李丹

◆摘? 要：隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)人才的需求也日益增加。目前，高校對(duì)思想政治教育工作越來越重視，教育更以“以人為本”的思想政治作為高校重點(diǎn)教育方向。是學(xué)生發(fā)展的基本要求，更是高校對(duì)思想政治工作進(jìn)行分析的迫切需求。“以人為本”是從學(xué)生角度出發(fā)，以學(xué)生為主體，為了學(xué)生根本利益而展開，達(dá)到學(xué)生整體素質(zhì)提高，在學(xué)生未來發(fā)展中起到引導(dǎo)作用。

◆關(guān)鍵詞：思想政治教育;高職院校;以人為本;分析

受我國經(jīng)濟(jì)影響，對(duì)現(xiàn)代教育行業(yè)也有較高要求，教育行業(yè)面臨新改革和新挑戰(zhàn)。加快現(xiàn)代教育事業(yè)腳步，在大學(xué)生思想政治教育和文化素養(yǎng)方面引起重視并著重培養(yǎng)，促進(jìn)現(xiàn)代高校人才與社會(huì)需要接軌，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)更多道德良好的高素質(zhì)型人才，是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高校教育提出的要求。對(duì)高校大學(xué)生思想政治工作進(jìn)行整合，重點(diǎn)建設(shè)全方面人才。需要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，實(shí)現(xiàn)思想政治教育在整個(gè)高校時(shí)期學(xué)習(xí)，使學(xué)生在高校不斷得到思想政治的培養(yǎng)。

一、目前高職院校思想政治教育現(xiàn)狀

對(duì)思想政治教育工作缺乏重視度。一是對(duì)于現(xiàn)在高職院校來說，大多部分把注意力集中在學(xué)生技能練習(xí)和各類學(xué)科相關(guān)的工作中，僅有的教育資源也放在了短時(shí)間內(nèi)見到學(xué)習(xí)效果的培養(yǎng)中，因?yàn)閷W(xué)生技能水平和學(xué)校是有直接的關(guān)系。二是，在教師的角度來說，是現(xiàn)階段社會(huì)和學(xué)習(xí)更關(guān)注學(xué)生成績和技能水平，導(dǎo)致教師有限的精力和關(guān)注力更多的放在了學(xué)習(xí)成績和技能的教學(xué)過程中，忽略了學(xué)生思想政治教育，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)也不夠重視。三是，對(duì)學(xué)生本身來說，對(duì)枯燥無味的思想政治教育課程不感興趣。

學(xué)校缺乏對(duì)思想政治教育工作的理念，導(dǎo)致教師在思想政治教育上面沒有投入大量精力和心思進(jìn)行研究，對(duì)自己思想政治意識(shí)也沒有相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，在高職院校還存在思想政治教育與學(xué)生之間脫軌現(xiàn)象，無法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，一部分高職院校將思想政治教育重點(diǎn)放在課堂上，教師因材施教，在講臺(tái)上沒有感情講課，學(xué)生在臺(tái)下被動(dòng)聽課，進(jìn)行傳統(tǒng)的說教教育，內(nèi)容枯燥無味，導(dǎo)致學(xué)生沒方法在課堂上體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)老師講的內(nèi)容沒有辦法理解，長期以來，就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)思想政治課堂乏味，甚至厭倦。

復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境也對(duì)思想政治教育有一定影響，隨著時(shí)代不斷變遷，信息時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度更加急劇，全球文化、經(jīng)濟(jì)等方面不斷聯(lián)系，人們的思想在外界的影響下也受到相應(yīng)轉(zhuǎn)變，高職院校的學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化通信設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)、手機(jī)等終端掌握更加靈活，通過這些方式與社會(huì)聯(lián)系更加密切，對(duì)社會(huì)復(fù)雜的信息也一覽無余，在這方面影響下，更是對(duì)思想政治教育工作加大了一定難度，在與社會(huì)以及高科技相結(jié)合的情況下展開思想政治教育，才能與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的教育成果有較大幫助。

二、高職院校學(xué)生思想政治工作的重要性

一是，提高大學(xué)生全面發(fā)展能力，在傳統(tǒng)教育的影響下，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下成為了應(yīng)試教育模式，老師的重點(diǎn)在于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展中具備的思想政治工作沒有引起重視，時(shí)學(xué)生在大學(xué)時(shí)期各方面發(fā)展受到了制約，“以人為本”是要求學(xué)生從心理感受出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展方向和學(xué)生自身情況，展開對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)，使學(xué)生在高職院校不斷自我完善、自我認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)，在將來面對(duì)社會(huì)時(shí)體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。二是，解決了存在高等院校思想政治工作中所出現(xiàn)的問題。當(dāng)前，很多高職院校都存在一些思想政治工作問題，主要體現(xiàn)在沒有正確思想政治工作目標(biāo)，在高職院校經(jīng)常把思想政治工作放在文化課程中，對(duì)思想政治工作相對(duì)重視度不夠，當(dāng)前往往在實(shí)際操作時(shí)，很少考慮到政治工作的目標(biāo)和任務(wù)。在高職院校中思想政治工作是當(dāng)今社會(huì)培養(yǎng)出更符合社會(huì)發(fā)展的全方面人才，但在高職院校具體教學(xué)工作中，將創(chuàng)新和學(xué)生發(fā)展作為體現(xiàn)學(xué)生主體的主導(dǎo)。在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速的影響下，一部分不良風(fēng)氣在學(xué)習(xí)了流傳，這就嚴(yán)重影響了學(xué)生今后的發(fā)展，在由于高職院校的思想政治工作比較落后，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展沒有重視，致使思想政治工作沒有高效率，為此要通過“以人為本”的理念進(jìn)行學(xué)生的思想政治工作，保證了學(xué)生對(duì)自己人生的正確取向，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高，這在學(xué)生將來的發(fā)展中起到了非常重要的作用。三是，滿足了社會(huì)人才需求，由于高等院校的擴(kuò)展，大學(xué)生的數(shù)量也急速增加，社會(huì)對(duì)人才不只是在具備過人的專業(yè)技術(shù)上，還要求人才擁有良好的心理素質(zhì)和思想政治觀念。隨著大學(xué)生人員增多，使學(xué)生之間的競爭也比較激烈，大學(xué)生必須具備良好的自身素質(zhì)和心理素質(zhì)，才能有正確的心理面對(duì)激烈的競爭，體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)和能力，高職院?！耙匀藶楸尽钡慕逃^念，從學(xué)生的整體角度出發(fā)，從而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)，使學(xué)生更符合社會(huì)發(fā)展需求。

三、在人才培養(yǎng)過程中融入思想政治教育

（一）改善傳統(tǒng)教育模式，以學(xué)生主體地位為主

根據(jù)學(xué)生自身不同情況，進(jìn)行差異教育模式，確保每個(gè)學(xué)生有良好發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都不同，其具備的個(gè)性和特點(diǎn)更是大有不同，教育就是建立在遵守以學(xué)生為本、尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上展開學(xué)習(xí)。要做到尊重學(xué)生、發(fā)展學(xué)生個(gè)性?，F(xiàn)在大多數(shù)大學(xué)生都存在個(gè)性張揚(yáng)的特點(diǎn)，在自我表現(xiàn)方面也有較強(qiáng)的藝術(shù)?？傁朐谌巳褐凶鲎钔怀龅囊粋€(gè)，非常在意別人的認(rèn)可，針對(duì)不同個(gè)性的高等院校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，就必須在建立尊重學(xué)生個(gè)性的前提下，找到不同學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生采取揚(yáng)長避短的教育方式，使學(xué)生優(yōu)勢(shì)得到完全發(fā)揮，對(duì)于缺點(diǎn)加以改正，老師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面評(píng)價(jià)，通過學(xué)生的綜合特點(diǎn)等做正確合理評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生采取因材施教管理方式，使思想政治教育工作順利展開。師生關(guān)系和諧也是影響政治教育工作的重要因素，和諧的師生關(guān)系與思想教育工作來說，是順利展開的前提。總體來說，高職院校思想政治工作的主導(dǎo)者是指導(dǎo)員，指導(dǎo)員主要在學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中給予學(xué)生引導(dǎo)及幫助，和大學(xué)生溝通最多的職業(yè)，這在思想政治教育工作中起到了良好的作用，首先，通過指導(dǎo)員與學(xué)生之間溝通較多這一優(yōu)勢(shì)，在大學(xué)生日常生活中對(duì)學(xué)生關(guān)心和幫助，對(duì)學(xué)生的心理需求有一定掌握，從中建立良好的師生關(guān)系。再次，要轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)員傳統(tǒng)觀念，在與學(xué)生溝通時(shí)，應(yīng)注意自己心態(tài)，盡量站在學(xué)生的角度考慮問題，不能以高高在上老師的姿態(tài)對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)并直接指出學(xué)生缺點(diǎn)，這樣的方式是不會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師放下防備心理的，在建立和諧師生關(guān)系上就達(dá)不到預(yù)期的效果。最后，輔導(dǎo)員要負(fù)起崗位職責(zé)，對(duì)學(xué)生使用人性化管理方式，正確樹立為學(xué)生服務(wù)的理念，在思想政治教育工作對(duì)學(xué)生做到關(guān)懷學(xué)生心理、了解學(xué)生喜好和追求，在學(xué)生日常生活中展開思想政治教育。校園環(huán)境也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)因素，有一個(gè)良好的、積極的、健康的校園環(huán)境，可以培養(yǎng)學(xué)生有著樂觀向上的生活心態(tài)，從校園環(huán)境中滲透學(xué)對(duì)學(xué)生思想政治工作教育，通過校園文化培養(yǎng)學(xué)生良好思想，這也是展開思想政治工作的重要途徑。高職院?？梢酝ㄟ^展開思想教育的講座、演講、政治報(bào)告等，和學(xué)生的學(xué)分相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)思想政治活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)中提高學(xué)生思想政治素質(zhì)理念，指導(dǎo)員要從學(xué)生身邊小事入手，運(yùn)用學(xué)生身邊的小事，引導(dǎo)學(xué)生參加思想政治活動(dòng)，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié)，以關(guān)注學(xué)生健康發(fā)展。轉(zhuǎn)變思想教育工作者的理念，來提高教育工作者自身修養(yǎng)，思想教育工作者應(yīng)從自身的思想政治觀念開始轉(zhuǎn)變，自己先進(jìn)行“以人為本”的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷對(duì)自己工作能力進(jìn)行提升，使教師自己本身的工作能力符合思想政治教育標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)于教師職業(yè)水平，更應(yīng)該加強(qiáng)思想政治教育工作者的學(xué)習(xí)，對(duì)國家政策和政治變化有一定掌握，并進(jìn)行整理，在第一時(shí)間傳達(dá)給學(xué)生，提高管理水平也是有必要的，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行分層次管理，在職業(yè)道德方面，思想政治工作者要做到嚴(yán)格遵守教師職責(zé)規(guī)定，以國家政策對(duì)自己制定一定目標(biāo)，對(duì)自己的言行有制約，提高工作職責(zé)感，把學(xué)生思想政治教育放在首要地位，提升自身教師修養(yǎng)，做好學(xué)生榜樣。

（二）“以人為本”理念下進(jìn)行高職院校學(xué)生思想政治教育

在當(dāng)前高職院校思想政治教育工作中，轉(zhuǎn)變應(yīng)試的教學(xué)模式是中首先要做的，應(yīng)樹立以學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育為主，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的教育方針。在“以人為本”的觀念下，高職院校教師應(yīng)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從學(xué)生的實(shí)際情況著手，引起學(xué)生主導(dǎo)地位，在教育過程中將教學(xué)豐富性、靈活性積極展現(xiàn)，讓學(xué)生感受到老師的尊重和知道，只有這樣，學(xué)生才能夠?qū)r(shí)間和心思放在思想政治學(xué)習(xí)中，才能是自己的潛能盡情發(fā)揮，提升自主學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)自身成長腳步。在當(dāng)前社會(huì)復(fù)雜的形勢(shì)下，老師對(duì)學(xué)生的綜合情況應(yīng)有相應(yīng)了解，在此基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)模式應(yīng)使用相應(yīng)的轉(zhuǎn)變方法進(jìn)行優(yōu)化，比如，通過現(xiàn)在高科技信息技術(shù)微信群聊，給學(xué)生推薦一些好的思想政治方面素材，讓學(xué)生利用空閑時(shí)間去了解學(xué)習(xí)，在學(xué)生日常生活中展開思想政治教育工作。

（三）提高教師專業(yè)能力，發(fā)揮思想政治課的主要作用

眾所周知，在高等院校展開思想政治教育工作過程中，教學(xué)模式和老師個(gè)人人品對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有重要影響，一個(gè)優(yōu)秀的老師，在人格魅力和個(gè)人才能上展現(xiàn)更加明顯，這類教師在日常教學(xué)中往往是帶動(dòng)學(xué)生綜合發(fā)展學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。教師是否專業(yè)是否具有超高職業(yè)道德，是影響教育效果的重要因素，針對(duì)高職院校在思想政治教育中，教師隊(duì)伍不夠壯大的問題，教育部門、國家、和學(xué)習(xí)應(yīng)加以重視，通過加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)教師思想政治以及綜合素養(yǎng)進(jìn)行考核，從根源上提高高職院校思想政治教育工作。

學(xué)生在大學(xué)期間不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，對(duì)自身的人生發(fā)展方向要樹立明確目標(biāo)。在高職院校思想政治教育課程中，應(yīng)按照馬克思主義對(duì)當(dāng)代教學(xué)成果的最新標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)全方位開設(shè)思想政治理論課程，重視思想政治課的規(guī)范性和科學(xué)性，針對(duì)不利于高職院校的學(xué)生成長環(huán)境、心理、對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)知以及傳統(tǒng)教學(xué)模式，進(jìn)行改革，通過改革思想政治教學(xué)模式，將課上知識(shí)與思想政治教育相結(jié)合、總體教學(xué)與技能教學(xué)相結(jié)合、理論課程與實(shí)踐課程相結(jié)合等方面進(jìn)行改革，根據(jù)實(shí)際情況，改進(jìn)教學(xué)模式，更改教學(xué)方式，把當(dāng)今社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中，根據(jù)習(xí)近平書記講得“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”的學(xué)習(xí)方式，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立人生觀、價(jià)值觀、世界觀等。此外，校企合作也是思想政治教育工作中好的教學(xué)方法，成立一支優(yōu)秀具備良好思想政治理念的教師隊(duì)伍，通過邀請(qǐng)企業(yè)專家入校講座等方式，共同培養(yǎng)高技能、高品德、高素質(zhì)的綜合型人才。同時(shí)根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際想法，結(jié)合大學(xué)生關(guān)注的國內(nèi)外問題及熱點(diǎn)，建立政策教學(xué)方案，做好為學(xué)生解答難題的準(zhǔn)備工作，不斷豐富思想政治課程內(nèi)容，讓其具有感染力和吸引力，使思想政治課程成為高職院校學(xué)生感興趣的課堂，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展受益匪淺。

四、結(jié)束語

高職院校思想政治教育是對(duì)學(xué)生的道德及思想進(jìn)行指導(dǎo)的課程，全方面提升大學(xué)生的綜合能力以及綜合素質(zhì)，為國家可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)出高等人才。本文通過對(duì)現(xiàn)階段公安職院校思想政治教育工作進(jìn)行分析，并在改變教學(xué)模式、學(xué)生主體地位、“以人為本”、擴(kuò)建教師隊(duì)伍等方面提出有效杜策，從實(shí)際角度出發(fā)，提升高職院校思想政治教育工作效果。

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