陸世蘭

◆摘? 要：隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了較大變化，教師應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā)，制定有針對性的教學(xué)策略，采取多元化手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識和行為，深入探索數(shù)學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力，以發(fā)展核心素養(yǎng)，實現(xiàn)全面發(fā)展?；诖?，本文就培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)實踐策略開展探究與分析。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)策略

數(shù)學(xué)作為一門邏輯性強、抽象性強的學(xué)科，需要小學(xué)生具有較好的思維能力。如果教師單純采用灌輸式教學(xué)方法，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，機械化學(xué)習(xí)容易使學(xué)生喪失興趣，甚至產(chǎn)生抵觸、厭學(xué)等心理，會在一定程度上阻礙小學(xué)生的發(fā)展，難以真正理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真諦。在素質(zhì)教育背景下，社會各界對教育教學(xué)領(lǐng)域的改革發(fā)展廣泛關(guān)注，需要教育工作者從源頭上提高教學(xué)質(zhì)量，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠產(chǎn)生源源不斷的源泉，對學(xué)生的未來學(xué)習(xí)有著重要的影響。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣成為教師的當(dāng)務(wù)之急。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

數(shù)學(xué)知識不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯必須掌握的基礎(chǔ)內(nèi)容，而且對學(xué)生綜合素質(zhì)的形成和未來發(fā)展也有重要意義。但目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著一些問題，影響了教學(xué)質(zhì)量和效率。首先，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)生缺乏興趣，甚至存在害怕和逃避心理，影響了學(xué)習(xí)效率;其次，一些教師仍然采取傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和模式，重視教材內(nèi)容的灌輸，與學(xué)生缺乏互動交流，使學(xué)生的積極性受到一定程度的限制?；谶@些問題，有必要對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進行改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高自主學(xué)習(xí)和探究，以形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實踐策略

（一）借助信息技術(shù)，刺激學(xué)生感官

根據(jù)新課程改革的內(nèi)容要求，教師應(yīng)更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變單純的理論知識教學(xué)模式。傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”教學(xué)形式雖然可以起到知識展示效果，但往往需要教師耗費大量的書寫時間，影響課程的教學(xué)進度。在信息化時代背景下，現(xiàn)代化教學(xué)手段大量涌現(xiàn)，“課件+講解”的形式廣泛應(yīng)用，可以為學(xué)生直觀、動態(tài)地展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，通過視頻、圖片、音樂等方法刺激學(xué)生的多重感官，從而實現(xiàn)知識從抽象化到具體化的轉(zhuǎn)化，營造良好的課堂環(huán)境，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，在講解“認(rèn)識鐘表”一課時，由于小學(xué)生對時、分、秒的抽象概念較難理解，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，無法感受到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。對此，教師可以借助信息技術(shù)直觀地向?qū)W生展示時鐘圖片，通過動態(tài)視頻幫助學(xué)生理解時、分、秒的概念和關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成自主探究意識，從而深入掌握時間的概念，運用所學(xué)知識分析問題、解決問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維，達到學(xué)以致用成效。

（二）創(chuàng)建問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程在紅，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)教育的有效性，需要教師創(chuàng)設(shè)多元化的問題情境，讓學(xué)生在熟悉的生活元素中進行思考和探究。具體而言，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)先分析學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，充分挖掘數(shù)學(xué)教材，收集生活化元素，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。同時，教師可以利用生活中常見的物品，如課桌、書本、文具盒、水瓶等，營造生活化問題情境，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，高效地解決實際問題。

例如，在講解“認(rèn)識圖形”一課時，教師可以借助學(xué)校地形圖創(chuàng)建教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到熟悉的“圖形伙伴”，用筆圈出正方形、長方形、三角形、圓等，鼓勵學(xué)生看圖片并思考：“生活中哪些物體的面是圓形？正方形和三角形有何不同？用兩個同樣的長方形你能拼出什么圖形？”為了增強學(xué)生的問題探究積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教師可以組織學(xué)生利用廢紙開展實踐操作活動，讓學(xué)生通過剪切、拼折等方式將三角形形變成長方形，從而體會自主解決數(shù)學(xué)問題的樂趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

（三）引入游戲元素，營造趣味教學(xué)

現(xiàn)階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理引入游戲元素，能夠打造趣味課堂環(huán)境，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)寓教于樂效果。因此，教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，使游戲與教學(xué)有機結(jié)合，盡可能發(fā)揮趣味化教學(xué)的作用。在設(shè)計游戲時，教師要考慮學(xué)生的參與人數(shù)、興趣愛好、發(fā)展需求等，以確保游戲活動能夠順利進行，使每名學(xué)生都能積極參與課堂教學(xué)，切實提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在講解“位置”一課時，教師可以通過游戲元素講解理論知識，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。首先，讓四名學(xué)生按照一定編號站在教室的四個角落，一名學(xué)生站在教室的中間發(fā)布指令;其次，站在中間的學(xué)生隨機說編號扔手絹;最后，接到手絹的學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)確說出自己的位置和方向。通過游戲元素的引入教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，還能使學(xué)生深入地理解本課知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

（四）小組討論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)氛圍

為了培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，教師還需要注意課堂討論環(huán)節(jié)，營造開放式教學(xué)氛圍，加強師生之間的互動交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。由于學(xué)生個體存在明顯的差異性，教師應(yīng)滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“一刀切”教學(xué)方法，積極發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，引導(dǎo)學(xué)優(yōu)生帶動學(xué)困生，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)相互交流、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，實現(xiàn)全體學(xué)生共同進步。

三、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂學(xué)習(xí)效率，而且可以不斷發(fā)散數(shù)學(xué)邏輯思維，形成良好的自主學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)全面發(fā)展。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)采取多元化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生逐步完善知識結(jié)構(gòu)，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，為未來的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。

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