鄭冬青

摘要：現(xiàn)代社會(huì)更加需要高素質(zhì)、全面發(fā)展型人才，所以教育教學(xué)不僅要求學(xué)生能取得好的成績(jī)，還要注重學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。德育教育的組織開展便顯得尤為重要。政治學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容本身就包括了德育教育的部分環(huán)節(jié)，由此可見高中政治教學(xué)是開展德育教育的重要陣地。因此，在高中政治課程階段，教師的教學(xué)要注重德育元素的融合應(yīng)用，從學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)、道德素養(yǎng)、創(chuàng)新能力等多方面入手，強(qiáng)化學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主體意識(shí)，能夠順利完成新課改的基本目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：德育教育；高中政治；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）18-0107

從現(xiàn)階段的高中課程教學(xué)體系設(shè)置來看，轉(zhuǎn)變以往的文化教育教學(xué)模式，幫助學(xué)生在實(shí)踐探索階段強(qiáng)化個(gè)人的能力并掌握有效的學(xué)習(xí)方法，是廣大教師的共同目標(biāo)。從德育工作實(shí)際來看，與政治課程結(jié)合應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)工作目標(biāo)深化推進(jìn)，體現(xiàn)多樣化教學(xué)形式之間的緊密聯(lián)系。因此，高中政治教師應(yīng)該明確社會(huì)發(fā)展所賦予自己的基本職責(zé)，在完成政治課程教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，注重德育元素的優(yōu)化應(yīng)用，不斷地提升課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)步。

一、深挖教材有效內(nèi)容，找準(zhǔn)德育的切入點(diǎn)

教材是教師教育教學(xué)工作的重要工具和手段，高中政治教材中富含豐富多彩的德育內(nèi)容，只有用心挖掘并運(yùn)用自如，才能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。因此，高中政治教師需要對(duì)教材課本內(nèi)容進(jìn)行深入的分析，把握其中所蘊(yùn)含的德育素材、資源，找準(zhǔn)德育教育的切入點(diǎn)并因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上感悟其中的深意和情感內(nèi)涵。此外，教師還可以讓學(xué)生利用教材中的知識(shí)點(diǎn)，分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)象和問題，以促使學(xué)生道德判斷和行為能力的發(fā)展提升。

例如，在教授《樹立正確的消費(fèi)觀》這部分知識(shí)時(shí)，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解消費(fèi)心理的種類，學(xué)會(huì)辨認(rèn)不同的消費(fèi)心理。隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，出現(xiàn)了很多超前的消費(fèi)觀。人們通過消費(fèi)“下個(gè)月”的錢購(gòu)買今天想要的東西，但是，并不是所有家庭的經(jīng)濟(jì)水平都很高，因此出現(xiàn)了現(xiàn)代最為嚴(yán)重的校園貸事件。一些學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取“貸款”滿足自身的虛榮心，而到了下個(gè)月，學(xué)生由于能力有限沒有在還款時(shí)間償還貸款，導(dǎo)致利息暴漲，形成一個(gè)巨大的無(wú)底洞。這些現(xiàn)象都是錯(cuò)誤的消費(fèi)觀所導(dǎo)致的。這時(shí)，教師通過對(duì)正確的消費(fèi)原則進(jìn)行講解，促進(jìn)學(xué)生的理解。這樣，教師就通過深挖教材有效內(nèi)容，找準(zhǔn)德育的切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。

二、強(qiáng)調(diào)教師自身的影響力

在德育元素融入思政課程教學(xué)的過程中，教師對(duì)學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步的影響是不能忽視的。教師需要日常發(fā)布教學(xué)任務(wù)，并要求青少年學(xué)生探索分析課程內(nèi)容，不斷地強(qiáng)化自己的實(shí)踐能力。顯然在教學(xué)活動(dòng)中教師對(duì)學(xué)生有深刻的影響，日常生活在情緒、禮節(jié)、品德方面都會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。學(xué)生通過與教師接觸，能夠發(fā)現(xiàn)一些社會(huì)規(guī)則，并洞察在社會(huì)實(shí)踐階段個(gè)人所應(yīng)該秉承的基本態(tài)度。教師日常要求學(xué)生努力提升自我、改進(jìn)自我，也應(yīng)該用高標(biāo)準(zhǔn)的要求來約束自己，不斷地提升自己的思想道德品質(zhì)，要求學(xué)生完成某一項(xiàng)任務(wù)。教師對(duì)其游刃有余，才有資格對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。教師將德育元素融入課堂，幫助學(xué)生不斷地拓展個(gè)人能力，并時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，由此學(xué)生才能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地提升自身的發(fā)展力。

三、采取靈活的教學(xué)方法，有效開展德育教育

教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用會(huì)直接影響教學(xué)的最終效率以及效果，所以采取靈活的教學(xué)方法是有效開展德育教育的核心與關(guān)鍵。對(duì)此，高中政治教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，改變過去單向傳輸式的教學(xué)方法，靈活地采用講授法、討論法、直觀法等多樣的教學(xué)方法。具體來說，教師可以合理、巧妙地利用多媒體等電教設(shè)備來豐富和創(chuàng)新德育的手段，以播放錄音、演示文稿、觀看動(dòng)畫或者視頻等形式來創(chuàng)設(shè)直觀形象的德育化教學(xué)情景，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠在愉悅的心境中開啟智慧，提升素養(yǎng)。

例如，在教授《世界文化的多樣性》這部分知識(shí)時(shí)，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解不同民族文化的精粹及其差異。為了豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，教師可以利用信息技術(shù)展開教學(xué)。上課后，教師可以先通過網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生展示一些相關(guān)的視頻，讓學(xué)生通過視頻初步認(rèn)識(shí)到民族文化的多樣性。隨著視頻的展示，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提升。這時(shí)，教師再帶領(lǐng)學(xué)生深入分析本節(jié)課程的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步提升知識(shí)理解。

四、注重課程教學(xué)情境的優(yōu)化建立，緊密聯(lián)系生活實(shí)際

德育與政治課程緊密融合，為確保其應(yīng)用價(jià)值提升，教師要將現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與教材基礎(chǔ)內(nèi)容融合應(yīng)用起來，讓學(xué)生有意識(shí)地關(guān)注社會(huì)發(fā)展并聯(lián)系相應(yīng)的熱點(diǎn)問題，這樣政治課程內(nèi)容就能得到有效擴(kuò)充，日常的教育教學(xué)指導(dǎo)工作就會(huì)更加具備針對(duì)性與有效性。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從一些社會(huì)熱點(diǎn)新聞開始找到拓展與強(qiáng)化個(gè)人能力的有效方式，則思政課程教學(xué)就會(huì)結(jié)合教育教學(xué)工作重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)多樣化的課程內(nèi)容整合應(yīng)用。教師可以在日常教學(xué)階段要求學(xué)生圍繞國(guó)家建設(shè)、民族復(fù)興、科技振興等相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)課程，討論主題并給學(xué)生提供相應(yīng)的背景材料，則后期的課堂討論就會(huì)更有針對(duì)性，學(xué)生在實(shí)踐階段能夠獲得良好的保障基礎(chǔ)。顯然，德育元素與思政課程內(nèi)容結(jié)合、教師設(shè)置課堂互動(dòng)與交流討論的基本環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，離不開廣大人民的努力奮斗。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，開展德育教育以強(qiáng)化政治課程的德育功能，是新課程改革提出的全新要求，也是深化素質(zhì)教育的必要手段。所以，每個(gè)高中政治教師都必須要端正育人思想、樹立先進(jìn)理念，通過深挖教材有效內(nèi)容、采取靈活教學(xué)方法與組織開展實(shí)踐活動(dòng)等途徑的實(shí)施，來科學(xué)地組織和開展德育教育，提升教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮瑞澄.基于德育在高中政治教學(xué)中有效滲透的思考[J].中國(guó)校外教育，2019（4）：124.

[2]徐欣榮.德育在高中政治教學(xué)中的滲透研究[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2018（6）：125.

（作者單位：湖北省棗陽(yáng)市師苑高級(jí)中學(xué)441200）