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        新時代背景下職高英語閱讀能力的培養(yǎng)

        2021-10-16 12:47:34王平
        小作家報·教研博覽 2021年35期
        關(guān)鍵詞:職高英語閱讀能力培養(yǎng)

        王平

        摘要:新時代背景下隨著教育教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展,職高英語閱讀教學(xué)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),如何提高學(xué)生英語閱讀能力,促進(jìn)職高英語閱讀教學(xué)的有效開展成為職高英語教學(xué)的關(guān)鍵組成部分。因此新時代背景下,教師要提高對于職高英語閱讀教學(xué)的重視,從多個角度加強(qiáng)職高英語閱讀能力的培養(yǎng),積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思路,結(jié)合具體的教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣等方面有效提高學(xué)生的閱讀能力。本文通過對職高英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,進(jìn)而提出新時代背景下職高英語閱讀能力的培養(yǎng)策略,希望對促進(jìn)職高英語閱讀教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升做出積極貢獻(xiàn)。

        關(guān)鍵詞:新時代背景下;職高英語;閱讀能力;培養(yǎng)

        中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-35-081

        引言

        職高英語閱讀能力的培養(yǎng)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要,這關(guān)系學(xué)生是否對題目的意思進(jìn)行準(zhǔn)確地理解,對于其他各科的學(xué)習(xí)也有幫助,是理解掌握英語學(xué)科知識的基礎(chǔ)。因此新時代背景下對于職高英語閱讀能力的培養(yǎng),教師要提高重視程度,不要受限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,積極開拓思路,開展科學(xué)合理的閱讀活動。同時將閱讀理解的教學(xué)轉(zhuǎn)向以學(xué)生的學(xué)為主,提高學(xué)生的積極主動性,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,重視閱讀中的積累,有效提高學(xué)生的閱讀能力,完成教學(xué)改革的目標(biāo)。

        一、職高英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀分析

        (一)沒有注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

        在職高英語閱讀教學(xué)上,興趣是關(guān)鍵,興趣是學(xué)生進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)的最大動力,但是由于閱讀要求學(xué)生高度的專注力,學(xué)生不容易保持持久的專注力,造成學(xué)生對于閱讀理解的學(xué)習(xí)不感興趣。教師在職高閱讀教學(xué)中也沒有注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),造成學(xué)生生硬的接受,不利于學(xué)生持久的進(jìn)行閱讀理解的練習(xí)。

        (二)職高英語閱讀教學(xué)仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式

        在職高英語閱讀教學(xué)中,教師往往沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,這對于學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和閱讀能力的提高是極為不利的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式采用灌輸式的教學(xué)模式,造成學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性不高,不能夠?qū)β毟哂⒄Z閱讀理解的學(xué)習(xí)形成有效的理解,造成閱讀教學(xué)質(zhì)量和效率低下,不利于學(xué)生長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

        (三)職高英語閱讀教學(xué)深度不夠

        對于職高英語閱讀教學(xué)的深度上,教師往往只是注重學(xué)生讀完一遍,沒有從作者的中心思想和要表達(dá)的觀點(diǎn)方面進(jìn)行深入的探討,造成學(xué)生對閱讀理解一知半解,沒有很好的形成自己的觀點(diǎn),走馬觀花似的的閱讀帶來收效甚微,不足以對學(xué)生閱讀能力的提高提供幫助。

        二、新時代背景下職高英語閱讀能力的培養(yǎng)策略

        (一)開展合作式教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

        新時代背景下,在職高英語閱讀教學(xué)過程中,要積極開展合作式教學(xué)法,有助于提高學(xué)生積極參與的主動性,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的興趣,不斷促進(jìn)自身閱讀綜合素養(yǎng)的進(jìn)步。合作式教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,采用合作的方式進(jìn)行職高英語閱讀教學(xué)。學(xué)生通過積極與他人合作,充分調(diào)動自己學(xué)習(xí)的積極性和主動性,發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。并且在合作過程中,也容易發(fā)現(xiàn)自己的不足,積極學(xué)習(xí)別人的長處,補(bǔ)齊自己的短板,進(jìn)而有效提高自身的閱讀能力,完成職高英語閱讀教學(xué)的任務(wù)。

        (二)改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法,促進(jìn)職高英語閱讀教學(xué)效率的提升

        教師要積極整合閱讀教學(xué)中的“讀、思、議、導(dǎo)”等教學(xué)方法,通過讓學(xué)生多次閱讀,了解文章特點(diǎn)和作者的中心思想,并通過相互合作,以提高學(xué)生對于閱讀理解的掌握程度。學(xué)生可以根據(jù)文章的閱讀,經(jīng)過自己的思考,提出自己的問題,教師讓全班同學(xué)進(jìn)行討論,教師進(jìn)行積極的引導(dǎo),經(jīng)過這個過程,有效促進(jìn)學(xué)生閱讀理解能力道德提高。同時也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主進(jìn)行閱讀的能力,掌握了文章的中心思想和核心內(nèi)容,使學(xué)生掌握了閱讀的技巧,這對于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)以及其他科目的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)和保障。

        (三)提高閱讀教學(xué)的認(rèn)識,加深學(xué)生的理解

        新時代背景下對于職高英語閱讀的教學(xué),教師要認(rèn)識到閱讀教學(xué)在職高英語教學(xué)中的重要地位,提高對于職高英語閱讀教學(xué)的認(rèn)識,從根本上提高重視程度,這樣學(xué)生才會根據(jù)教師的重視程度,提高自身閱讀能力,這對于學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展是極為有利的。首先從學(xué)生閱讀理解的學(xué)習(xí)需要出發(fā),針對當(dāng)前存在的問題進(jìn)行積極的研究,尋找解決的方案,積極開展課堂診斷、專題研討等方式,加強(qiáng)對于閱讀能力的培養(yǎng)。其次結(jié)合教學(xué)實(shí)際,加深學(xué)生對于閱讀理解的認(rèn)識,提升學(xué)生的閱讀能力。教師要積極采取各種方法,不斷進(jìn)行實(shí)踐,使學(xué)生的閱讀更加深刻,有效提升自己的閱讀教學(xué)水平,改善職高英語閱讀質(zhì)量和閱讀效率。

        結(jié)論

        綜上所述,新時代背景下,職高英語閱讀教學(xué)對于學(xué)生英語的學(xué)習(xí)是非常重要的,因此教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身的專業(yè)技術(shù)水平,改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式,有效提升學(xué)生的閱讀能力,從而幫助學(xué)生加深對于英語閱讀的理解和認(rèn)識。同時教師要積極采取各種手段,提高學(xué)生對于閱讀理解的興趣,幫助學(xué)生積極進(jìn)行閱讀理解的學(xué)習(xí),有效提升自身的英語綜合素養(yǎng)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]李晶.提高中學(xué)英語閱讀教學(xué)效率的具體策略[J].英語教學(xué)通訊·D刊(學(xué)術(shù)刊),2018(12):42—44。

        [2]許福平.淺談高中英語教學(xué)激發(fā)文本閱讀興趣的有效策略[J].現(xiàn)代閱讀(教育版),2012.9。

        [3]李國瀅.讓學(xué)生在閱讀中感受學(xué)習(xí)的快樂[J].課程教材教學(xué)研究,(小教研究),2011.Z1。

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