黃志剛

摘要：隨著素質(zhì)教育改革不斷深入發(fā)展，高中體育籃球課堂學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)受到人們的廣泛關(guān)注，如何針對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行有效的改革成為教師教學(xué)工作的重中之重。因此在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要針對(duì)學(xué)生的具體特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。本文首先對(duì)高中體育籃球課堂競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)的意義進(jìn)行分析，進(jìn)而提出具體的培養(yǎng)策略，希望對(duì)促進(jìn)高中體育籃球課堂學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)做出積極貢獻(xiàn)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作是包含在體育精神中的重要內(nèi)容，高中學(xué)生之間形成的團(tuán)隊(duì)合作，有利于學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)發(fā)展，并對(duì)其以后的學(xué)習(xí)和工作具有積極影響。如今高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)不再只是停留在書(shū)面知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是要通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高綜合素質(zhì)的發(fā)展。如何培養(yǎng)高中學(xué)生在體育課堂中的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，是高中體育教師在教學(xué)過(guò)程中的重要教學(xué)任務(wù)，本文就如何培養(yǎng)高中學(xué)生的體育團(tuán)隊(duì)意識(shí)展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：高中體育;團(tuán)隊(duì)合作;培養(yǎng)策略

引言：在高中體育教學(xué)過(guò)程中，教師要有效利用籃球課堂，針對(duì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的提高，更加容易的進(jìn)行籃球的學(xué)習(xí)，提升自身的綜合素質(zhì)與水平，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目的。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)是教師進(jìn)行體育教學(xué)的重中之重，對(duì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)有利于促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升，滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，達(dá)到良好教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育提高學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。如今學(xué)生的綜合發(fā)展成為重要的教學(xué)目標(biāo)，高中體育課程成為學(xué)生身體鍛煉的重要課程;高中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力隨之而來(lái)，體育課可以為學(xué)生釋放壓力提供平臺(tái)，從而促進(jìn)高中學(xué)生的全面發(fā)展。高中體育課堂的教學(xué)不能僅僅是簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)、跑步等環(huán)節(jié)，教師要讓學(xué)生真正體會(huì)到體育的樂(lè)趣。高中體育運(yùn)動(dòng)很多都需要學(xué)生之間的相互合作，所以團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)也變得尤為重要。

一、高中體育課堂中團(tuán)隊(duì)合作的重要性

1.利于學(xué)生的全面發(fā)展

體育是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在體育課程的學(xué)習(xí)中，可以獲得健康的知識(shí)，可以學(xué)會(huì)如何鍛煉體力，增強(qiáng)自身的體質(zhì)以及保持健康的體格。而在體育課程中，足球運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)等團(tuán)隊(duì)形式的運(yùn)動(dòng)中，都需要學(xué)生分組合作。團(tuán)隊(duì)中最需要的是學(xué)生之間的相互合作，以此贏得比賽。高中體育教學(xué)里，不時(shí)的引用團(tuán)隊(duì)合作模式進(jìn)行課程教學(xué)，有利于學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.鍛煉學(xué)生之間的溝通能力以及組織能力

在體育課程中的團(tuán)隊(duì)合作里，為了分工明確，要對(duì)于每個(gè)人的擅長(zhǎng)項(xiàng)目進(jìn)行合理分配任務(wù)，此過(guò)程就需要彼此之間的交流。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，需要有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，起到帶隊(duì)作用。高中體育教學(xué)中，利用團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)方式，可以鍛煉學(xué)生的溝通能力以及組織能力。

二、高中體育教學(xué)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)決策

1.不定期組織體育比賽項(xiàng)目課程

體育教學(xué)不能僅僅是理論知識(shí)的教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生自己在運(yùn)動(dòng)中去體驗(yàn)合作的魅力，學(xué)生彼此之間往往自己是有合作的欲望，但是缺乏較為合適的機(jī)會(huì)和組織。體育課堂中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)需要在合作比賽中體現(xiàn)，這就需要高中體育教師打破以往的教學(xué)模式，多組織體育比賽。體育運(yùn)動(dòng)中，有多種體育項(xiàng)目可以進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，適合于高中學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有“籃球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)、羽毛球運(yùn)動(dòng)、接力賽跑”等一系列運(yùn)動(dòng)。

比如教師可以選擇一節(jié)課的時(shí)間，組織一場(chǎng)籃球比賽，分別為男生類(lèi)和女生類(lèi)，男生分為兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，女生分為兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，分別進(jìn)行男子籃球比賽和女子籃球比賽。在分完組以后，學(xué)生會(huì)彼此之間進(jìn)行交流溝通，不同學(xué)生擅長(zhǎng)的不一樣，所以大家可以自行商量怎么分任務(wù)。在這一過(guò)程中，學(xué)生的溝通能力得到了鍛煉;并且這是一場(chǎng)比賽，會(huì)激發(fā)學(xué)生之間的勝負(fù)欲望，為了贏得比賽，學(xué)生之間的合作意識(shí)也會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)。

2.教師的合理引導(dǎo)

高中學(xué)生在體育課堂中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)，需要的是體育教師的正確引導(dǎo)。學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)的形成，首先需要的是體育教師對(duì)學(xué)生如何分組，分組以后該怎么做，團(tuán)隊(duì)中的比賽大家應(yīng)該怎么做，進(jìn)行正確的指導(dǎo)。不然學(xué)生在團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)比賽的時(shí)候會(huì)不知所措，茫然地面面相覷。這就需要體育教師也要不斷地提升自己的信服力，贏得學(xué)生的信賴(lài)，才能更好的展開(kāi)體育教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽的過(guò)程中，也不要做一個(gè)甩手掌柜，應(yīng)該不時(shí)地去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生得到激勵(lì)，面對(duì)輸?shù)舯荣惖膶W(xué)生，讓他們明白比賽的輸贏不是重點(diǎn)，所屬團(tuán)隊(duì)之間成員們的合作才是最重要的，不能因?yàn)橐粓?chǎng)比賽的輸贏而挫失信心。有這樣正確的引導(dǎo)以后，利于學(xué)生身心健康發(fā)展，對(duì)合作意識(shí)的認(rèn)識(shí)也會(huì)越來(lái)越好。

比如在一堂體育課中，體育教師需要開(kāi)展一場(chǎng)接力賽跑的比賽，教師應(yīng)該指導(dǎo)每個(gè)團(tuán)隊(duì)中的學(xué)生如何站位，誰(shuí)先跑首棒，誰(shuí)來(lái)跑最后一棒等;這樣合理的引導(dǎo)分配，利于整場(chǎng)比賽的順利進(jìn)行，當(dāng)然在比賽過(guò)程中可能會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的摔倒或者其他意外的發(fā)生，直接導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)輸?shù)舯荣?，體育教師這時(shí)就應(yīng)該鼓勵(lì)和關(guān)心學(xué)生而不是責(zé)備，讓團(tuán)隊(duì)中的其他成員一同去關(guān)心受傷的學(xué)生，告訴學(xué)生比賽的最終結(jié)果不是目的，最為重要的是如何在這樣的團(tuán)隊(duì)比賽中和隊(duì)友合作。

3.樹(shù)立優(yōu)秀的榜樣模范，讓學(xué)生在榜樣身上感受合作意識(shí)

每一堂體育課不一定都是在操場(chǎng)上進(jìn)行，有時(shí)會(huì)因?yàn)樘鞖庠蛞约捌渌蛩夭荒苁褂脤?shí)地的場(chǎng)地，所以會(huì)在教室里上體育課。此時(shí)體育教師可以選擇其他方式進(jìn)行課堂的順利進(jìn)行。

例如，可以利用多媒體設(shè)備，播放一些關(guān)于體育賽事的視頻，電影、紀(jì)錄片或者是奧運(yùn)會(huì)一類(lèi)的比賽視頻，這些資料都可以很好地將體育健兒們的合作精神展示出來(lái)。比如可以播放《奪冠》等類(lèi)似的電影，通過(guò)這樣的方式樹(shù)立模范榜樣，讓學(xué)生在榜樣身上感受到合作意識(shí)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。

結(jié)語(yǔ)

高中體育課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)不僅僅是體育課堂中的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也是學(xué)生今后所需要的生活以及工作意識(shí)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有積極的作用。

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