【摘要】“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)已經(jīng)是當(dāng)代大學(xué)生的必備素養(yǎng)。本文通過(guò)對(duì)民辦高職院校的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在使用網(wǎng)絡(luò)自律能力差、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力欠缺、網(wǎng)絡(luò)道德法律規(guī)范意識(shí)不足等問(wèn)題。本文將分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)存在的原因并提出建議。

【關(guān)鍵詞】民辦高職;大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

1.引言

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，信息技術(shù)不斷發(fā)展，人們頻繁地使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，改變了傳統(tǒng)的工作、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第47次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2020年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.89億;我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.86億[1]。在網(wǎng)民群體中，學(xué)生網(wǎng)民比例最高，占比21.0%。大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)便捷了知識(shí)學(xué)習(xí)、新聞娛樂(lè)等，但我們不能忽視長(zhǎng)時(shí)間不合理使用網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們?cè)斐傻幕膹U學(xué)業(yè)等問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查民辦高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀情況，對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行梳理匯總，分析存在的問(wèn)題，找出改變路徑，從而提升其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，營(yíng)造健康良好的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)文化空間環(huán)境。

2.大學(xué)生上網(wǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題及原因分析

筆者選取硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、金山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院等4所民辦高校的學(xué)生作為隨機(jī)抽樣對(duì)象，問(wèn)卷共發(fā)出600份，回收600份，有效數(shù)量596份。調(diào)查內(nèi)容包括大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)長(zhǎng)、網(wǎng)絡(luò)使用目的、使用網(wǎng)絡(luò)解決問(wèn)題的情況等。

2.1上網(wǎng)時(shí)間較長(zhǎng)

調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示：大學(xué)生日常使用手機(jī)時(shí)間，不超過(guò)1小時(shí)的占比6.6%;1-3小時(shí)的占比32.3%;4-6小時(shí)的占比52.0%;超過(guò)6小時(shí)的占比9.1%。通過(guò)數(shù)據(jù)匯總發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生日常使用手機(jī)時(shí)間較長(zhǎng)。對(duì)于剛擺脫高中嚴(yán)格的學(xué)習(xí)、生活管理，需要面對(duì)高度自律的大學(xué)生活環(huán)境的大一學(xué)生來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)較高，自我管理能力較差;對(duì)于需要掌握一技之長(zhǎng)即將就業(yè)或選擇升本的大三學(xué)生，上網(wǎng)時(shí)間較少，自我管理能力較好。

2.2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力有待提升

調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示：大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到問(wèn)題時(shí)，首先選擇網(wǎng)絡(luò)作為解決途徑的占83.6%。其中，但有48.6%的大學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提升個(gè)人能力;有57.8%的大學(xué)生無(wú)法通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索，找到自己所需的信息。分析發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生認(rèn)為自己不需要學(xué)習(xí)專業(yè)的信息檢索知識(shí)也可以檢索到自己所需的信息，但調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn)未形成較為完善信息檢索能力的大學(xué)生相對(duì)有較強(qiáng)信息檢索能力的大學(xué)生，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解決問(wèn)題的比例低21.7%。

2.3網(wǎng)絡(luò)規(guī)范意識(shí)有待提升

調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示：在網(wǎng)絡(luò)規(guī)范調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表言論、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)，不太注意網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的人數(shù)占總數(shù)51.4%，隨心所欲發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)的人數(shù)占總數(shù)12.1%。分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約等法律法規(guī)文件不了解，部分學(xué)生的個(gè)人主義和自由主義等心理，忽視不當(dāng)言論的不良影響。

3.提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的建議

提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，高校首先應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念，將大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入日常工作中，促使大學(xué)生增強(qiáng)自我管理能力。

3.1引導(dǎo)大學(xué)生適度合理使用網(wǎng)絡(luò)，減少網(wǎng)絡(luò)依賴

大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)中，以休閑娛樂(lè)占比較多，很多大學(xué)生開(kāi)始是上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查資料，但很快就被視頻，社交、游戲等吸引。因此，學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)自律意識(shí)，理性上網(wǎng)，適度娛樂(lè)。尤其是低年級(jí)學(xué)生，課余時(shí)間較多，自我管理意識(shí)較差，很容易對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴感，影響正常學(xué)習(xí)生活[2]。高?？梢蚤_(kāi)展組織不同類別的團(tuán)體活動(dòng)，鼓勵(lì)其參與其中，讓其意識(shí)到利用課余時(shí)間參加一些社團(tuán)或社會(huì)活動(dòng)比躺在寢室刷手機(jī)更有意義，提升其在大學(xué)校園生活的獲得感、幸福感。

3.2增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力，助力學(xué)習(xí)提升

網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊且信息量龐大，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技能弱，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，容易輕信網(wǎng)絡(luò)信息，造成個(gè)人信息泄露或無(wú)法鑒別信息真?zhèn)?。高校?yīng)當(dāng)重視網(wǎng)絡(luò)檢索及網(wǎng)絡(luò)信息鑒別等技能提升的相關(guān)課程內(nèi)容，將信息鑒別、檢索等實(shí)用技能教授學(xué)生，提高其對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全漏洞的防御能力，增強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力。

3.3提高道德法律意識(shí)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為

有學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里可以隨心所欲發(fā)表信息，這是對(duì)言論自由的錯(cuò)誤理解。大學(xué)生要做到不發(fā)表不當(dāng)言論，不信謠不傳謠，抵制網(wǎng)絡(luò)反動(dòng)、暴力言論。高?？赏ㄟ^(guò)思政課程等，加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德法律意識(shí)，提高自我修養(yǎng)，注重其社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，使其樹(shù)立科學(xué)理性的精神[3]，從而提高其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，為營(yíng)造綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]第47次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》發(fā)布[J].新聞世界，2021（03）：96.

[2]張文穎，孟嬌，董明綱，李薊龍，劉志剛，田文強(qiáng).大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及改進(jìn)建議——以河北北方學(xué)院為例[J].河北北方學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2019，35（06）：110-112+116.

[3]戴丹丹.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀及教育對(duì)策研究[J].國(guó)際公關(guān)，2020（03）：125.

項(xiàng)目級(jí)別：2019年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究專題項(xiàng)目（課題名稱：民辦高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的現(xiàn)狀研究，項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2019SJB559）。

作者簡(jiǎn)介：曹加文，1987.11，男，漢，江蘇鹽城，研究生，講師，主要從事思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面的研究。