孫霞

【摘? ? 要】初中英語教學應當把構建高效課堂作為最基本的教學目標之一，學生在高效課堂的學習中，提高了學習效率，增強了綜合素質，全面提高了學生的英語綜合水平。在新的課程改革背景下，對英語課程改革的要求越來越深刻、越來越全面，那么在英語教學的環(huán)節(jié)當中，反思作為一個基本的教學環(huán)節(jié)，越來越受到人們的重視，只有不斷反思，總結經驗，才能夠更好地總結教學方法，找到適合學生實際情況的教學策略，這樣才能夠因地制宜、因材施教，全面提高課堂教學效率。教師要研究學生、研究教材，也要研究自身，這樣才能夠很好地總結經驗，為以后的教學奠定基礎。

【關鍵詞】反思教學;積極意義;學習興趣;教學設計

中圖分類號：G633.41? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）29-0062-02

Constructing an Efficient English Classroom in Junior High Schools in Reflection

（Gaotai County Education Bureau， Zhangye City， Gansu Province，China） SUN Xia

【Abstract】Junior high school English teaching should take the construction of an efficient classroom as one of the most basic teaching goals. In the learning of an efficient classroom， students improve their learning efficiency， enhance their comprehensive quality， and comprehensively improve their comprehensive level of English. In the context of the new curriculum reform， the requirements for English curriculum reform are becoming more and more profound and more comprehensive. Then in the link of English teaching， reflection， as a basic teaching link， has been paid more and more attention by people. Only by reflecting and summarizing experience can we better summarize teaching methods and find teaching strategies that suit the actual situation of students. Only in this way can we adapt to local conditions and teach students in accordance with their aptitude， and comprehensively improve the efficiency of classroom teaching. Teachers must study students， study textbooks， and study themselves， so that they can sum up their experience well and lay the foundation for future teaching.

【Keywords】 Reflective teaching; Positive meaning; Learning interest; Teaching design

一、反思在教學當中的積極意義

隨著時代的發(fā)展、社會的進步，人們越來越認識到初中英語課程改革的必要性，由單一性的講述知識向綜合性的學生綜合能力發(fā)展的方向轉變，由課本知識的傳授向學生動手實踐能力的發(fā)展轉變，在重視學生實際應用英語基礎知識能力的同時，著重培養(yǎng)學生的學習方法、學習能力，注重學生綜合素質的發(fā)展。那么在課后反思的時候，就應該從研究教材開始反思，反思教程是否透徹;反思教學環(huán)節(jié)的設計是否能夠很好地開發(fā)學生的智力，調動學生學習的積極性;反思整個教學過程是否科學合理，最大限度地提高了課堂教學效率;反思作業(yè)的布置是否能夠拓展、延伸課堂知識，提高學生的綜合能力?？傊耘囵B(yǎng)學生的實際水平為標準，反思教學的各個環(huán)節(jié)，最大限度地提高教學效率，提高學生的學習水平。

二、反思教學方法激發(fā)學生學習興趣

初中英語教學中非?，F實的一個問題，就是教學方法是否得當，教師采取的教學方法是否符合學生學情，如果采用了傳統的教學方法，那么對于現在的學生來說，肯定是不合時宜，教師教得吃力、學生學得也非常吃力，教學效果不明顯，無法提高學生學習英語的積極性。那么研究教學方法，提高學生學習英語的積極性，激發(fā)學生學習英語的興趣，就是值得反思的一個問題。經常聽有經驗的教師說，興趣是最好的老師，一旦把學生的學習興趣調動起來，那么學生就會積極主動地去研究學習，學習效率是非常高的，學習效果也是非常好的。那么教師在上英語課的過程中，就要注重教學方法的靈活多樣性，注重教學方法和學生實際情況相結合，然后不斷地反思自己教學方法的優(yōu)缺點，在以后的教學中發(fā)揚優(yōu)點、彌補缺點，就一定能夠很好地提高課堂教學效率。學生的學習興趣調動起來了，他們一定能夠獨立自主地去學習，關鍵的一點是要教會學生獨立學習的方法，讓他們自己學會走路。在實際的教學環(huán)節(jié)中，教師可以提前安排3分鐘的英語對話活動，復習舊知識，引起學生學習新知識的興趣。非常簡短的幾分鐘的對話活動，可以把學生的注意力集中起來，引領學生進入新課程的學習中。英語教學中必須注重單詞的記憶，這是學習英語的最基本條件。在每一個單元單詞的學習當中，教師可以引導學生朗讀一遍單元單詞，整體上感受，必然能夠對單詞的構成規(guī)律進行簡單分析，分析英語單詞結構規(guī)律的時候，最大限度地利用舊知識，找到新單詞的結構規(guī)律，這樣就能夠大幅度地提高學習效率。這一過程最主要的是教師要教給學生分析單詞結構規(guī)律的方法，這些學習方法，就是要通過每一課的教學反思、總結，找到最佳的學習方法。在學習表示天氣的sunny、windy、cloudy、snowy等單詞時，根據以往的教學反思經驗，最好利用多媒體課件播放一些有關天氣的圖片場景，讓學生身臨其境地感受天氣變化，加深對這些單詞的理解記憶，必要的時候還可以播放一些短視頻，鞏固學生對單詞的理解。在講授人教版Unit 10 I，d like some noodles時，可以利用多媒體課件，演示學習內容，在幫助學生記憶單詞內容的同時，還能夠培養(yǎng)學生正確的觀念，遠離垃圾食品，健康快樂成長。當然，這些方法的獲得都需要通過每一課的反思，從中總結經驗，然后在課堂上加以運用，就一定能夠取得良好的教學效果。

三、如何進行教學設計過程的反思

初中英語教學過程中的反思，是一個長期的過程，是一個不斷修正的過程，因為學生的實際情況不一樣，每一屆學生的學習水平不一樣，采取的教學過程設計也不一樣，那么反思的經驗方法也不一樣，只有因地制宜、因材施教，才能夠大幅度提高學生的學習成績。教學反思最好的亮點就是避免教師在教學過程中憑借原有的教學經驗教學，沒有采取符合學生實情的教學方法，也就是說容易犯經驗主義錯誤，這樣不利于調動學生的學習積極性，有的時候還可能挫傷學生學習的積極性。所以在實際的教學過程中必須轉變傳統的教學思想，采用正確的教學策略，因材施教，就是根據班級學生的實際情況，采取適合學生實際情況的教學策略，打造一堂高效英語課堂。

反思課前準備。 英語課程教學，沒有一成不變的教學設計，也沒有百分之百正確的教學方法，因為教學設計既和教師的業(yè)務能力有關、知識結構層次有關，也和學生的學習水平有關，有的時候還和學校的教學設施有關，那么在教學的時候就需要采取靈活多樣的教學方法，才能夠有效提高課堂教學效率。那么在整個教學過程中，就要做好課前準備工作，課前準備工作包括的內容有很多方面，第一步要研究教材、吃透教材，做到心中有數，第二步要研究學生，研究學生的知識結構水平、研究學生的知識接受能力、研究學生的理解記憶水平，同時也要分析采取什么樣的教學方法，才能夠達到最佳的教學水平。當然，教具的準備是必不可少的，有的時候教具的準備可以直接影響一堂課的成敗，所以各個方面都要考慮周全，有的時候還需要一份備案，以應對課堂教學中發(fā)生的突發(fā)情況。這些全靠平時的反思經驗，所以日常教學的反思工作，必須要做細致、做扎實，才能夠有效指導下一步的教學工作。

四、結語

人類社會進入了21世紀，當今世界格局發(fā)生了巨大變化，為了適應新的時代需求，初中英語教師在教學過程中需要不斷反思，反思自身知識儲備是不是達到了學生的需求，反思采取的教學方法是不是適合學生的學情，反思構建的課堂教學能不能調動學生的學習積極性，只有在反思中有所收獲，才能夠有效提高教學質量。

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（責編? 吳? ?娟）