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        探討如何上好一堂數(shù)學(xué)課

        2021-10-15 14:52:23張中文
        中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年11期
        關(guān)鍵詞:自主思考數(shù)學(xué)興趣數(shù)學(xué)課

        張中文

        摘要:數(shù)學(xué)源于生活,生活離不開數(shù)學(xué),對于一位初中數(shù)學(xué)老師而言,上好一堂數(shù)學(xué)課很不容易的,在一個班級里面,不同的學(xué)生對數(shù)學(xué)有著不同的領(lǐng)悟能力,老師需要考慮到每一個學(xué)生的情況,調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度,使基礎(chǔ)比較差的學(xué)生能夠跟得上課程的節(jié)奏,老師要用層次化教學(xué)各種手段,讓學(xué)生走出困境,本文主要是分析老師如何上好一堂數(shù)學(xué)課,在保證大多數(shù)學(xué)生能夠跟上進(jìn)度的同時,能夠引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)課;數(shù)學(xué)興趣;創(chuàng)新;自主思考

        數(shù)學(xué),一門讓農(nóng)村中學(xué)生頭痛的科目。目前,就數(shù)學(xué)課堂的局面而言,出現(xiàn)了兩極化的情況,一類學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課,上課時激情飽滿,興趣盎然;另一類學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)課,上課時枯燥乏味,毫無反應(yīng)。所以對于不同的學(xué)生,老師該如何上好一堂數(shù)學(xué)課呢?

        一、提高學(xué)生興趣是上好課的前提

        (一)使學(xué)生能做數(shù)學(xué)

        要把數(shù)學(xué)課上好,第一步就要讓學(xué)生學(xué)會做數(shù)學(xué),行動都是每一個成果的第一步,不管學(xué)生能不能做起,首先就是要讓學(xué)生做,聽了課就要看成果,就是要讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟,這才是有效的學(xué)習(xí)。

        例如在講解合并同類項時,講完之后就要讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生自己能夠動起來。

        探究點一:利用合并同類項解簡單的一元一次方程,學(xué)生自主練習(xí)

        解下列方程:

        (1)9x-5x=8; (2)4x-6x-x=15.

        解析:先將方程左邊的同類項合并,再把未知數(shù)的系數(shù)化為1.

        解:(1)合并同類項,得4x=8.系數(shù)化為1,得x=2.

        (2)合并同類項,得-3x=15.系數(shù)化為1,得x=-5.

        教師作方法總結(jié):解方程的實質(zhì)就是利用等式的性質(zhì)把方程變形為x=a的形式.

        (二)使學(xué)生能問數(shù)學(xué)

        要把數(shù)學(xué)課上好,第二步就是要讓學(xué)生學(xué)會問數(shù)學(xué),特別是對于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生來說,上課時學(xué)生難免會有些許問題,這時,就要讓學(xué)生勇于提出問題,有問題要及時解決才有效果。

        所以學(xué)生在解決同類項的題型時,學(xué)生就要學(xué)會問老師、問同學(xué)、問自己,什么叫做同類項,如何才能合并,合并的依據(jù)和目的是什么?又如何解決這些問題呢?

        1、下列各題中的兩個項是不是同類項?

        (1)3xy與-3xy;(2)0.2ab與0.2ab;

        (3)2abc與9bc; ?(4)3mn與-nm;

        (5)4xyz與4xyz; ?(6)6與x.

        2.能把上題中的同類項合并成一項嗎?如何合并?

        3.合并同類項的法則是什么?依據(jù)是什么?

        (三)使學(xué)生能玩數(shù)學(xué)

        要把數(shù)學(xué)課上好,第三步就是要讓學(xué)生學(xué)會玩數(shù)學(xué),上課時難免會有枯燥乏味的時候,這時就需要老師與學(xué)生產(chǎn)生互動,激起學(xué)生心中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,在課堂上也能游刃有余的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

        例如在講解絕對值時的情境導(dǎo)入時:

        問題:1.在數(shù)軸上表示這一情景.

        2.兩只小狗它們所跑的路線相同嗎?

        3.兩只小狗它們所跑的路程一樣嗎?

        即老師在上課時就要采取一問一答的方式,并且教師聲音也要有抑揚頓挫的感覺,在必要時還要采取手勢教學(xué),在這種情況下,學(xué)生在課堂上才能集中精力和有興趣學(xué)好這堂課。

        二、老師備好課是上好課的保證

        無論是做什么事情,無論結(jié)果如何?都要做好準(zhǔn)備,機(jī)會永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人,要知道課堂內(nèi)的學(xué)生都是老師的觀眾,老師作為這堂課的引導(dǎo)者,要讓學(xué)生們長知識長智慧,自然,老師就要想上好一堂課的前提不光要考慮到學(xué)生,更要備好課。即有教案才是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)。

        三、建立開放式的課程使學(xué)生能夠創(chuàng)新自主思考

        (一)進(jìn)行創(chuàng)新開放式教學(xué)

        教材是千變?nèi)f化的,不同老師的教學(xué)方法是大相徑庭的,所以教師在上課和備課之前就要認(rèn)真的專研或者讀懂教材,需要老師在課堂上進(jìn)行創(chuàng)新開放式的教學(xué),讓學(xué)生們都打開腦洞,不同的學(xué)生有不同的想法,在課堂上,大家就可以互相探討、相互幫助、相互解決問題。只有讓學(xué)生自主發(fā)揮自主學(xué)習(xí),才能茁壯成長,只有讓學(xué)生學(xué)會自主思考才能大有進(jìn)步。

        (二)老師要把好心情帶進(jìn)課堂

        上好一堂數(shù)學(xué)課還有必不可少的一部分,那就是把好心情帶進(jìn)課堂,對于數(shù)學(xué)課,會有一些學(xué)生跟不上老師的步伐,這時候,老師就不能嚴(yán)格要求,在課堂上,老師要采用贊美與鼓勵的語言來激勵這類學(xué)生,要用賞識的眼光來洞察學(xué)生,要用優(yōu)美的姿勢來鼓舞學(xué)生,所以在課堂上要激起學(xué)生的斗志,使他們也能在課堂上積極展現(xiàn)自己,讓學(xué)生思維更加敏捷,讓課堂更加活躍。

        四、結(jié)論

        總而言之,上好一堂數(shù)學(xué)課是很不容易的,所以首先就是要讓學(xué)生對學(xué)數(shù)學(xué)有興趣,讓學(xué)生會自主去學(xué)數(shù)學(xué),其次就是讓學(xué)生在課堂上能夠自主思考并把想法表達(dá)出來,這才是上好一堂課的意義所在,上好一堂數(shù)學(xué)課不只是有學(xué)生的表現(xiàn),還有老師的準(zhǔn)備,老師要好好備課,才能及時回答學(xué)生們的疑惑,在課堂上更要多多贊美和鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生心里會對上數(shù)學(xué)課有向往和期待,在課堂中,以學(xué)生為主,老師為輔,把課堂留給學(xué)生,只有這樣才能真正的讓一堂數(shù)學(xué)課更加精彩,些許才能夠輕松許多!

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