李宏燕

摘 要：語文是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)語文一方面可以鍛煉小學(xué)生的溝通能力和語言表達(dá)能力，讓學(xué)生有自己思考方式，出口成章，談吐富有條理性、邏輯性，更能鍛煉思維;另一方面讓學(xué)生在寫作文中學(xué)會獨立思考來發(fā)表學(xué)生個人的見解與認(rèn)知。眼睛是心靈的窗戶，人們通過眼睛來博覽這萬千世界，看到湛藍(lán)的天空、潔白的云彩、斑斕的色彩，而作文的魅力就是通過文字來描述這世間百態(tài)、山河錦繡。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀;作文訓(xùn)練

小學(xué)是學(xué)生剛開始的一個學(xué)習(xí)階段，也是鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)模式和思維能力最好的時期，語文教學(xué)尤為重要。隨著我國教育事業(yè)的高速發(fā)展，對于小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量也愈加嚴(yán)格。而作文占據(jù)了語文教學(xué)的大部分比重，也最能體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力和平時的學(xué)習(xí)水平。因此教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，增加學(xué)生課外閱讀量，進(jìn)一步積累寫作素材。而提升小學(xué)生語文寫作能力要做到以下幾點。

一、明確寫作目的，拓展思維

好的開頭是成功的一半，一個新穎、獨特的作文題目可以快速讓讀者理解作文內(nèi)容，吸引眼球，增加讀者的閱讀欲望[1]。那么如何確立一個優(yōu)秀的作文題目呢？首先仔細(xì)審題閱卷，看題目要求確定作文的中心思想。例如，《二十年后的家鄉(xiāng)》這篇寫作練習(xí)中作文的中心是家鄉(xiāng)，時間是二十年之后。學(xué)生可以發(fā)揮想象力，想象二十年之后家鄉(xiāng)的變化，如環(huán)境的變化，人們的工作、生活的改變等，或者希望二十年后家鄉(xiāng)是什么樣子并且準(zhǔn)備為之做什么努力等。作文寫完后，學(xué)生之間可以交換閱讀，提出對方的優(yōu)缺點，汲取對方優(yōu)點，改正學(xué)生自己的缺點。教師應(yīng)當(dāng)多加鼓勵，增加寫作欲望。其次，作文標(biāo)題不宜過長，標(biāo)題過長容易顯得松散沒有內(nèi)容?？梢愿鶕?jù)作文的立意和構(gòu)思角度來擬寫題目，簡單明了。最后可以利用修辭手法或者歇后語來擬訂題目，好奇是所有人的心理特點，一個有趣、標(biāo)新立異的作文題目可以吸引讀者觀看[2]。

二、善于觀察，聯(lián)系生活實際

好的文章源自生活，學(xué)生要善于觀察身邊事物。用文字來表達(dá)學(xué)生的所見所聞、所情所感，通過觀察學(xué)生身邊的事物寫出學(xué)生自己的真情實感，只有這樣的作文才能感染別人[3]。例如，朱自清的《背影》，這篇文章全文沒有提到一個“愛”字眼，卻又能感受到朱自清父親對他濃濃的父愛。全篇一共描述了四次父親離去的背影，朱自清通過描寫父親的手的細(xì)節(jié)、灰撲撲的衣服、動作的笨拙、不善言辭的語言來塑造了一個善良、忠厚老實對孩子充滿濃厚愛的父親形象。教師要教授學(xué)生善于觀察生活，聯(lián)系學(xué)生自身的實際情況，并用自己的語言加以描寫，不經(jīng)意間流露出的真情實感能更加讓人感同身受。

三、仿寫優(yōu)秀作品，規(guī)范行文模式

教師收集一些滿分作文讓學(xué)生課上閱讀、欣賞。寫作文并非是一朝一夕就能成功的，它需要長期的閱讀積累，學(xué)生可以通過優(yōu)秀的作文作品來觀察作者是怎么組織語言抒發(fā)情感、陶冶情操，來對比自己的弱點，或用詞不夠準(zhǔn)確，或辭藻不夠華麗，或中心思想不夠明確等來進(jìn)行改正。而優(yōu)秀的作文段落劃分也非常正確。如果分段正確那么作文會有層次感，很容易理清作文的主要內(nèi)容。段落可以根據(jù)時間的先后順序、地點的不同變化、人物視角的變動來劃分等。

一個好的作文不僅需要優(yōu)美的開局，層次分明的段落，還需要一個完美的結(jié)尾，這就是鳳頭豹尾。它要求文章的開頭要像鳳凰那樣美麗精彩，結(jié)尾要像豹子的尾巴一樣干凈利落，深化文章主題思想，緊緊扣題，這樣一篇完美的作文就寫得八九不離十了[4-5]。

四、增加課外閱讀，積累寫作素材

作文寫得不好多半是閱讀量不夠。教師組織學(xué)生課后閱讀課外讀物，能在閱讀中增長見識，汲取到豐富的知識和人生哲理，增加寫作素材積累詞匯。多讀書，讀好書，要從優(yōu)秀的文章里學(xué)會借鑒，好的段落、好的詞語、好的句子，要及時抄錄，閑暇之時勤加翻閱，從中得到較多的語言儲備，既能練筆，又能為寫作文積累素材。平時可以多背一些好的段落、好的開頭及結(jié)尾，要學(xué)會引用名人名言，引用寫得好的詩詞歌賦，融會貫通，加上自己的語言及看法。學(xué)會套用，以不變應(yīng)萬變，這些句子、段落會使學(xué)生的作文更富有內(nèi)容，辭藻更加華麗，為作文增添色彩。

五、結(jié)語

目前，很多學(xué)生談作文色變，沒有內(nèi)容的作文如流水賬一般空洞。作文作為小學(xué)生語文教學(xué)的重要內(nèi)容，面對小學(xué)生詞匯量差、語言表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)、閱讀知識量不夠等問題，教師應(yīng)該引起重視，應(yīng)該全面培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、想象力，通過大量的課外讀物、名人事跡、優(yōu)秀文章來豐富文章內(nèi)容。讓學(xué)生把作文與生活相結(jié)合，觀察身邊事物，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。建議培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，既可以鍛煉寫作積累素材，又可以珍藏美好的回憶。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉海霞.淺談寫作教學(xué)中的學(xué)生思維訓(xùn)練[J].文學(xué)教育（下），2021（4）：106-107.

[2]龍鋒紅.小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的整合策略[J].教育觀察，2020，9（15）：116-117.

[3]周蕊.小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性及應(yīng)用探討[J].中國新通信，2020，22（7）：199.

[4]李斌.小學(xué)語文寫景作文的訓(xùn)練策略[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（3）：237.

[5]郭仕宇.在小學(xué)語文教學(xué)中如何進(jìn)行作文訓(xùn)練[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（3）：201.