靳曉剛
摘 要:高中物理教師在開展力學(xué)知識點教學(xué)活動時科學(xué)融入生活情境,既有助于學(xué)生加深對力學(xué)知識的印象和理解,又有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。首先闡述高中物理力學(xué)知識的教學(xué)現(xiàn)狀,其次提出高中物理力學(xué)教學(xué)中生活情境的融入舉措,最后做出總結(jié)。
關(guān)鍵詞:高中物理;力學(xué)知識點;生活情境;主要舉措
力學(xué)是高中物理教學(xué)的重點和難點,不但知識點復(fù)雜而且難度較高,需要教師采用合適的教學(xué)方法來開展教學(xué)活動。高中物理教師在開展力學(xué)知識教學(xué)時恰當(dāng)融入生活情境,有助于讓學(xué)生更好地把知識點與生活聯(lián)系起來,不僅能夠讓學(xué)生更加牢固地掌握力學(xué)相關(guān)知識,而且還能夠讓學(xué)生明確力學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。
一、高中物理力學(xué)知識教學(xué)現(xiàn)狀
力學(xué)是高中物理教學(xué)的重點,也是難點,同時在考核過程中力學(xué)相關(guān)題目的難度也稍高,這是因為高中物理中的力學(xué)知識點復(fù)雜并且抽象性高,需要學(xué)生擁有較強的空間想象力和思維能力。因此,如何把抽象的力學(xué)知識轉(zhuǎn)化為形象化的外在表現(xiàn),是所有高中物理教師應(yīng)當(dāng)著重思考的問題。換而言之,如果高中物理教師能夠把抽象的力學(xué)知識點利用形象化的方式進(jìn)行呈現(xiàn),那么學(xué)生將能夠顯著提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外,由于高中生認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力存在差異,對于難度系數(shù)較高的力學(xué)知識點,部分學(xué)生難以快速理解和接受,最終成為物理學(xué)科后進(jìn)生。
二、高中物理力學(xué)教學(xué)中生活情境的融入舉措
1.列舉生活案例,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
高中物理教師在教授力學(xué)知識點時可積極創(chuàng)建生活場景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。以“浮力”知識點教學(xué)為例,生活中最常見的浮力現(xiàn)象是游泳活動,當(dāng)人們套上游泳圈后就能很輕松地漂浮在水面上,此時就是浮力的作用原理。以“彈力”知識點教學(xué)為例,在人們的生活中很多場景都運用到彈力,比如,跳水運動員借助跳板騰躍到空中,這其中應(yīng)用的就是跳板的彈力。而如娛樂活動中的射箭,也是運用的彈力的作用原理。以“重力”知識點教學(xué)為例,俗語說“水往低處流”,這是重力的作用原理??偠灾?,高中物理教師在教授力學(xué)知識點時,可以聯(lián)系生活中的場景,以生活中的常見現(xiàn)象為教學(xué)案例,仔細(xì)給學(xué)生分析,讓學(xué)生體會到生活中的力學(xué)。
2.搭建生活場景,攻克重難點知識
高中物理教師在教授力學(xué)相關(guān)知識點時可靈活借助生活場景來解決重點和難點知識。因為很多力學(xué)知識點都是抽象的,所以,有效借助生活場景并聯(lián)系生活中的真實案例能夠把抽象的知識變得形象化,便于學(xué)生快速理解并提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
以“摩擦力”教學(xué)為例,高中物理教師在開展教學(xué)活動之前先讓學(xué)生嘗試?yán)斫饽Σ亮Φ闹饕x,之后列舉一些生活中的常見現(xiàn)象,來加深學(xué)生對摩擦力知識點的認(rèn)識和理解。例如,我們每一個人的鞋子底面都有很多花紋,這些花紋的主要用途是走路時增加鞋與地面的摩擦力,進(jìn)而讓人們走路時能夠保持平衡而不至于摔倒。再比如,冬天時人們走在有雪的道路上容易滑倒,是因為人與地面之間的摩擦力因為積雪的存在而顯著降低,可能會出現(xiàn)身體失衡而摔倒的情況。
3.模擬生活場景,積極組織力學(xué)實驗
高中物理教師在教授力學(xué)相關(guān)知識時,除了向?qū)W生詳細(xì)介紹一些生活中的真實案例以外,也要帶領(lǐng)學(xué)生共同開展力學(xué)實驗,讓學(xué)生在親自動手操作的過程中去感受力學(xué)知識。
以“重力”教學(xué)為例,高中物理教師在教授重力相關(guān)知識時可在班里給學(xué)生組織簡單的教學(xué)實驗。例如,高中物理教師可以在講解重力相關(guān)知識時,通過扔橡皮和紙條來詳細(xì)觀察哪一個物體的下落速度更快,讓學(xué)生在親自動手操作的過程中感受重力知識以及相關(guān)力學(xué)概念。再如,教師在講解“摩擦力”的相關(guān)知識時可以把兩本書逐頁交錯交叉,雙手緊握住兩本書的兩側(cè),用力向相反方向拉,切身感受摩擦力的主要作用原理??偠灾咧形锢斫處熢陂_展教學(xué)活動的過程中可以組織一些實驗,讓學(xué)生在嘗試開展教學(xué)實驗的過程中切身體會力學(xué)的原理。
三、結(jié)語
綜上所述,力學(xué)是高中物理教學(xué)的重點,也是難點,例如,力的作用、重力、彈力、摩擦力、物體的受力分析以及力的合成與分解等知識點對學(xué)生的思維能力和空間想象力要求較高。所以,高中物理教師應(yīng)當(dāng)嘗試使用多種教學(xué)方法來降低學(xué)生理解的難度,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
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