dāng)?shù)氐拇笮推髽I(yè)進(jìn)行合作，為學(xué)生謀求更多高質(zhì)量的實(shí)習(xí)崗位與工作機(jī)會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，還可以與企業(yè)簽訂協(xié)議，讓符合條件的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就能被提前錄用。

結(jié)語(yǔ)：隨著當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)中各個(gè)行業(yè)與人們的生活模式都發(fā)生了一定程度的變化。智能電子設(shè)備的普及使得互聯(lián)網(wǎng)能夠走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，讓人們的工作效率與生活質(zhì)量都得到了充分提升。在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，高校應(yīng)該針對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)展開(kāi)服務(wù)工作，保障畢業(yè)生的就業(yè)率，在穩(wěn)定了社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，也解決了每年大量畢業(yè)生的工作問(wèn)題，這對(duì)于高校畢業(yè)生的未來(lái)發(fā)展來(lái)說(shuō)是極具現(xiàn)實(shí)意義的。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮宇楠.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校畢業(yè)生就業(yè)工作的影響及對(duì)策研究[J].冶金管理，2020（21）：191-192.

[2]高志遠(yuǎn).“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校就業(yè)工作的機(jī)遇及挑戰(zhàn)[J].就業(yè)與保障，2020（07）：41-42.

[3]吳才菊，黃靖，周駿驍.互聯(lián)網(wǎng)背景下高校就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新思路和方法[J].市場(chǎng)論壇，2019（05）：52-55.

[4]張露穎.互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作的新思考[J].長(zhǎng)江叢刊，2019（09）：125-126.

作者簡(jiǎn)介：李英杰女 1991年12月漢族山東淄博大學(xué)本科（不是必填的話(huà)最好不寫(xiě)）助教思想政治教育、高校就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)