何盛雯

【摘 要】 在中西文化相互交融的背景下，部分高校美術(shù)教學(xué)太過隨波逐流，教學(xué)方式過于西方化，缺乏民族美術(shù)技巧方面的教學(xué)內(nèi)容，這種教學(xué)模式與我國民風發(fā)展極為不符。本文對高校美術(shù)教學(xué)與民族文化傳承之間的關(guān)系進行了分析，指出高校美術(shù)教學(xué)在傳承民族文化中的作用。

【關(guān)鍵詞】 高校? 美術(shù)? 民族文化? 傳承? 作用分析

美術(shù)學(xué)科是素質(zhì)教育中重要組成部分，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提高其創(chuàng)造能力和想象能力，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的民族文化素養(yǎng)，從而實現(xiàn)民族文化的傳承。民族文化是一個偉大民族靈魂的重要體現(xiàn)，對提高我國國際影響具有重大的價值與意義，高校作為培養(yǎng)人才的重要原地，在高校美術(shù)教學(xué)中融入民族文化，可以有效激發(fā)學(xué)生對民族的熱愛之情，使其主動承擔傳承民族文化的責任。

一、傳統(tǒng)繪畫在民族文化傳承中的作用

傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)蘊含著豐富的文化底蘊，有著千年歷史傳承的根基，隨著時代的變革與發(fā)展，現(xiàn)階段傳統(tǒng)繪畫的內(nèi)涵更加深厚，在以往的基礎(chǔ)上增添了更多的民族思想與文化內(nèi)涵，與西方繪畫形成了鮮明的對比。通過對傳統(tǒng)繪畫進行細致觀摩與分析可以發(fā)現(xiàn)，雖然藝術(shù)家們在繪畫的過程中，采用了不同的繪畫方式，但是他們都在傳統(tǒng)繪畫中注入了許多個人情感，給畫中的自然景象賦予了鮮活的生命力，情感表現(xiàn)非常凸顯，通俗點來說，每部傳統(tǒng)繪畫作品都充分彰顯出了藝術(shù)家的民族精神與人格。因此，高校在開展美術(shù)教學(xué)時，對于傳統(tǒng)繪畫課程的教學(xué)，美術(shù)老師應(yīng)重視對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強其對民族文化的認知與了解，從而幫助其樹立適合自身發(fā)展的文化品格。高校美術(shù)課程中的傳統(tǒng)繪畫蘊含著豐富的民族文化精神，且富有濃厚的詩情畫意，對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及民族認同感具有重要的價值和意義，想要對傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)進行深度的解讀與理解，則需要學(xué)生具備較高的文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，因此，高校美術(shù)老師應(yīng)充分借助傳統(tǒng)繪畫的特質(zhì)，加強對學(xué)生文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使我國民族文化在大學(xué)生群體中得以弘揚與傳承。

二、有助于培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)

在中西文化相互交融的背景下，部分高校美術(shù)教學(xué)太過隨波逐流，教學(xué)方式過于西方化，在美術(shù)教學(xué)中比較重視對學(xué)生視覺美感及藝術(shù)表現(xiàn)手法的培養(yǎng)，在民族美術(shù)技巧方面的教學(xué)內(nèi)容比較短缺，學(xué)生在這種教學(xué)模式形成的藝術(shù)創(chuàng)作風格與我國民風發(fā)展極為不符。我國民間繪畫藝術(shù)有著悠久的歷史，凝結(jié)了古人的智慧與文化精髓，不僅具有藝術(shù)鑒賞的作用，而且還能將這些富含民族特色的藝術(shù)風格應(yīng)用到工業(yè)制造領(lǐng)域，形成魅力獨特的民族風。因此，在高校美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)老師應(yīng)充分融入民間藝術(shù)作品創(chuàng)作技巧，以此提升學(xué)生民族文化學(xué)習水平，使其創(chuàng)作出來的作品更具民族文化藝術(shù)特色，從而實現(xiàn)我國民族文化的傳承。

三、地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源在民族文化傳承中的作用

培養(yǎng)學(xué)生的民族文化意識，是實現(xiàn)我國民族文化傳承的重要途徑，為了提高教學(xué)效果，在高校美術(shù)實際教學(xué)中，美術(shù)老師可以將地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)知識融入到教學(xué)當中，以此拓展學(xué)生對民族文化的認知層面。我國作為文明古國之一，經(jīng)過上千年的進化，盛傳下來的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源非常豐富，盡管表現(xiàn)形式千差萬別，但是原生態(tài)特征十分顯著，無一不處處顯露著濃郁的民族文化。在實際教學(xué)的過程中，美術(shù)老師除了結(jié)合當?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)資源開展教學(xué)之外，還可以組織學(xué)生開展以保護和傳承地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為主題的實踐活動，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習的積極性，而且還能夠促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、傳統(tǒng)民族工藝在民族文化傳承中的作用

傳統(tǒng)民族工藝歷史悠久，蘊含著豐富的民族文化，它有著繁瑣的制作工序，制作成本也比較高，相比之下，現(xiàn)代工藝制作過程相對簡單，獲得的經(jīng)濟效益遠遠高于傳統(tǒng)民族工藝，在現(xiàn)代科技高速發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)民族工藝瀕臨在淘汰的邊緣?；诖?，要想我國民族文化得到更好的傳承，就需要重視對傳統(tǒng)民族工藝的保護。大學(xué)生作為社會未來的接班人，培養(yǎng)其民族文化意識對傳承民族文化有著非常重要的作用。因此，在開展高校美術(shù)教學(xué)時，將傳統(tǒng)民族工藝融入到美術(shù)教學(xué)當中，為學(xué)生營造良好的民族文化學(xué)習氛圍，使其深刻的認識和了解傳統(tǒng)民族工藝的歷史價值與文化內(nèi)涵，以此增強學(xué)生民族自豪感與愛國情懷，從而實現(xiàn)傳統(tǒng)民族工藝的傳承。

五、結(jié)束語

綜上所述，在這個物欲橫流的時代，大學(xué)生作為走在時尚前沿的領(lǐng)軍人物，難免產(chǎn)生心浮氣躁、思想極端的行為。我國民族文化具有上千年的歷史，是人民勤勞與智慧的結(jié)晶，蘊含著豐富的文化底蘊，可以幫助大學(xué)生樹立正確的思想觀和人生觀。高校作為培養(yǎng)人才的重要原地，在美術(shù)教學(xué)中充分融入民族文化，不僅可以提高學(xué)生對我國民族文化的認知，激發(fā)其民族文化歸屬感，而且還可以培養(yǎng)其文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，使其深刻的了解傳統(tǒng)民族文化的歷史價值與文化內(nèi)涵，促使其主動承擔起弘揚與傳承民族文化的重任。

參考文獻

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