高楊

【摘 要】 當前，社會對人才的要求是全方位發(fā)展，所以越來越多學校開始重視體育教學。體育教學的目的不僅僅是提高學生的身體素質，也包括培養(yǎng)學校培養(yǎng)學生健康心理和堅定意志，這就要求體育教師隊伍充分意識到課程教學對學生綜合素質提高的重要性，要不斷更新教學內容和教學方式，幫助學生樹立正確的價值觀，立德樹人思想是體育教師隊伍制定更符合學生身心健康發(fā)展的教學計劃，也為培養(yǎng)學生全方面發(fā)展提供了思想基礎。本文首先明確初中體育教學和立德樹人思想融合的重要價值，再根據體育教學普遍現狀，提出立德樹人思想滲透的建議。

【關鍵詞】 初中體育? 立德樹人? 教學? 實踐

隨著教育改革不斷深入，初中體育課程的改革創(chuàng)新受到更多重視。以往體育課程常常被認為是學生放松身體的活動時間，但現在更多人開始意識到體育教學對增強學生身體素質、培養(yǎng)學生堅定意志的重要課程。所以，在初中體育教育中，不僅要傳授健康知識，指導學生安全運動，也要重視德育教育和體育課程的結合，立德樹人思想和體育課程相互滲透既滿足了初中體育課程教學的基本目的，也有助于在潛移默化中幫助學生塑造健康的思想道德觀念。初中階段的學生具有強調個性，三觀尚不成熟，好奇心強等特點，這就要求教師創(chuàng)新教學內容和方式引導其樹立正確的價值取向，提高思想道德修養(yǎng)。

一、初中體育教學中融合立德樹人理念的價值

初中體育課堂教學和思想教育相結合對初中學生個人成長是有著重要意義的，在幫助學生掌握體育鍛煉的基本知識和體育健康的相關信息的同時也有利于引導學生樹立正確的思想觀念?，F階段，初中體育課堂教學的主要內容是開展體育鍛煉和運動知識的普及，首先使學生意識到加強體育鍛煉的重要性。在此基礎上，將德育教育和體育課程相結合也是在潛移默化過程中培養(yǎng)學生的學習態(tài)度和思想觀念。例如，很多初中學生受到社會一些負面信息影響，在學習過程中缺乏明確的學習目標和腳踏實地的態(tài)度。教師鼓勵學生建立科學合理的目標，并且不斷朝著目標努力，在結束后組織學生評估達成情況，有利于學生努力奮斗觀念的形成。除此之外，當前許多初中學生在團隊合作意識方面有所不足，通過在體育活動中適當增加足球、排球、拔河等團體項目，有利于幫助學生意識到密切合作的重要性和樹立正確的競爭觀念。以上是初中體育教學中融合立德樹人理念對學生個人成長的積極意義。對社會來講，學生是祖國未來發(fā)展的基礎，是未來社會主義建設者。所以在國內外發(fā)展快速變革的情況下，將學科教育和思想道德教育結合，是幫助學生充分理解社會主義核心價值觀的必要途徑。

二、高效融合立德樹人理念和初中體育教學的建議

（一）教師提升自身道德修養(yǎng)，更新教育觀念

體育教師是教學活動的組織者，所以教師自身思想道德的高低會直接影響到教學效果。因此，體育教師應當有意識地注重自身道德品質的提升，學校也要定期組織培訓活動，使教師隊伍充分認識到體育實踐活動與道德教育的結合是促進學生身心健康發(fā)展的必然選擇。此外，體育教師也可以參加相關講座，主動與其他先進工作者探討教學經驗，從德育認識方面和實踐應用方面得到提升。在實踐過程中，體育教師也要不斷創(chuàng)新教學方式，調整教學內容，以保證教學活動符合社會主義核心價值觀的要求。體育教師也應當經常和學生交流，了解學生發(fā)展情況和對課程的評價，在聽取反饋后，不斷優(yōu)化教學方案。

（二）學校領導層要制定和完善評價機制

當前，依然有許多學校都將學生的成績作為教學效果的唯一考核標準，這就導致一些教師為了達成教學目標，只重視學生成績。例如：有些體育教師只關注是不是有更多學生的長跑成績達到優(yōu)秀，或者是投籃命中率是不是有提高，而忽視了德育教育。這就要求學校要完善體育教師考核機制，將德育教育作為評價體系中的重要環(huán)節(jié)，同時制定相應的評價考核方案，保證德育教育的成效。學校領導和相關管理部門也要及時更新評優(yōu)評先制度，充分考慮德育考核在教師績效和職稱評定中的占比。因為德育教育的評價難度較大，所以要重視評價的公平性和公開性。例如，首先由教師進行工作總結做出自我評價，然后由其他教師針對其工作態(tài)度和學生實際情況給出評價，同時引入學生對教師進行評價等，構建全方位評價機制，以此確保評價的真實性。

（三）通過實踐活動開展思想教育

相對于其他課程，體育教學的實踐性更強，所以體育教師要更加重視體育活動和思想教育工作的結合。例如：在日常長跑過程中，一些學生會因為想要偷懶或者是缺乏毅力無法堅持完成訓練。這就啟發(fā)體育教師可以在長跑之前的理論教學中向學生講述長跑對身體機能提升的重要性，然后播放紅軍長征的視頻，使學生了解堅定的意志是成功的必要條件，要勇于面對困難和克服困難，也融入愛國主義教育內容。或者在拔河比賽前，教師不僅給學生講解正確的發(fā)力方式，讓其避免遭受身體傷害，同時也強調合作意識和集體意識的重要性。通過在情境中開展思想道德教育，提升教學效果。

結束語：

綜上所述，體育教學和立德樹人思想相互滲透，對學生自身成長和社會進步都有著重要意義。為了提升學生綜合素質，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，學校、社會、家庭各界要重視學生的文化知識教育和道德教育教育。體育教師隊伍應當充分考慮將課程教學和立德樹人思想相融合，幫助學生在運動過程中強健體魄，培養(yǎng)正確的競爭觀念，樹立吃苦耐勞的意識，以確保初中學生身心健康發(fā)展。

參考文獻

[1] 周忠意.初中體育教學中滲透德育的研究[J].黑河教育，2018（12）：65-66.

[2] 陸春雷.初中體育教學踐行立德樹人理念的實施策略[J].體育科技文獻通報，2018，26（11）：97+114.

[3] 馬凌波，楊清風，張中印.立德樹人視域下初中體育課堂德育滲透效果的縱橫比較研究[J].運動，2017（11）：52-54.