周萬強(qiáng)

摘要：信息技術(shù)的快速發(fā)展促使教育界衍生出信息技術(shù)課程，國(guó)家和社會(huì)要求教師要采取科學(xué)合理的教學(xué)措施，教授學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)。因此，小學(xué)信息技術(shù)課程教師有必要在開展對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)教授時(shí)，提高學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程的相關(guān)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);學(xué)習(xí)力;培養(yǎng)策略

為了培養(yǎng)滿足信息時(shí)代需求的應(yīng)用性人才，應(yīng)當(dāng)從小就培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)說明信息技術(shù)這門課程的重要性，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門課程的認(rèn)知，使學(xué)生重視信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生積極探索信息技術(shù)的世界。

一、信息技術(shù)的發(fā)展

（一）第一次，語(yǔ)言的發(fā)展

信息技術(shù)具體指的是信息的收集、識(shí)別、傳遞等功能，信息技術(shù)能夠幫助人類看到更為廣闊的天地，讓人類的生活變得更為便捷，拓展人的信息功能。信息技術(shù)主要包含三種基本技術(shù)，通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及微縮技術(shù)。信息技術(shù)的發(fā)展源于語(yǔ)言的發(fā)展，語(yǔ)言是人類進(jìn)行交流溝通的工具，在原始的人類勞動(dòng)中產(chǎn)生，并逐漸發(fā)展。通常來講，語(yǔ)言也是一種傳播的符號(hào)系統(tǒng)，隨著時(shí)期的變化而隨之發(fā)生變化。

（二）第二次，文字的產(chǎn)生與發(fā)展

在鐵器時(shí)代，大約在公元前14世紀(jì)。文字的產(chǎn)生與發(fā)展促進(jìn)了人類歷史的發(fā)展與進(jìn)步，人類使用文字記錄和儲(chǔ)藏當(dāng)時(shí)的信息，為人類群體保留珍貴的歷史資料。文字本身具有超越時(shí)間與空間的能力，能讓后世的人們了解更多先人的事。

（三）第三次，印刷術(shù)的使用

印刷術(shù)產(chǎn)生的時(shí)間在公元前6世紀(jì)，到了15世紀(jì)，印刷術(shù)逐漸發(fā)展成熟。隨著印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用，書籍的紙質(zhì)載體已經(jīng)成為信息存儲(chǔ)和傳播的媒介。印刷業(yè)發(fā)展成熟，能夠幫助人類通過書籍獲取知識(shí)，讓人類在讀書中與前人交流思想。信息技術(shù)技能已成為新時(shí)期社會(huì)人才必備的能力之一，信息技術(shù)對(duì)教育和各個(gè)領(lǐng)域都有著深刻的影響。所以，教育界為了切實(shí)培養(yǎng)出社會(huì)和國(guó)家所需要的應(yīng)用型人才，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生們的信息技術(shù)應(yīng)用能力，培育學(xué)生們的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。小學(xué)院校應(yīng)多多了解社會(huì)上的新信息，開展好信息技術(shù)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，爭(zhēng)取為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的技術(shù)型人才。讓教育能夠跟上形勢(shì)的發(fā)展，能夠跟上時(shí)代的潮流，推動(dòng)教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需要。

二、信息技術(shù)課堂中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力的相關(guān)研究

（一）建立相應(yīng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)某一學(xué)科的知識(shí)，首先要引起學(xué)生的好奇心，勾起學(xué)生的興趣。讓學(xué)生能夠發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，自主地學(xué)習(xí)某一學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。為了引起學(xué)生的探索欲望和學(xué)習(xí)欲望，教師可以采用社會(huì)上的新興科技，利用多媒體開展對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)，利用多媒體的特點(diǎn)簡(jiǎn)化知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生全面的理解和掌握相關(guān)信息技術(shù)知識(shí)。運(yùn)用綜合的信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的探索欲望以及實(shí)踐動(dòng)手欲望，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生主動(dòng)地將自己全部的精力放到信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

（二）提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力

為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，掌握信息技術(shù)的基本技能，有必要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，為學(xué)生定義不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，達(dá)到教師自身的教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，首先要為學(xué)生們提供一個(gè)良好的發(fā)言平臺(tái)，小學(xué)生們將自己腦內(nèi)的觀點(diǎn)和想法表述出來，為小學(xué)生們提供實(shí)踐的平臺(tái)，讓小學(xué)生們?cè)趯?shí)踐的階段，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，能夠在實(shí)踐的過程中發(fā)揮自身的創(chuàng)造力。

（三）重視問題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力

如果教師能夠利用問題正確引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠開啟學(xué)生的大腦，提高學(xué)生的思維活力。教師可以為學(xué)生設(shè)置開放性的問題，制定開放性的答案，讓學(xué)生不拘泥于單一的問題結(jié)果。讓學(xué)生自主分析，自主研究，從而提高學(xué)生自己的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生對(duì)某一模塊的知識(shí)進(jìn)行深度理解。教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教材的研究，拓展教材內(nèi)容，將教材內(nèi)容與其他類的知識(shí)聯(lián)系起來，提高學(xué)生的聯(lián)想能力。

例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的表格操作時(shí)，可以解放學(xué)生，讓學(xué)生自己插入、刪除表格，并且可以充填自己喜歡的文字或者符號(hào)。讓學(xué)生將自己在課本上所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際的實(shí)踐操作結(jié)合起來，制作一個(gè)屬于自己的表格。教師還可以在學(xué)生們制作的表格中抽取較為優(yōu)秀、富有創(chuàng)意的作品展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生吸取優(yōu)秀作品中的積極元素，改善自己的作品。

三、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)小學(xué)生的信息技術(shù)能力，需要教師采取科學(xué)、合理的教學(xué)措施，劃分合理的教學(xué)內(nèi)容開展對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。最終培養(yǎng)出符合國(guó)家和社會(huì)要求的，滿足國(guó)家和社會(huì)需求的高素質(zhì)信息技術(shù)應(yīng)用型人才。

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