許曙青 孫玥 汪蕾

摘要：為全面了解江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽獲獎(jiǎng)選手畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展情況，樹立典型，改進(jìn)教學(xué)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，以江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽獲獎(jiǎng)選手為例，進(jìn)行跟蹤調(diào)查，試圖從就業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)發(fā)展的角度開展研究，采用問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法，并對(duì)技能大賽獲獎(jiǎng)選手的職業(yè)生涯發(fā)展提供對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校技能大賽;獲獎(jiǎng)選手;就業(yè)現(xiàn)狀;職業(yè)發(fā)展

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2021）07C-0117-04

隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，近年來我國各階段的教育水平在不斷提高。特別是進(jìn)入21世紀(jì)以后，職業(yè)教育得到國家和社會(huì)的較高關(guān)注，國家對(duì)職業(yè)教育的扶持力度也在不斷加大。2017年10月18日，習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告里指出，就業(yè)是最大的民生。要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。為了鍛煉學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和專業(yè)操作技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱情和學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，很多職業(yè)院校都會(huì)通過舉辦技能大賽的方式，達(dá)到以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)、以賽促教的目的，進(jìn)一步推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革，最終目的是幫助學(xué)生更好地就業(yè)。因此，對(duì)技能大賽獲獎(jiǎng)選手進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解其就業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)發(fā)展具有較大的意義。

一、問卷調(diào)查和訪談

為全面了解江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽獲獎(jiǎng)選手畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展情況，樹立典型，改進(jìn)教學(xué)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，省教育廳職教處和省教科院職教所聯(lián)合組成課題組開展了江蘇職業(yè)學(xué)校技能大賽獲獎(jiǎng)選手就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查工作。

根據(jù)研究需要，課題組組織專家設(shè)計(jì)了《江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽獲獎(jiǎng)選手就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查問卷》，問卷包含基本情況、就業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)發(fā)展3方面，共35道題目。在各設(shè)區(qū)市教育局、有關(guān)學(xué)校協(xié)助下，完成問卷的調(diào)研和技能大賽獲獎(jiǎng)選手的電話訪談等工作。

課題組共發(fā)放2800份問卷，回收有效問卷2619份，有效回收率達(dá)93.54%。同時(shí)按蘇南、蘇中、蘇北劃片區(qū)抽取30名有代表性的技能大賽獲獎(jiǎng)選手進(jìn)行電話訪談。訪談內(nèi)容包括技能大賽對(duì)職業(yè)生涯的影響、個(gè)人對(duì)自己職業(yè)生涯的規(guī)劃等。

二、調(diào)查結(jié)果和結(jié)論

（一）技能大賽獲獎(jiǎng)選手就業(yè)現(xiàn)狀

參與調(diào)研的2619名江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽獲獎(jiǎng)選手中，畢業(yè)后選擇就業(yè)的最多，為1250人，接近總數(shù)的一半。另外，選擇升學(xué)的有897人，選擇自主創(chuàng)業(yè)的有90人，選擇參軍入伍的有43人，選擇出國的有7人，選擇待業(yè)的有86人，選擇其他去向的有246人。就業(yè)和升學(xué)為技能大賽獲獎(jiǎng)選手畢業(yè)后的主要去向，這兩個(gè)去向的人數(shù)占總數(shù)的82%。

從就業(yè)地區(qū)流向來看，調(diào)查顯示，62.21%的畢業(yè)生選擇在蘇南地區(qū)（南京、鎮(zhèn)江、常州、無錫、蘇州）就業(yè)，16.79%的畢業(yè)生選擇在蘇中地區(qū)（揚(yáng)州、泰州、南通）就業(yè)，選擇在蘇北地區(qū)（徐州、宿遷、淮安、鹽城、連云港）就業(yè)的僅占9.8%，還有12.2%的人選擇在其他地區(qū)就業(yè)。由此可見，技能大賽獲獎(jiǎng)選手就業(yè)地區(qū)流向主要集中在蘇南地區(qū)。

從就業(yè)單位規(guī)模來看，有22%左右的畢業(yè)生進(jìn)入大型企業(yè)就職，有50%左右的畢業(yè)生進(jìn)入中小型企業(yè)就職，另有2%左右的畢業(yè)生進(jìn)入了世界500強(qiáng)企業(yè)就職。相對(duì)于他們的職業(yè)學(xué)校同學(xué)來說，技能大賽獲獎(jiǎng)選手在中大型企業(yè)就職的比率較高。

（二）技能大賽獲獎(jiǎng)選手職業(yè)發(fā)展情況

職業(yè)發(fā)展指的是在自己選定的領(lǐng)域里，在自己能力所及的范圍內(nèi)，成為最好的專家，成為在某一領(lǐng)域有深入和廣泛的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該領(lǐng)域有深刻而獨(dú)到的認(rèn)知的人[1]。經(jīng)過與江蘇省技能大賽部分獲獎(jiǎng)選手的電話訪談，了解到絕大多數(shù)受訪獲獎(jiǎng)選手對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展持積極肯定態(tài)度，認(rèn)為技能大賽對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展起到一定的幫助作用。

從平均起薪來看，參與調(diào)研的2619名江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽獲獎(jiǎng)選手中，平均起薪在3000元以上的選手占絕大多數(shù)，約占總?cè)藬?shù)的90%。3001—4000元區(qū)間的選手最多，占總數(shù)的40%。20%的技能大賽獲獎(jiǎng)選手的平均起薪能達(dá)到6000元以上。在隨后的訪談環(huán)節(jié)中，接到電話訪談的技能大賽獲獎(jiǎng)選手均對(duì)目前的平均起薪表示滿意，并且對(duì)未來工資的增長持積極樂觀的態(tài)度。

從社會(huì)保險(xiǎn)情況來看，五年制高職獲獎(jiǎng)選手中，獲得五險(xiǎn)及五險(xiǎn)一金的合計(jì)占總數(shù)的90%;三年制中職獲獎(jiǎng)選手中，獲得五險(xiǎn)及五險(xiǎn)一金的合計(jì)約占總數(shù)的70%。這一數(shù)字上的差異，反映了不同學(xué)制的技能大賽獲獎(jiǎng)選手在就業(yè)待遇上的差異，歸根結(jié)底可能與學(xué)生的學(xué)歷有關(guān)。這也是三年制中專的學(xué)生在畢業(yè)后優(yōu)先選擇升學(xué)的重要原因之一。

（三）江蘇省技能大賽獲獎(jiǎng)選手就業(yè)率高，就業(yè)升學(xué)前景好

同大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的現(xiàn)狀相比，職業(yè)學(xué)校學(xué)生特別是技能大賽獲獎(jiǎng)選手的就業(yè)壓力一直較小，這也得益于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的技能本領(lǐng)。破解職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)難題，主要在于讓學(xué)生擁有一技之長，而技能水平的高低，往往影響著他們的就業(yè)質(zhì)量。近年來，江蘇省職業(yè)學(xué)校利用技能大賽平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生技能培養(yǎng)，多名學(xué)生在全省和全國技能大賽上摘金奪銀。技能大賽獲獎(jiǎng)選手不僅提高了專業(yè)技能，成功接到了企業(yè)拋來的橄欖枝，還獲得了到“象牙塔”深造的機(jī)會(huì)，技能大賽使職校生的就業(yè)成才之路越走越寬[2]。

（四）江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽獲獎(jiǎng)選手職業(yè)發(fā)展仍面臨挑戰(zhàn)

江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽獲獎(jiǎng)選手往往是同學(xué)中的佼佼者，理論知識(shí)、技能操作、職業(yè)素養(yǎng)各方面都很突出，才能在技能大賽中脫穎而出。但當(dāng)他們離開學(xué)校進(jìn)入工作崗位后，卻面臨著種種困難，如社會(huì)普遍對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生缺乏認(rèn)可，用人單位唯學(xué)歷論，資源分布不均衡，技能大賽經(jīng)驗(yàn)與用人單位需求不匹配等等。升入高一層次學(xué)校的獲獎(jiǎng)選手也發(fā)現(xiàn)，他們在基礎(chǔ)理論知識(shí)上落后于通過高考考入的學(xué)生，這也一定程度上打擊了他們的自信心。職業(yè)學(xué)校需要有意識(shí)地對(duì)技能大賽選手進(jìn)行培養(yǎng)，改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐，幫助這些選手全面發(fā)展，使他們能夠從容面對(duì)將來的學(xué)習(xí)和生活[3]。