楊瑞雄

摘 要：分析了提高初中物理單元教學質量的重要性，從四個方面探索單元節(jié)點的把握方法，為初中物理教師提供了四種行之有效的教學策略，意在提高初中學生的物理學習質量。

關鍵詞：初中物理;教學策略;單元節(jié)點

初中物理知識中的單元節(jié)點普遍在教材內占據重要的地位，教師應根據學生的認知能力和既有學習經驗展開教學，幫助學生構建清晰的知識體系，不斷提高物理學習效率。從不同知識之間的聯系出發(fā)，讓學生把握橫向、縱向聯系，帶領其推理抽象的原理，細致講解單元節(jié)點內容，以實驗的方式來呈現重點知識內容，通過實踐活動帶領學生進行復習，以提高學習效率。

一、把握橫縱知識聯系

特定單元內的物理知識具有不同的聯系，而把握知識之間的聯系可以增強學生的洞察能力，進而提高物理學習的質量。因此，初中物理教師應預先梳理單元知識，制作不同的預習學案，鼓勵學生在完成學案的過程中加深對知識的理解，在實際授課過程中，深度把握橫向、縱向知識的聯系，為學生構建清晰的知識網絡體系，使其深度把握單元節(jié)點，靈活利用知識網絡來提高學習效率。教師可以結合所講內容來構建思維導圖，向學生傳授構圖技巧，讓學生在繪制思維導圖的過程中明確單元節(jié)點，把握知識之間的橫縱聯系。要發(fā)揮單元節(jié)點承上啟下的優(yōu)勢，帶領其橫向對比不同的知識內容，完善自己設計的思維導圖，以加深對概念性內容的學習印象。利用物理知識相互銜接的特點，讓學生逐步積累物理學習經驗，掌握縱向對比的技巧，進而真正理解和把握物理知識之間的橫縱關系[1]。

二、細化抽象知識推理

抽象的物理現象具有一定的學習難度，而掌握高效學習方法，準確把握單元節(jié)點，有助于提高學生抽象思維意識，進而提升透過現象看本質的能力。所以，教師要重視細化抽象物理知識，帶領學生逐步推理并把握單元節(jié)點，適時通過合理的手段降低學習難度，簡化推理步驟，有效指導學生的學習，通過重點物理現象反映單元節(jié)點內容，運用較難的物理變化來映射知識結構，提高學生的抽象思維能力。針對抽象的物理原理，教師可以細化講解步驟，帶領學生推理具有難度的原理、公式，映射出單元節(jié)點，借助隨堂習題來提升學生的問題分析、解決能力。可以就典型例題展開講解，分析題干條件并鼓勵學生繪制單元思維導圖，闡述解題能夠用到的原理、公式，回憶教師的推理過程，精準把握單元節(jié)點，切實提高物理學習技能水平。

三、借助實驗展現知識

實踐是檢驗真理的試金石。學生通過實驗能夠深刻理解易混淆的知識點，掌握區(qū)別單元內各類知識的方法，利用單元節(jié)點來區(qū)分易混淆知識，不斷提高實驗探究技能水平和學習的能力。由此可見，初中物理教師需要借助實驗來展現不同的知識，引導學生把握單元節(jié)點，在動手的過程中提高其綜合實踐能力，使之能夠根據教師的提示并按照正確的操作步驟來完成實驗活動，切實提升課堂教學質量?？梢灾鸩絻?yōu)化實驗教學環(huán)節(jié)，介紹不同的實驗器具，激發(fā)學生的動手積極性，介紹與實驗相關的知識內容，并引申出單元節(jié)點，力求達到理想的實驗教學效果。要細致闡釋與實驗相關的教學內容，以加深學生的學習印象，使之能夠擺脫教材進行獨立的實驗，保障物理學習的實質性成效[2]。

四、實踐活動復習知識

知識復習質量直接決定了學生的學習成績，而在實踐活動中帶領學生復習相關知識，可以讓其精準把握單元節(jié)點，在查漏補缺的過程中完善自我認知體系，養(yǎng)成良好的學習習慣，進而學會利用正確的復習方法來明晰知識點，為考試做足準備。所以，初中物理教師應當積極開展實踐活動，帶領學生在實踐活動中復習單元知識內容，讓其養(yǎng)成良好的物理學習習慣，掌握高效的復習方法。可以開展小組合作學習活動，為不同的小組發(fā)布復習任務，鼓勵其在規(guī)定的時間內找出單元節(jié)點，并圍繞節(jié)點制作復習思維導圖。在合作學習中，教師要下場巡視，給予學生相應的指點，利用投影儀滾動播放不同小組制作的思維導圖，進而調動學生合作復習的積極性，使其能夠在合作中獲得良好的學習體驗，不斷提高復習效率，掌握高效的復習技巧[3]。

參考文獻：

[1]郭秀虎.信息技術在初中物理教學中的應用[J].西部素質教育，2020（3）：125，127.

[2]李文才.初中物理教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].科教導刊（上旬刊），2020（13）：154-155.

[3]楊玉梅.小組合作學習在初中物理教學中的應用[J].廣西物理，2020（4）：70-72.

注：本文系福建省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度福建省教育教學改革專項課題“基于學科核心素養(yǎng)的物理單元教學設計研究”（編號：Fjjgzx20-126）成果。