楊武春

摘要：隨著我國教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育理念逐漸被人們接受、重視，學(xué)校和家長越來越注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到的各項(xiàng)素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力是否得到提升。家國情懷對于學(xué)生們來說，有助于幫助學(xué)生們樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，對于一個(gè)國家來說更是有著舉足輕重的作用。本文結(jié)合當(dāng)下我國初中歷史的教學(xué)實(shí)際，分析如何在初中歷史課堂上更好的進(jìn)行家國情懷教育，希望能有助于相關(guān)工作人員開展工作。

關(guān)鍵詞：初中歷史;家國情懷;培養(yǎng);策略

引言

初中歷史課堂是進(jìn)行家國情懷教育最好的載體。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生思想已經(jīng)相對成熟，這正是幫助他們建立正確的三觀的好時(shí)間?？墒钱?dāng)下很多初中歷史教師還是沒有提高在課堂上給學(xué)生們進(jìn)行家國情懷教育的意識，在進(jìn)行家國情懷教育的時(shí)候還是存在一些問題。所以，當(dāng)前我國初中歷史課堂要積極探索如何更好的在初中歷史課堂上進(jìn)行家國情懷教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

1.當(dāng)前初中歷史課堂上進(jìn)行家國情懷教育存在的問題

1.1缺乏對家國情懷教育的重視程度

由于長期受應(yīng)試教育的影響，所以很多家長和教師仍然是認(rèn)為成績是最重要的，孩子只要搞好了成績，其他的都無所謂。并且由于初中學(xué)生們要面臨中招考試，學(xué)業(yè)也較為繁忙，所以很多初中歷史教師很少在課堂上進(jìn)行家國情懷教育，認(rèn)為提高學(xué)生的歷史成績才是最重要的事情。學(xué)生們對家國情懷的養(yǎng)成也不夠重視，有一部分學(xué)校會在特殊的日子要求老師們開展有關(guān)家國情懷的班會或者是播放相關(guān)視頻等等，可是大部分學(xué)生根本就不會認(rèn)真的學(xué)習(xí)家國情懷教育的內(nèi)容，經(jīng)常是講臺上播放著視頻，學(xué)生們在下面做作業(yè)，這就嚴(yán)重導(dǎo)致家國情懷教育不能順利開展或者是不能達(dá)到良好地開展效果。

1.2開展家國情懷教育的方式枯燥單一

大部分的初中歷史教師在進(jìn)行家國情懷教育的時(shí)候，往往是自己在臺上講述，這樣的教育就顯得十分枯燥乏味，很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且僅僅依靠教師們在課堂上講愛國是多么多么重要是很難起到良好的教學(xué)效果的。因?yàn)檫@種教育內(nèi)容是抽象的，學(xué)生很難通過聽來深刻的感受到家國情懷，也不容易判斷倒底哪些才算是愛國，哪些愛國行為才是理性的。再加上初中階段的學(xué)生有一定的逆反心理，如果老師一味地給學(xué)生硬灌輸有關(guān)家國情懷的內(nèi)容，那么學(xué)生很有可能就會產(chǎn)生叛逆心理，喪失對歷史的學(xué)習(xí)興趣，僵化師生關(guān)系，還達(dá)不到理想的教學(xué)效果。

2.在初中歷史課堂上培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的重要性

2.1有助于學(xué)生形成正確的歷史觀

目前我們正生活在一個(gè)十分和平的年代，和歷史上所寫的動(dòng)蕩不安的時(shí)代完全不同，所以當(dāng)教師們在講述一些歷史行為時(shí)，學(xué)生們有可能會不理解。就比如說當(dāng)教師講解抗日戰(zhàn)爭時(shí)，有一個(gè)歷史事件是“八百壯士誓死守衛(wèi)四行倉庫”，但有很多學(xué)生就會不理解這個(gè)事件，為什么這些壯士不選擇去其他的地方參加抗日，而要用命去守一個(gè)倉庫呢？因此教師就要對學(xué)生們進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼蹏閼呀逃?，因?yàn)檫@些壯士們守衛(wèi)的并不只是一個(gè)倉庫，而是每一寸中華國土，因?yàn)閭}庫的后面是更廣闊的國土，倉庫就是阻擋日軍繼續(xù)進(jìn)攻的屏障。這樣就可以讓學(xué)生們油然而生一種家國情懷，懂得國家的利益是一分一毫都不容損害的，國土是每一寸都不能丟失的。這樣既可以幫助歷史課堂的順利開展，讓學(xué)生們更好的了解歷史事件，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，培養(yǎng)勇?lián)褡鍙?fù)興大任的時(shí)代新人。

2.2可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歷史人物的優(yōu)良品質(zhì)

在利己主義越來越盛行的當(dāng)今社會，讓學(xué)生們懂得如何做一個(gè)對家庭、對社會、對國家有用的人是十分重要的。歷史課堂上正是讓學(xué)生們了解歷史偉人、向歷史偉人學(xué)習(xí)的好時(shí)候。譬如，李大釗先生一心為國，只留下妻子一人在家照顧兒女們，積極的將馬克思主義引進(jìn)中國，哪怕有再多的人阻攔，被再多的人追捕，他也不曾放棄，他只想找到一條真正的救國之路，帶領(lǐng)著國人走出泥濘，走向光明。那時(shí)候的有志之士層出不窮，他們都一心救國，渴望救百姓于水火，哪怕付出自己寶貴的生命也在所不惜。教師就可以通過講述偉人們的故事，讓學(xué)生們漸漸的了解偉人，向偉人們學(xué)習(xí)，不斷地提升學(xué)生們的思想道德水平，讓民族精神深深的熔鑄在同學(xué)們心中。

2.3能夠促進(jìn)學(xué)生自覺傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

在初中歷史課堂上進(jìn)行家國情懷教育也是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種傳承。當(dāng)教師們運(yùn)用每一載體進(jìn)行家國情懷教育時(shí)，其實(shí)就是在潛移默化的傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。因?yàn)楸热缯f在講中華傳統(tǒng)文藝這一部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們就會了解到中華文化是有多么的博大精深、源遠(yuǎn)流長，樹立起民族自信心，自覺地傳承我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，成為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者、弘揚(yáng)者以及建設(shè)者，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好的走向世界。

3.在初中歷史課堂中進(jìn)行家國情懷教育的有效途徑

3.1合理選取初中歷史教科書中的家國情懷教學(xué)資源

初中歷史教科書中包含的內(nèi)容十分豐富，如果教師在每一課都進(jìn)行家國情懷教育的話那是很不現(xiàn)實(shí)的事情，因?yàn)楫吘拐n堂時(shí)間是有限的。所以這就要求教師們在課前備課時(shí)要先充分的挖掘出教科書中有的家國情懷教學(xué)資源，然后將這些資源進(jìn)行總結(jié)以及分類，最后選取出和當(dāng)節(jié)課教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)最密切，并且和當(dāng)下時(shí)代要求相匹配的教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)。不能因?yàn)橐M(jìn)行家國情懷教育就一股腦的給學(xué)生進(jìn)行知識灌輸，這樣會使教學(xué)內(nèi)容十分混亂，造成適得其反。所以教師們在合理地選取課本中的相關(guān)教學(xué)資源，有選擇性、目的性的給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣才可以充分發(fā)揮出每一個(gè)資源的效果，有效的進(jìn)行家國情懷教育。

3.2開展多樣活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)形式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式對于學(xué)生們來說過于枯燥無味，教師很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而降低教學(xué)效果。因此，教師們要積極的探索教學(xué)形式，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生們自主的參與到課堂中來。教師可以在課余時(shí)間或者是課上留出一些時(shí)間讓學(xué)生們對一些歷史事件或者是歷史偉人進(jìn)行討論，說出自己的內(nèi)心想法，還可以一起分享一些愛國故事，觀看有關(guān)家國情懷的短片，當(dāng)然這些活動(dòng)的開展一定要緊扣課本內(nèi)容以及教學(xué)大綱。這樣就可以讓學(xué)生們的充分的發(fā)揮自主能動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果。

4.結(jié)束語

總而言之，初中歷史教師們要在課堂上做好家國情懷的教育工作，合理選擇教學(xué)資源，積極的探索多樣的教學(xué)方式，逐漸的培養(yǎng)起學(xué)生們的家國情懷，提高學(xué)生的愛國主義思想，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，做對國家有用的社會青年。

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