邱俊

摘 要：體育關(guān)乎學(xué)生的人生幸福和未來發(fā)揮，這樣的理念已逐漸成為教育者的共識(shí)。基于此，理性分析高中體育教學(xué)現(xiàn)狀，并做出有效有益的改變，是一個(gè)體育教學(xué)工作者必須具有的轉(zhuǎn)變和承擔(dān)。本文的認(rèn)知與嘗試，對(duì)高中體育教學(xué)的創(chuàng)新和實(shí)效有一定的作用。

關(guān)鍵詞：新課改;高中體育;現(xiàn)狀;創(chuàng)新

當(dāng)下，隨著教育教學(xué)體系不斷的改革和創(chuàng)新，素質(zhì)教育取代應(yīng)試教育已是教育教學(xué)發(fā)展的必然?；诖耍w育教學(xué)的改革與發(fā)展已成為關(guān)注的焦點(diǎn)。新課改背景下的體育教學(xué)，就是要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，改變教學(xué)方法，尋求創(chuàng)新途徑，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)新型人才。我們必須認(rèn)真面對(duì)現(xiàn)實(shí)，做出有效的改變。

一、理性認(rèn)知：高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠。高中教學(xué)不論是學(xué)校還是學(xué)生本身，學(xué)習(xí)的重心都放在高考的學(xué)科上，對(duì)體育學(xué)科的重視程度不夠。就學(xué)校而言，將大部分的精力放在升學(xué)的學(xué)科上，忽視了體育學(xué)科對(duì)學(xué)生身體和心理健康發(fā)展的促進(jìn)作用，重視程度不夠。從學(xué)生角度看，他們對(duì)體育學(xué)科的認(rèn)識(shí)程度不夠，僅將體育課視為課外活動(dòng)課，參與積極性不夠，甚至出現(xiàn)學(xué)生在體育課自由活動(dòng)時(shí)間回教室做其他學(xué)科作業(yè)的情況。

體育教學(xué)走向形式化。體育雖然是高中教育中的重要課程之一，但在高中體育教學(xué)中，通常只是固定的項(xiàng)目訓(xùn)練與考核，使教學(xué)顯得單調(diào)并偏于形式化，且訓(xùn)練項(xiàng)目缺乏合理布局等，在教學(xué)中難以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及體育學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生參與的熱情降低，從而無法實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)下體育教學(xué)的目標(biāo)。

對(duì)各種心理問題重視不足。青少年身體和心理健康的良好發(fā)育是體育教學(xué)和訓(xùn)練的重點(diǎn)，但在當(dāng)前的體育教學(xué)工作中，體育精神并沒有被充分貫徹，體育項(xiàng)目訓(xùn)練與心理健康教育沒有充分聯(lián)系起來，教師在教學(xué)過程中，更多強(qiáng)調(diào)的是項(xiàng)目訓(xùn)練，忽視了對(duì)心理健康教育的關(guān)注，使學(xué)生的心理健康問題沒有受到很好的重視。

二、做出改變：新形勢下高中體育教學(xué)的創(chuàng)新策略

構(gòu)建更加健全教學(xué)評(píng)價(jià)體系。一是完善學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量考評(píng)機(jī)制。學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)期的體育教學(xué)目標(biāo)制定學(xué)生的體育學(xué)習(xí)考核項(xiàng)目，項(xiàng)目中應(yīng)包括課堂參與積極性、體育技能掌握、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力方面。二是完善教師的教學(xué)質(zhì)量考評(píng)機(jī)制。體育教師的考核應(yīng)包括教學(xué)效果和學(xué)生評(píng)價(jià)兩方面，同時(shí)根據(jù)教學(xué)質(zhì)量綜合考評(píng)結(jié)果確定教師的年度考評(píng)。通過教學(xué)效果來檢驗(yàn)當(dāng)期教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)通過學(xué)生的評(píng)價(jià)來查找教學(xué)中存在的漏洞和不足，這也是學(xué)校對(duì)體育教師的重要督促手段，通過考核壓力推動(dòng)體育教師不斷優(yōu)化體育教學(xué)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

精心選擇教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施分層教學(xué)。為適應(yīng)新課改要求，教學(xué)內(nèi)容的選擇和課堂布置應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整，新課改給教師在選擇課堂安排方面提供了更大的靈活性。可采取新式的分層次教學(xué)，先在教師備課時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的備課，當(dāng)然這對(duì)教師素質(zhì)就有了更高的要求，課前需大量的準(zhǔn)備，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層次的備課;其次在課堂上，根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)、喜好、性別等進(jìn)行多層次、多角度的分層，確保分層的科學(xué)性和合理性，根據(jù)排課內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異化、個(gè)性化教學(xué)，如對(duì)身體素質(zhì)較差的女生安排對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小的項(xiàng)目，對(duì)體格強(qiáng)魄的男生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)性激烈性較強(qiáng)的足球、籃球等項(xiàng)目。分層教學(xué)的本質(zhì)在分層，即“因材施教”。通過分層教學(xué)，使不同層次的學(xué)生得到更好鍛煉，激發(fā)學(xué)生鍛煉樂趣，從根本上消除部分學(xué)生對(duì)體育的厭倦。

注重在教學(xué)中培養(yǎng)競爭意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)天生具有競技性，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)將體育運(yùn)動(dòng)的競技特征融入其間，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，讓學(xué)生在競爭中提升自信，培養(yǎng)“勝不驕、敗不餒”的心理素質(zhì)。在高中體育教學(xué)中，可采用比賽的方法來培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。如在進(jìn)行廣播體操教學(xué)時(shí)，當(dāng)學(xué)生掌握廣播體操的動(dòng)作和節(jié)奏后，教師可把學(xué)生分成若干個(gè)小組，按小組比賽，教師進(jìn)行綜合打分，表現(xiàn)優(yōu)秀者可給予一定的贊許或獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)表現(xiàn)較差的小組，可適當(dāng)增加他們的訓(xùn)練量，如做20個(gè)俯臥撐或30個(gè)上下蹲等。這不僅可培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，還能培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使其懂得團(tuán)隊(duì)配合的重要性。

全面更新體育教學(xué)理念。隨著新課程改革的深入，體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力素質(zhì)的重要組成，有效的體育教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，提高抗挫能力，并且可培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的理想信念。高中體育教師應(yīng)改變教學(xué)理念，按新課改要求創(chuàng)新教學(xué)思路，著力從學(xué)生興趣需要出發(fā)，在促進(jìn)學(xué)生身體鍛煉的同時(shí)，還重視學(xué)生參與體育課程體驗(yàn)。一是樹立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體育的重要性，自主參與體育教學(xué)活動(dòng)。二是充分關(guān)注學(xué)生身體健康，從學(xué)生實(shí)際身體素質(zhì)出發(fā)，科學(xué)安排課程的強(qiáng)度和內(nèi)容，在分層教學(xué)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)全體學(xué)生全面發(fā)展。三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育思維拓展，使學(xué)生在掌握基本體育技能的同時(shí)，養(yǎng)成熱愛體育鍛煉的習(xí)慣，注重學(xué)生自主鍛煉意識(shí)培養(yǎng)，激發(fā)自主從事體育鍛煉的成就感。最后是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與學(xué)生身心發(fā)展協(xié)調(diào)，關(guān)注學(xué)生從事體育運(yùn)動(dòng)的心理變化，注意體育課程中學(xué)生的心理輔導(dǎo)，從而促進(jìn)體育教學(xué)順利完成。

體育教學(xué)作為高中教育的重要組成部分，教學(xué)目的是轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)念，真正重視學(xué)生的身心健康，使學(xué)生在擁有強(qiáng)健體魄的同時(shí)，擁有良好的心理素質(zhì)和人格素養(yǎng)，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)?；诖耍诮虒W(xué)過程中，體育教師需創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而為學(xué)生未來的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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