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        小學(xué)語(yǔ)文循環(huán)日記教學(xué)開展分析

        2021-10-11 23:39:50龔正玲
        新課程·上旬 2021年34期
        關(guān)鍵詞:作文教學(xué)

        龔正玲

        摘 要:語(yǔ)文課堂教學(xué)中包含著較多的內(nèi)容,尤其是作文教學(xué),通過(guò)開展循環(huán)日記活動(dòng),有助于提高學(xué)生的習(xí)作能力,在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)怎樣進(jìn)行循環(huán)日記活動(dòng),主要從調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣、豐富寫作素材以及提高循環(huán)日記的開放性等方面進(jìn)行探析,以期能為有關(guān)人員提供參考。

        關(guān)鍵詞:循環(huán)日記;作文教學(xué);寫作興趣;寫作素材

        小學(xué)教育教學(xué)中包含著多項(xiàng)內(nèi)容,其中寫作教學(xué)較為突出,日常寫作教學(xué)中多數(shù)老師都會(huì)實(shí)施這樣的方法來(lái)提高學(xué)生的寫作能力,也就是要求學(xué)生寫日記。就普通以及循環(huán)日記而言,無(wú)論是寫作方法還是內(nèi)容的長(zhǎng)短,兩者都有一定的相似性,不過(guò)也有不同,循環(huán)日記往往實(shí)施小組的形式借助一樣的日記本,采取輪流寫日記的方法來(lái)開展,并面向全部人,與普通日記比較,循環(huán)日記能強(qiáng)化溝通交流,可以提高學(xué)生的寫作能力。

        一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣

        教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行循環(huán)日記活動(dòng),老師想要使全部學(xué)生都主動(dòng)參加,應(yīng)采取行之有效的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣以及激情,將興趣當(dāng)作支撐開展循環(huán)日記活動(dòng)。當(dāng)開展語(yǔ)文寫作教學(xué)時(shí),實(shí)施循環(huán)日記的模式,應(yīng)設(shè)置科學(xué)、合理的寫作欄目以便吸引學(xué)生的注意力,使他們可以在參加過(guò)程中融合個(gè)人的生活,走入生活并學(xué)會(huì)觀察生活,同時(shí)懂得記錄生活。使他們可以了解個(gè)人想要的東西,具有明確的主題,才可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作興趣點(diǎn)。例如,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)與美味有關(guān)的作文時(shí),可以讓學(xué)生寫出生活中所接觸的美味,通過(guò)這樣的方式,有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣,使學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。針對(duì)循環(huán)日記活動(dòng)的開展,在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與主動(dòng)性的同時(shí),可以基于小組日記本,讓學(xué)生為其起好聽且有趣的名字。在給分組起名的基礎(chǔ)上,能促使他們進(jìn)行有意義的聯(lián)想,提高了學(xué)生的想象力,習(xí)作學(xué)習(xí)中能增強(qiáng)學(xué)生參加活動(dòng)的主動(dòng)性。值得一提的是對(duì)日記本名稱的選擇,老師應(yīng)提醒學(xué)生要注意,對(duì)循環(huán)日記來(lái)講,其屬于采取小組合作形式而開展的活動(dòng),所以對(duì)日記本命名時(shí),應(yīng)以團(tuán)體的名義來(lái)開展,如“隊(duì)、組”等就屬于不錯(cuò)的選擇。另外,對(duì)日記寫作教學(xué)應(yīng)關(guān)注其趣味性,在寫日記中有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能,通過(guò)循環(huán)日記的開展提高學(xué)生的寫作能力。

        二、豐富寫作素材

        學(xué)生要寫好日記,應(yīng)具備足夠的寫作素材,若不存在素材則作品就失去了靈魂,一些學(xué)生為什么不主動(dòng)參加這種日記,主要是因?yàn)椴痪邆湎嚓P(guān)的素材,不明白從哪里寫起。所以在寫作教學(xué)過(guò)程中,要讓日記活動(dòng)起到很大的作用,老師在平常教育教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生明確日記的意義,從學(xué)生的日常生活中幫助他們挖掘更有意義的素材,不斷提高他們的寫作能力。可以以定期的形式,向?qū)W生展示好的日記作品,通過(guò)觀看這些優(yōu)秀的作品,使學(xué)生通過(guò)循環(huán)日記,充分體現(xiàn)生活中的大部分內(nèi)容。在循環(huán)日記活動(dòng)的過(guò)程中,老師要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的事情,使學(xué)生體會(huì)到這些事情的意義。如學(xué)生可以記錄自己的在校生活,老師以及小伙伴們做了什么,課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中所學(xué)到的內(nèi)容,在碰到學(xué)習(xí)難題時(shí)是怎樣處理的,這些事件都能納入記錄的內(nèi)容。例如,在練習(xí)與暑假生活有關(guān)的作文時(shí),讓學(xué)生觀察個(gè)人的生活,自己身邊所出現(xiàn)的事情,或者接觸到的人以及事物,均可以當(dāng)作日記記錄的內(nèi)容,通過(guò)老師有效的引導(dǎo),學(xué)生會(huì)慢慢明確寫作內(nèi)容以及目標(biāo),在將來(lái)的生活中可以找到更為充足的寫作素材,逐漸提高個(gè)人的寫作能力,在此基礎(chǔ)上,有助于強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

        三、提高循環(huán)日記的開放性

        針對(duì)循環(huán)日記老師在進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí),應(yīng)強(qiáng)化開發(fā)性教學(xué),通過(guò)這樣的方式,能使習(xí)作內(nèi)容更豐富化,增添生活的趣味性。小學(xué)生的年齡較小,且有著較大的好奇心,有著很大的欲望想要探知周圍的事物,渴望著更為理想的社會(huì)生活,而且在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,也存在著無(wú)窮無(wú)盡的聯(lián)想?;谘h(huán)日記,通過(guò)對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐,一定程度上可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使他們?cè)敢鈪⒓友h(huán)日記活動(dòng)。在以往的語(yǔ)文教學(xué)中,主要是圍繞老師來(lái)開展教學(xué)活動(dòng),學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)往往處于被動(dòng)的狀態(tài),對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展,老師沒有提高重視程度,所以針對(duì)循環(huán)日記強(qiáng)化其開放性,就是為了促使學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)。如在訓(xùn)練與看圖寫故事有關(guān)的作文時(shí),不可以束縛學(xué)生的思路,讓他們結(jié)合個(gè)人的經(jīng)歷與知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象,通過(guò)這樣的方式,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,并調(diào)動(dòng)寫作興趣,與此同時(shí),也有利于強(qiáng)化他們的寫作能力。

        基于老師對(duì)循環(huán)日記的運(yùn)用,表明了在寫作教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)循環(huán)日記活動(dòng),可以有效降低學(xué)生的習(xí)作負(fù)擔(dān),提高他們的寫作能力,充實(shí)他們的課余生活。在循環(huán)日記活動(dòng)中,一些老師發(fā)現(xiàn),循環(huán)日記也存在較多未完善的地方,需要廣大語(yǔ)文老師在將來(lái)的教學(xué)中不斷探究、不斷進(jìn)行完善以及改進(jìn),在提高教學(xué)效率的同時(shí),獲取更為可觀的教學(xué)效果。

        參考文獻(xiàn):

        [1]許艷艷.小學(xué)語(yǔ)文循環(huán)日記教學(xué)策略探析[J].教師,2020(34):22-23.

        [2]計(jì)珍妮.小學(xué)語(yǔ)文循環(huán)日記教學(xué)策略探析[J].當(dāng)代家庭教育,2019(28):161.

        [3]王燕.小學(xué)語(yǔ)文循環(huán)日記教學(xué)策略分析[J].作文成功之路(上),2018(10):94.

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