朱貴珍

【摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課堂是發(fā)展的必然趨勢(shì)，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)課堂對(duì)教學(xué)的創(chuàng)新具有重要作用，可以使教學(xué)更加便利。但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)課堂也是一把雙刃劍，需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂存在的弊端進(jìn)行解決，以提高網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)效果，本文分析了網(wǎng)絡(luò)課堂的特點(diǎn)和當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)課堂在課堂中存在的問(wèn)題，結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)課堂在小學(xué)教學(xué)中運(yùn)用效果，提出提升網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策，希望對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)課堂 小學(xué)數(shù)學(xué) 運(yùn)用

一、網(wǎng)絡(luò)課堂的特點(diǎn)

1.便利性

相比于傳統(tǒng)課堂而言，網(wǎng)絡(luò)課堂具有更好的便利性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要一個(gè)固定的場(chǎng)所展開(kāi)教學(xué)。教師需要在固定的時(shí)間、固定的場(chǎng)所對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中授課，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)需要學(xué)生自己完成，如果課堂教學(xué)效果不好，學(xué)生有很多知識(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂，在課后就無(wú)法對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行更好的掌握。網(wǎng)絡(luò)課堂中，教師可以調(diào)整上課時(shí)間，使上課時(shí)間更具合理性，且網(wǎng)絡(luò)課堂的視頻、課件等可以課后進(jìn)行反復(fù)觀看，學(xué)生可以針對(duì)自己不懂的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有更好的掌握。

2.工具性

雖然網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)模式很新穎，但其本質(zhì)還是課堂，所以要明確網(wǎng)絡(luò)課堂的工具性。在網(wǎng)絡(luò)課堂中展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)，其目的是為學(xué)生們傳授更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，給學(xué)生們答疑解惑。另外網(wǎng)絡(luò)課堂還可以為學(xué)生們展示一些傳統(tǒng)課堂不便于教學(xué)的實(shí)物內(nèi)容。

二、網(wǎng)絡(luò)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

1.視聽(tīng)效果結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

網(wǎng)絡(luò)課堂相比于傳統(tǒng)課堂，可以很好的做到視聽(tīng)結(jié)合。小學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)，但精力差、注意力容易不集中的時(shí)期，教師可以借助課件播放一些卡通片，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

例如在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)人民幣”這一課時(shí)，教師可以在教學(xué)時(shí)穿插一些人民幣的照片，讓學(xué)生對(duì)人民幣有更清晰的認(rèn)識(shí)。還可以播放一些買(mǎi)賣(mài)東西的卡通片，讓學(xué)生對(duì)人民幣的作用有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。網(wǎng)絡(luò)課堂的課件的選擇要盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生在生活中了解數(shù)學(xué)知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，在日常生活中的應(yīng)用十分廣泛，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，可以更好的解決日常生活中存在的一些問(wèn)題。小學(xué)階段是數(shù)學(xué)思維養(yǎng)成的重要時(shí)期，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂的形式，給學(xué)生展示更多的生活中存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的方式解決，通過(guò)現(xiàn)象觀察本質(zhì)，讓學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)規(guī)律。網(wǎng)絡(luò)課堂擁有更多的學(xué)習(xí)資源，在鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維方面有很大的優(yōu)勢(shì)。

3.分級(jí)教學(xué)、實(shí)施因材施教

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是在固定的時(shí)間和固定的地點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，無(wú)法根據(jù)學(xué)生的個(gè)人能力進(jìn)行因材施教。由于學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力不相同，傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不能達(dá)到很好的教學(xué)效果，需要對(duì)其進(jìn)行改變。網(wǎng)絡(luò)課堂可以錄制不同教學(xué)內(nèi)容的課件，更好的實(shí)行因材施教，教師除了錄制課堂內(nèi)容以外，還可以錄制一些提高內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)人能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、提升網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

1.提高網(wǎng)絡(luò)課堂質(zhì)量、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力

網(wǎng)絡(luò)課堂是一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，這就導(dǎo)致了教學(xué)資源的參差不齊，例如，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索“小學(xué)數(shù)學(xué)”，其搜索出來(lái)的內(nèi)容有一半以上都是各種廣告，教學(xué)資料很少且質(zhì)量參差不齊。

要想提高網(wǎng)絡(luò)課堂的質(zhì)量，需要教師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力。當(dāng)前部分教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不是很熟悉，需要提升自身的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力。教師首先要更好的掌握信息技術(shù)的知識(shí)，利用PowerPoint、Adobe Premiere等軟件自己制作教案、教學(xué)課件，并利用各種網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)自身的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，提高教學(xué)效果。

2.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、提高網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)效率

小學(xué)生自制力差、自主學(xué)習(xí)能力弱是當(dāng)前推行網(wǎng)絡(luò)課堂的最大障礙，網(wǎng)絡(luò)課堂所需要的計(jì)算機(jī)、手機(jī)等，除了可以進(jìn)行教學(xué)，更多被小學(xué)生用來(lái)玩游戲和聊天，不僅沒(méi)有發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課堂的作用，還是影響小學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)。

在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，讓網(wǎng)絡(luò)課堂發(fā)揮正向的作用。另外教師在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課之前，要充分調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的不同需求，展開(kāi)不同的教學(xué)，可以更好的提高網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)效率。

3.線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合、借鑒傳統(tǒng)課堂的優(yōu)勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)課堂雖然在教學(xué)方式上更加便利，但是缺少面對(duì)面的交流教學(xué)，不便于學(xué)生理解知識(shí)。而且，小學(xué)生在學(xué)校除了要學(xué)習(xí)知識(shí)，更多的是要學(xué)習(xí)與他人相處、如何養(yǎng)成良好習(xí)慣等。

網(wǎng)絡(luò)課堂可以借鑒傳統(tǒng)課堂的優(yōu)勢(shì)、線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合。教師在學(xué)校講課時(shí)，可以錄制講課時(shí)的內(nèi)容，并將課堂視頻放到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓學(xué)生自己進(jìn)行復(fù)習(xí)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)除了教書(shū)以外，更重要的是育人，網(wǎng)絡(luò)課堂要吸收傳統(tǒng)課堂的優(yōu)勢(shì)，更好的關(guān)注學(xué)生的身心成長(zhǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)模式發(fā)展的大趨勢(shì)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課堂在教學(xué)中得到更多的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)課堂具有便利性和工具性的特點(diǎn)，可以給學(xué)生們展示一些傳統(tǒng)課堂上不便于展示的數(shù)學(xué)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)課堂在小學(xué)教學(xué)中，可以通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，可以更好的鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂，可以更好的進(jìn)行因材施教。要提高網(wǎng)絡(luò)課堂的質(zhì)量，需要學(xué)生、教師和平臺(tái)共同努力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

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