衣蕾

摘要：自主學(xué)習(xí)是新課程改革下提出的新的學(xué)習(xí)方法，是近年來(lái)教育改革的重點(diǎn)，也是現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的教學(xué)方式之一。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣愛好、提高教師的科研素養(yǎng)、利用信息技術(shù)等方式，激起和引導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，能有效地為今后更有難度的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，甚至是終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，讓孩子受益終身。

關(guān)鍵詞：? 小學(xué)英語(yǔ);自主學(xué)習(xí);有效策略

自主學(xué)習(xí)即主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，作為現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的教學(xué)方式之一，強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中，突出以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，形成主動(dòng)探究與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)知識(shí)的能力。

一、自主學(xué)習(xí)的重要性

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，義務(wù)教育階段英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是近年來(lái)教育改革的重點(diǎn)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。自主學(xué)習(xí)能力能體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)小學(xué)生的綜合發(fā)展起著不可小覷的作用，有助于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

二、當(dāng)前小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力存在的問題

自主學(xué)習(xí)，作為現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的教學(xué)方式之一，既有助于強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，也有利于學(xué)生形成核心競(jìng)爭(zhēng)力。然而，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)方面存在諸多問題。

（一）自身因素，自控能力較差

大部分小學(xué)生學(xué)習(xí)主要依賴于老師和家長(zhǎng)的安排，很少會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，包括家長(zhǎng)的教育理念和學(xué)習(xí)環(huán)境等。尤其是低年級(jí)小學(xué)生自制力欠缺，沒有認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該“管住”自己。

（二）家庭因素

家庭是社會(huì)的基本組成單位，父母的想法很容易對(duì)他們產(chǎn)生相應(yīng)的影響。很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子的教育是依賴于學(xué)校和教師的，離開學(xué)校就意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，無(wú)須再關(guān)注其他內(nèi)容。

（三）評(píng)價(jià)機(jī)制

有效適宜的評(píng)價(jià)往往能促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生和維持。在很多時(shí)候，教師和家長(zhǎng)對(duì)孩子行為的否定，也會(huì)導(dǎo)致他們因?yàn)楹ε虏涣己蠊a(chǎn)生畏懼感。這也會(huì)造成小學(xué)生的自主性不強(qiáng)。

三、培養(yǎng)策略

（一）重視興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生樂于參與

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙階段，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，應(yīng)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，使得學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的理念運(yùn)用趣味教學(xué)，也是行之有效的途徑。

（二）提高教師科研素養(yǎng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)

核心素養(yǎng)下，要求英語(yǔ)教師提高教師科研素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)高效的英語(yǔ)課堂，促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，致力打造一種重視學(xué)習(xí)力、激發(fā)活力的全新課堂。

（三）教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師就要改變自身教育的理念，積極的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師也要及時(shí)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備以及教學(xué)模式，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

（四）家校聯(lián)合

教育僅憑學(xué)校的一己之力還是不夠的，建議家長(zhǎng)教育子女過(guò)程中都要遵守的實(shí)施科學(xué)的家庭教育的指導(dǎo)原則，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭生活環(huán)境，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性。

（五）融入先進(jìn)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生自學(xué)范圍

1.打造線上線下相結(jié)合的新型教學(xué)模式。 課堂教學(xué)方式要緊跟時(shí)代發(fā)展.互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在很多手機(jī) APP（如“一起作業(yè)”“英語(yǔ)趣配音”“51talk”等平臺(tái)中）上就會(huì)出現(xiàn)大量的英語(yǔ)練習(xí)軟件，提供良好的語(yǔ)言情境，可化枯燥為有趣。

2.繪本閱讀。英語(yǔ)繪本不僅有完整的英語(yǔ)文本閱讀材料，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣，最大限度地發(fā)揮出繪本資源對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀品格發(fā)展的積極作用。教師要在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中加強(qiáng)英語(yǔ)繪本教學(xué)資源的開發(fā)與利用。

3.微課。信息技術(shù)不斷革新的背景下，微課順勢(shì)而生，很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。利用短視頻、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)資源、精簡(jiǎn)的知識(shí)梳理幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了必要的支持。

（六）布置學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題。引導(dǎo)大家進(jìn)行正確探究，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谧灾魈接戇^(guò)程中，掌握需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（七）注重評(píng)價(jià)引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)信心

課堂評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)中必不可少的重要組成部分。設(shè)計(jì)出適合學(xué)生個(gè)體發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，可以幫助他們建立自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的積極性，繼而促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力。

四，結(jié)語(yǔ)

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，已成為當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)之一。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為更深層次的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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