馬曉軍

摘 要：物理主要是以觀察和實驗為主的學(xué)科，很多物理現(xiàn)象都是靠觀察和實驗得來的。在教學(xué)中，物理教師應(yīng)該改變教學(xué)方法，在講解物理知識的時候先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，這樣才能更好地把學(xué)生帶入物理課堂中。

關(guān)鍵詞：初中物理;興趣;教學(xué)方法

教師要想讓學(xué)生學(xué)好物理學(xué)科，得先投其所好，讓學(xué)生對這門課程感興趣。物理教師應(yīng)該從課堂氛圍、學(xué)生感興趣的話題和學(xué)生的愛好、教學(xué)方法等方面入手，改變課堂的教學(xué)效果。

一、教師應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)該對自己的教學(xué)方法進行變革，以前的課堂都是教師一人講解、學(xué)生被動地聽，整堂課下來學(xué)生幾乎沒有發(fā)言的機會。教師準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是充滿趣味的、新穎的，這樣才會大大吸引學(xué)生的眼球。另外，教師在每節(jié)課開始前都要進行課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，因為課前導(dǎo)入是決定一節(jié)課效果好壞的前提，那么，該如何去導(dǎo)入呢？物理課本身就是以實驗為主，教師可以通過物理實驗作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)。教師可以準(zhǔn)備一個跟生活相關(guān)的物理小實驗，讓學(xué)生進行觀察，當(dāng)實驗完成之后教師可以提出一些問題，讓學(xué)生回答。這樣一問一答的方式，便很快可以激發(fā)學(xué)生對這個實驗的興趣，大大提高了課堂的氛圍。教師也可以給學(xué)生講解一些物理學(xué)家的故事，一些物理學(xué)家研究物理知識過程非常辛苦，為了完成一個實驗，廢寢忘食地工作，經(jīng)過多次實驗終于得出結(jié)論，不放棄、不拋棄的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。另外，教師還可以進行視頻導(dǎo)入，教師可以利用多媒體進行導(dǎo)入，可以讓學(xué)生通過視頻觀看一些物理現(xiàn)象和物理實驗，這樣更加直觀和容易理解。如果學(xué)生直接看課本，一些深奧、枯燥的物理知識只會讓學(xué)生望而卻步。所以，教師一定要用對教學(xué)方法，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時也感到學(xué)習(xí)物理的快樂。

二、教師應(yīng)創(chuàng)造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂是學(xué)生獲得知識的主要渠道，一個良好的課堂氛圍關(guān)乎學(xué)生的聽課質(zhì)量。因此，物理教師應(yīng)在課堂上倡導(dǎo)平等，教師不再是包辦課堂，而是應(yīng)該創(chuàng)建民主、和諧的課堂模式，公平地對待每一位學(xué)生，不能只看到優(yōu)等生的優(yōu)點，忽略班級的后進生。初中生現(xiàn)在正處于叛逆期，很多學(xué)生對教師的教導(dǎo)聽不進去，反而還會跟老師處處作對，我行我素。這個時候教師一定要對待學(xué)生有耐心，不能對學(xué)生隨意發(fā)脾氣，應(yīng)該走到學(xué)生中間來，多傾聽學(xué)生的心聲，多為學(xué)生解決疑難問題和生活困惑，這樣才能贏得學(xué)生的愛戴，學(xué)生才愿意信任老師，也樂于聽老師講課，自然而然也會喜歡上物理課。

三、教師要讓學(xué)生獲得成功，加深對物理的學(xué)習(xí)興趣

每一位學(xué)生都想獲得成功，并且時刻得到教師的稱贊，當(dāng)教師表揚學(xué)生的時候，學(xué)生心中也會產(chǎn)生成就感，并會更加努力地學(xué)習(xí)。教師在課堂上一定不要吝嗇自己的表揚，當(dāng)學(xué)生做對了某一道物理試題或者完成一個物理實驗時，教師都應(yīng)該及時表揚，讓每位學(xué)生都有獲得成功的機會。另外，教師還要關(guān)注班級的后進生，要多找他們談心，多傾聽他們的心聲，從而真正地為他們解決各種難題。這樣學(xué)生也會心存感激。教師還要多開導(dǎo)學(xué)生，消除他們的心理顧慮，增強學(xué)生的自信心和進取心，在課堂上多給他們表現(xiàn)的機會，多表揚他們，讓他們獲得成功，以便更加努力地學(xué)習(xí)，爭取趕上班級其他學(xué)生的步伐。

四、教師要運用現(xiàn)代化技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

以前的課堂都是一塊黑板、一支粉筆和一個課本，教師滔滔不絕地講，學(xué)生乏味地聽。其實物理課應(yīng)該多注重實踐，有很多知識都需要教師邊講解知識邊示范實驗，也可以邀請學(xué)生一起動手實驗，教師還應(yīng)多安排一些實驗課程。現(xiàn)在是信息的時代，如果有的實驗比較復(fù)雜和危險，不方便進行課堂展示，教師就可以運用多媒體展示出來，可以給學(xué)生播放該實驗的完整視頻，讓學(xué)生對照課本邊看邊觀察，教師可以引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的物理現(xiàn)象記錄在本上，當(dāng)實驗播放完畢之后，教師可以讓學(xué)生說一說從視頻中的實驗可以得出什么物理結(jié)論和定理等，很多學(xué)生紛紛舉手回答，課堂氣氛十分高漲。由此可見，教師運用多媒體進行教學(xué)，不僅大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還提高了課堂教學(xué)的效率。

參考文獻：

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