廖龍艷

◆摘? 要：興趣教學(xué)法主要是以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，從而開展教學(xué)活動(dòng)，初中體育教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法，可以有效地提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，由此可見，初中體育教師應(yīng)當(dāng)用科學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍。

◆關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)策略;興趣教學(xué)法

體育教學(xué)在初中教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，通過(guò)體育教學(xué)可以讓學(xué)生的心理以及身心健康得到有效的發(fā)展。當(dāng)前德智體美勞全面發(fā)展的大背景下，體育教學(xué)的重要性更加突出。興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主要?jiǎng)恿?，因此在體育教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)應(yīng)用新興趣教學(xué)法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生積極的參與到體育活動(dòng)中，為學(xué)生的終身素質(zhì)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、初中體育教學(xué)的重要性

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，教師常常占據(jù)教學(xué)的主要位置。學(xué)生只能通過(guò)老師的教學(xué)和解釋被動(dòng)地獲取知識(shí)以及對(duì)體育技能的掌握，從而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)和情感方面的感受，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣阻礙了初中體育教育成績(jī)的提高，更無(wú)法達(dá)到幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)的目的。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，師生之間缺乏相應(yīng)的溝通和互動(dòng)，他們經(jīng)常采用機(jī)械化的教學(xué)方法，這也會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱情。學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣不高。如果要解決以上問(wèn)題，為了提高效率，初中體育教師必須在教學(xué)中積極采用興趣教學(xué)方法。通過(guò)采用令人愉悅的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和改革，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生更積極地參與體育活動(dòng)，以促進(jìn)體育教育學(xué)習(xí)效果的提高。

（二）有利于優(yōu)化課堂教學(xué)模式

興趣教學(xué)法在初中體育中的運(yùn)用可以有效地優(yōu)化課堂教學(xué)模式，使教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容可以涉及到每個(gè)學(xué)生，并且提高學(xué)生的整體身體素質(zhì)。興趣教學(xué)方法可以制造出輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，活躍的教室氛圍，使學(xué)生能夠更自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，為開展初中體育活動(dòng)提供了有利條件。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，初中教師應(yīng)結(jié)合初中生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，在充分激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，適當(dāng)安排比賽和活動(dòng)的內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中有所作為獲得并促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平和技能的提高。

二、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，突出學(xué)生的主導(dǎo)地位

在新的核心素養(yǎng)教學(xué)理念下，應(yīng)充分注意學(xué)生的在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得主動(dòng)，這樣，學(xué)生才能真正意識(shí)到應(yīng)該完成的工作，而不再是被動(dòng)完成任務(wù)。在體育與健康過(guò)程中，教師應(yīng)注意學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，使學(xué)生可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)并促進(jìn)自己的發(fā)展增加創(chuàng)造力。例如，在籃球的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以使用將學(xué)習(xí)的主動(dòng)性委托給學(xué)生，以指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行籃球比賽。規(guī)則不受限制，可以通過(guò)常規(guī)性的競(jìng)技比賽也可以是趣味性的比賽形式，組織隊(duì)伍安排裁判，從前期準(zhǔn)備到正式比賽都由學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)，教師就是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中充當(dāng)顧問(wèn)的角色。學(xué)生如果在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中遇到困難，可以尋求老師的幫助。這種新穎的教學(xué)方法在一定程度上提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)?？梢杂行Ъぐl(fā)學(xué)生的積極性，在活動(dòng)發(fā)展過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性并發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，使體育課堂變得更加充滿活力，學(xué)生對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的渴望將變得越來(lái)越強(qiáng)，增強(qiáng)學(xué)生在體育和健康課程的參與度。

（二）融入游戲教學(xué)

體育教師不應(yīng)該只關(guān)注教學(xué)的效果，應(yīng)該要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。情境教學(xué)法旨在讓初中體育教學(xué)更符合“生命、生活、生動(dòng)”的主題，而初中階段是學(xué)生接受新鮮事物最快的階段，教師可以以興趣入手，建立游戲情境，提高學(xué)生的課堂積極性。例如，教師可以開展“原地拍球”游戲，使得課堂氛圍更加新穎歡快，利用擊鼓方式訓(xùn)練學(xué)生拍球的速度，利用二人、四人小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽的方式，以及動(dòng)感強(qiáng)的韻律操、體育游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科習(xí)慣培養(yǎng)，又適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育競(jìng)賽規(guī)則意識(shí)和誠(chéng)實(shí)守信教育，把對(duì)學(xué)生的教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，真正把體育學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育學(xué)科教育。教師以游戲和比賽的形式讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)賽中練，激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)習(xí)效果事半功倍，既貫徹了循序漸進(jìn)、循循善誘的教學(xué)原則，又給學(xué)生們帶來(lái)了知識(shí)技能與快樂，學(xué)生在熱身中融入游戲，進(jìn)行專項(xiàng)鍛煉，在提升課堂效率的同時(shí)帶給孩子們快樂。

（三）開展豐富的校園體育活動(dòng)

為豐富學(xué)生的校園文化生活，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，展示學(xué)生的精神風(fēng)貌，加強(qiáng)家校聯(lián)系，初中可以開展親子教育，例如舉辦“傳承競(jìng)技、創(chuàng)新游戲”體育游戲節(jié)。體育節(jié)游戲節(jié)中設(shè)置跑、跳、投等傳統(tǒng)競(jìng)賽項(xiàng)目和滾鐵環(huán)、風(fēng)火輪、打小豬等親子趣味體育游戲項(xiàng)目，讓這次活動(dòng)融競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性、娛樂性、親情性、教育性等多種功能為一體，既展現(xiàn)學(xué)生們更快、更高、更強(qiáng)的體育競(jìng)技精神風(fēng)貌，更讓他們?cè)谂c家長(zhǎng)親密協(xié)作的趣味體育游戲中享受著親情，感受著快樂。豐富的體育活動(dòng)不僅可以拉近家長(zhǎng)與學(xué)校、學(xué)生之間的距離，同時(shí)也提高了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，興趣教學(xué)法是一種富有創(chuàng)造性的教學(xué)理念，可以促進(jìn)體育課程的不斷改善發(fā)展，同時(shí)將學(xué)生的注意力集中在課堂上，讓學(xué)生真正的體會(huì)到體育精神。因此，教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的重要因素，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂地位，活躍課堂氛圍。

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