景麗萍

摘 要：初中音樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美情操的重要途徑，也是學(xué)生綜合素質(zhì)提高的有效教學(xué)方式。但在實(shí)踐教學(xué)中還存在一些問題，需要不斷改進(jìn)，利用科學(xué)有效的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式以提高教學(xué)質(zhì)量。因此，通過對初中音樂教學(xué)中存在問題的詳細(xì)分析，對初中音樂教學(xué)策略進(jìn)行了重點(diǎn)闡述。

關(guān)鍵詞：初中音樂;教學(xué)問題;解決策略

新課改的提出，促進(jìn)了學(xué)校教育多方位地發(fā)展，音樂教育同樣獲得重視。初中階段是學(xué)生發(fā)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期，他們心理并未成熟，正值塑造心智的最佳時(shí)期。因此，音樂教育十分重要，它可以有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生陶冶情操，只有重視音樂教育教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)效果，才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

一、初中音樂教學(xué)中存在的問題

（一）音樂教學(xué)觀念落后

素質(zhì)教育的實(shí)施，使一些教師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。但也有一部分教師教學(xué)觀念落后，只注重考試成績忽視音樂教學(xué);還有教師認(rèn)為音樂課是無足輕重的，常常被主課占用;音樂課并不在考試范圍之內(nèi)，有的教師認(rèn)為沒必要花精力去教授。這些觀念對音樂教學(xué)造成了很大的影響，嚴(yán)重降低了教學(xué)效果。

（二）教學(xué)方法不科學(xué)

傳統(tǒng)音樂教學(xué)局限性較多，課堂重點(diǎn)講授音樂知識，讓學(xué)生了解音樂，并未重視培養(yǎng)他們的審美能力與對音樂的認(rèn)知能力。同時(shí)，音樂課枯燥乏味，只以簡單學(xué)唱和了解知識為目標(biāo)，缺乏科學(xué)教學(xué)法。課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情未被調(diào)動起來，很少有互動，致使教學(xué)效果較差。另外，并未重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，無法樹立審美情操和藝術(shù)素養(yǎng)。

（三）學(xué)生與家長缺乏對音樂教學(xué)的足夠認(rèn)識

初中階段是學(xué)生形成正確價(jià)值觀的重要時(shí)期，此時(shí)，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生形成審美情操，幫助他們學(xué)會審美，形成積極樂觀的態(tài)度。但很多家長與學(xué)生都以考試成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，目標(biāo)就是要考上一所重點(diǎn)高中，因此，他們將時(shí)間都用來學(xué)習(xí)文化知識，不重視音樂課程，這種缺乏對音樂課程的認(rèn)識，阻礙了音樂教學(xué)的發(fā)展。

（四）重視流行音樂，忽視古典音樂教學(xué)

時(shí)代的不斷發(fā)展使很多流行音樂走進(jìn)校園，而流行音樂對學(xué)生的吸引力特別大，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生有機(jī)會接觸更多的流行音樂，而這些音樂所詮釋的愛情觀深深吸引著中學(xué)生。在音樂課上，教師側(cè)重于教授流行音樂，卻并未將古典音樂與流行音樂放在同等位置。古典音樂具有自己獨(dú)特的風(fēng)格與魅力，它可以培養(yǎng)學(xué)生的審美力，更加完美地詮釋了美的意義。因此，在教學(xué)中，教師要同等對待流行音樂與古典音樂，將音樂教學(xué)變得多元化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的有效提升。

二、初中音樂教學(xué)改進(jìn)策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視音樂教育的作用，將音樂課程列入主要課程之中。在課堂教學(xué)時(shí)，音樂教師要以自身為榜樣，將音樂的審美教育作用充分地發(fā)揮出來，一方面關(guān)注音樂教育，另一方面還要指導(dǎo)學(xué)生了解音樂課的重要意義，引導(dǎo)他們參與到音樂學(xué)習(xí)中。此外，要以學(xué)生為主體進(jìn)行課堂教學(xué)，讓他們發(fā)揮主觀能動性，拓寬他們學(xué)習(xí)的視野，有效提升審美能力。通過不斷的學(xué)習(xí)并感受音樂，在音樂美中提升個(gè)人魅力，最終成為全面發(fā)展的綜合型人才。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式

教師要勇于探索革新，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生在良好的氛圍中參與課堂教學(xué)，從而產(chǎn)生興趣。教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將簡單枯燥的音樂知識變成直觀的影像或動畫圖片等，吸引學(xué)生的注意力。也可以組織學(xué)生到課外去參加音樂活動，學(xué)習(xí)課外音樂知識，拓寬視野，這樣他們會對音樂更加好奇，并喜歡上音樂課程。

（三）提高學(xué)生與家長對音樂教學(xué)的認(rèn)識

初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力不斷增大，家長與教師要加以引導(dǎo)，幫助他們減輕壓力。在考試的壓力下，學(xué)生與家長對音樂教學(xué)的認(rèn)識不夠，甚至在音樂課上，學(xué)生也并未認(rèn)真學(xué)習(xí)，只是敷衍了事。但是，新課改的到來改變了傳統(tǒng)的教育思想，教師應(yīng)提高學(xué)生與家長對音樂教學(xué)的認(rèn)識，提高審美能力。

（四）流行音樂與古典音樂并舉

流行音樂通俗易懂，這是青少年喜愛它的原因之一。它更貼近學(xué)生的生活，能夠引起他們的共鳴。但是古典音樂更加注重內(nèi)涵美，能夠帶領(lǐng)人回歸寧靜的世界，有效培養(yǎng)審美情操。因此，在音樂教學(xué)中，教師要重視古典音樂，探索出新的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)流行音樂的同時(shí)也能感受到古典音樂帶來的美，將二者相結(jié)合，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)古典音樂，了解音樂背后的意義，形成正確的審美意識，樹立正確的價(jià)值觀念。

參考文獻(xiàn)：

齊萍.關(guān)于當(dāng)前初中音樂教育中存在問題的思考[J].戲劇之家，2016（22）.