左鑫睿

摘要：隨著教學改革的不斷推進，學校教育教學活動中，各個學科都作出了相應的調(diào)整，以期契合新課程改革的要求。在高中教學課程中，體育學科是一門非常重要的課程，對學生的身心發(fā)展與品質培養(yǎng)具有極大積極影響。體育游戲作為一種現(xiàn)代化體育教學輔助手段，既符合學生愛玩的心理特點，又可以實現(xiàn)將體力發(fā)展、身心娛樂等融為一體，將其應用在高中體育課堂教學中，可以促進學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學生堅韌品質?；诖耍疚尼槍w育游戲在高中體育課堂中的應用情況與實施對策展開分析。

關鍵詞：體育游戲;高中;體育教學;應用分析

一、體育游戲的特點

體育游戲的特點充分體現(xiàn)在體育與游戲結合的作用中：一是趣味性，目前高中生普遍存在體育意識不足、學業(yè)壓力較大等特點，體育游戲的形式可以很好促進學生積極參與進來，讓學生在相對較為輕松的氛圍中學習相關知識，在參與中掌握相關技能。二是競爭性，參與過程中不可避免會帶有一些競賽性質的活動，讓學生在彼此超越的氛圍中加強鍛煉。三是教育性，體育游戲可以多種形式組織學生參與，例如分組形式有助于培養(yǎng)學生相互協(xié)作的精神，規(guī)則形式可以培養(yǎng)學生遵紀守法的意識，耐力類活動可以讓學生鍛煉身體，培養(yǎng)堅強的意志。三是無效性，此活動形式是完全虛構出來的，對社會形態(tài)不產(chǎn)生直接作用，主要為體育教學的一種組織手段，用以促進學生自身能力的提升。

二、體育游戲在高中體育教學中的應用策略

（一）優(yōu)化組織形式

課堂教學中的組織形式是教師結合此游戲類型的特點與教學內(nèi)容等實際情況，對學生分組與場地器材等進行合理安排的形式。組織形式質量水平的高低，往往決定了學生在參與活動中的深入程度與擴展范圍。組織形式的主要對象是學生，因此教師要充分了解學生各方面的特點與最喜歡的組織方法，加強師生之間的互動，以此為主要組織形式實施相關活動，讓教師與學生共同在活動中體驗到游戲的快樂，實現(xiàn)心靈的交流。

（二）強化活動評價

對活動的評價是指在進行體育游戲運用后的相關信息反饋，有效的評價不僅可以幫助教師提升自我教學能力，還有助于提升學生對待體育游戲的積極性與認同感。因此，在每次活動結束后，要針對不同的學生群體給予不同的評價內(nèi)容，確保讓每個學生都能夠了解到自身在參與過程中的優(yōu)勢點與劣勢點。但受到課時限制，部分教師在進行評價時難以做到深入分析，在實施游戲后難以提供有效的信息反饋，學生在參與過程的表現(xiàn)難以得到認可，這就使得體育游戲在課程中的發(fā)展受到一定阻礙。對此，體育教師要加強對活動后評價的重視性，做到每次活動后都能夠對每個學生給予及時評價，并針對不同體能水平學生給予不同類型的評價，充分考慮學生自身發(fā)展空間，這樣才能促使學生積極參與進來。

（三）豐富游戲儲備量

在高中體育游戲的儲備上，除了學校引進與活動相關的教材與資料外，教師還要加強自身的儲備水平與學習，不斷提升自身業(yè)務水平，其主要可以通過這幾個途徑實現(xiàn)：一是參與學校組織的相關培訓活動，學校為提升整體教師團隊素質，會定期組織相應的培訓活動，在活動中會聚集大量的同學科教師，教師們不僅可以通過培訓活動提升自我水平，還可以借此機會與其他教師實現(xiàn)信息交流與教學共享，進而進一步促進自身專業(yè)成長。二是鉆研現(xiàn)有教材或網(wǎng)上收集相關資料，深入分析現(xiàn)有體育課程教材，將教材信息充分融入到游戲活動中，借助互聯(lián)網(wǎng)工具搜集相關教學信息，并將先進的技術與理念引進教學活動中。三是加強與本學科教師的交流，與本校同事之間或其他學校相應學科教師之間建立良好的溝通，以豐富自身游戲儲備量。

三、結語

綜上所述，體育游戲活動在體育教學中具有不可替代的重要作用，要將其充分融合在高中體育課堂教學活動中，這樣可以很大程度上促使學生積極參與進來，讓學生感到參與過程的樂趣，進而促進其綜合發(fā)展。對此，在實際應用中，教師要充分結合不同階段學生的實際發(fā)展需求，不斷優(yōu)化游戲組織形式，合理設置游戲實施過程;加強對學生參與過程的評價，提升學生對自我體育能力的認可;正確認識到體育游戲活動的重要性，不斷豐富游戲形式儲備量;讓學生在參與過程中感受到游戲形式的豐富性特點，全面掌握體育相關知識與技能，促進其終身體育觀念的形成。

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