黃海寧

摘 要： 校內(nèi)考試是教學(xué)過程中十分重要的環(huán)節(jié)，良好的組織安排及好的學(xué)風(fēng)教風(fēng)營造出好的考試氛圍，應(yīng)用靈活多樣的考核方式，遵循嚴謹?shù)男?nèi)考務(wù)管理制度，從而實現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的把控。作者結(jié)合工作實際分析考務(wù)管理工作中校內(nèi)考務(wù)在其單位存在的問題及思考。

關(guān)鍵詞： 民辦高職 校內(nèi)考務(wù)管理 教學(xué)質(zhì)量

隨著市場的需求及辦學(xué)者教育為民的心，金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)歷過“初創(chuàng)”、“大浪淘沙”和“規(guī)模發(fā)展”階段。近年來生源的減少，各高校的擴招及招生形式的多樣化，使得民辦高職院校的生存更具有挑戰(zhàn)性。金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承“自強、誠信、創(chuàng)新、奉獻”的校訓(xùn)，把學(xué)生培養(yǎng)成為道德高尚、基礎(chǔ)夠用、技術(shù)過硬、能力較強、善于創(chuàng)新的應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。過硬的教學(xué)質(zhì)量是民辦高職生存與發(fā)展的生命線，校內(nèi)考務(wù)管理是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與人才培養(yǎng)質(zhì)量保障的手段之一。強化校內(nèi)考務(wù)管理工作，建立日益完善的考務(wù)管理制度及科學(xué)化的管理機制，有利于學(xué)院的教學(xué)服務(wù)水平的提高，更有利于客觀、公正地評價教師的教學(xué)水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

校內(nèi)考試是教學(xué)過程中十分重要的環(huán)節(jié)，應(yīng)以良好的學(xué)風(fēng)教風(fēng)營造好的考試氛圍，采用靈活多樣的考核方式，遵循嚴謹?shù)男?nèi)考務(wù)管理制度，從而實現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的把控。筆者結(jié)合工作實際分析校內(nèi)考務(wù)管理工作中存在的問題及思考。

一、金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)考務(wù)管理中的特點

1.由教務(wù)與各系部共同負責(zé)

校內(nèi)考務(wù)管理工作學(xué)院將此設(shè)立在教學(xué)管理部，教務(wù)科負責(zé)，公共基礎(chǔ)課由公共基礎(chǔ)課部和教學(xué)管理部共同組織完成；專業(yè)課由各系自行組織，在開考前交教務(wù)審核報備。

2.考務(wù)工作的繁重

校內(nèi)考務(wù)管理工作是一項復(fù)雜且重要的系統(tǒng)性工作，要求對整個考試進行全過程的掌控與跟蹤，從考場的安排和設(shè)置、考試紀律的維持到考試閱卷、考試成績的登錄系統(tǒng)等內(nèi)容，對每一個環(huán)節(jié)都要進行嚴格、有序的管理，使得教務(wù)管理部門投入巨大的精力與時間完成，所以校內(nèi)考務(wù)管理管理工作任務(wù)重、強度大。

3.具有明顯的周期性

金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試活動是根據(jù)學(xué)院的人才培養(yǎng)模式、教學(xué)進度安排的，譬如開學(xué)初的補考考試、重修考試、期末考試三次全院性質(zhì)的考試，所以說校內(nèi)的考試活動及考務(wù)管理工作都具有很強的循環(huán)性和周期性。

二、校內(nèi)考務(wù)管理工作存在的主要問題及思考

校內(nèi)考試是全院的一個組織活動，不是單個部門或個體就能做好的。加強大部門之間的溝通合作，在全院達成共識，在考試周里教務(wù)負責(zé)組織考試，后勤負責(zé)考場整潔與衛(wèi)生，學(xué)工負責(zé)學(xué)生考風(fēng)教育等。

1.考核的方式

考核方式有的放矢地采取靈活多樣的考核形式，從傳統(tǒng)的筆試、閉卷形式中走出來，尋找合適的考核之路，培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強的應(yīng)用型人才。如考查課程隨堂考，計算機信息技術(shù)的無紙化上機考試，專業(yè)實踐考核等系列考核方式。還有重要的一點是教考分離，目前來說這種現(xiàn)象目前在某院校并沒有重視起來，譬如《C語言程序設(shè)計》這門課程，最終印刷四套版本的試卷，每門任課教師自掃門前雪，教考分離是對教學(xué)質(zhì)量進行考核的有效措施，是實現(xiàn)教學(xué)目標的重要保障。教考分離制度的實施是為了避免任教的教師根據(jù)出題重點給學(xué)生劃范圍。它能夠?qū)處煹慕虒W(xué)質(zhì)量有更客觀的評價，同時也能夠促進教師端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地進行針對性的教學(xué)。

2.考核后的處理

考試之后進行考試數(shù)據(jù)信息分析時，大多數(shù)高職院校往往簡單地將考試成績進行匯總，忽視試卷成績分析這一重要環(huán)節(jié)，缺乏對考試管理工作及考試成績信息進行合理的分析和總結(jié)?？荚嚮顒拥哪康牟皇呛唵蔚貫榱藢W(xué)生順利通過考試，獲得學(xué)分。還有一點是幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)效果，促使其掌握學(xué)習(xí)技能，通過考試分數(shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。建立有效的考試信息反饋機制往往可以幫助教師及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)效果，從而根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進行教學(xué)進度及方式的調(diào)整。

3.考風(fēng)的建設(shè)

學(xué)生作弊現(xiàn)象幾乎是所有高校都存在的一個問題。作弊現(xiàn)象普遍存在的一個原因是監(jiān)考質(zhì)量不高，考務(wù)管理水平有待提升。造成教師監(jiān)考不力的主要原因有兩方面：一方面是監(jiān)考教師缺乏責(zé)任心，在監(jiān)考過程中有的教師看手機、聊天，打瞌睡，另一方面是有些教師認為抓到作弊的學(xué)生會給學(xué)生帶來麻煩，所以在監(jiān)考過程中睜一只眼，閉一只眼。考風(fēng)抓得不嚴，條例執(zhí)行力不夠，這就需要學(xué)院加大力度倡導(dǎo)誠信考試。從學(xué)生、教師、學(xué)院三方面共同著手創(chuàng)造良好的考試環(huán)境進行誠信教育是考風(fēng)建設(shè)中重要的思想保證，是考風(fēng)建設(shè)中一項有意義的實踐。從嚴治學(xué)，加強管理工作，建立良好的考場紀律，大力宣傳誠信之風(fēng)，使學(xué)生樹立誠信應(yīng)考的意識，加強學(xué)生的誠信教育和思想道德教育，幫助他們樹立正確的是非觀和學(xué)習(xí)觀，端正考試態(tài)度，遵守考試紀律，建立良好的考風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4.考務(wù)制度的規(guī)范

建立健全的校內(nèi)考務(wù)管理工作制度，加強考務(wù)管理工作規(guī)范。明確考試安排流程，合理試卷管理、考場秩序管理、成績核算管理等工作任務(wù)，逐步完善考核監(jiān)督體系，明確規(guī)定崗位職責(zé)，并制定一套切實可行的考務(wù)管理標準化工作制度及相關(guān)的程序性文件，不斷健全考務(wù)管理制度，確?？荚囘^程緊張有序進展，保證考試活動的整個過程都有章可循有度可依，提高考務(wù)管理工作的規(guī)范性，如校內(nèi)的《金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試違紀處理細則》、《金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試考務(wù)工作管理規(guī)則》。

綜上所述，校內(nèi)考務(wù)管理貫穿于一學(xué)期教學(xué)管理工作的始末，是一項綜合性很強的系統(tǒng)性工作，周期性長，覆蓋面廣，需要民辦高職院校強化重視意識，建立健全的考務(wù)管理制度，使得校內(nèi)考務(wù)走上可持續(xù)發(fā)展之路，保障教學(xué)質(zhì)量的提高。

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