吳芬

【摘要】民族音樂(lè)文化是中華民族優(yōu)秀文化中的重要組成部分，發(fā)展需要年輕一輩的繼承和傳播。特別對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，在此階段開(kāi)展音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生健康的成長(zhǎng)和發(fā)展，培養(yǎng)正確的三觀具有重要作用。民族音樂(lè)文化博大精深，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展可以提供充足的養(yǎng)分，在學(xué)習(xí)民族音樂(lè)文化的過(guò)程中逐漸了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，并為以后的深入學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在初中階段進(jìn)行音樂(lè)教育會(huì)為我國(guó)培養(yǎng)更多、更合格的社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)接班人。

【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè)教學(xué);民族音樂(lè)文化;如何實(shí)現(xiàn)傳承

一、豐富課程資源

我國(guó)教育部門(mén)要增加對(duì)初中生音樂(lè)教育的投入力度，制定相關(guān)方面的專業(yè)教材，為教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供充足的理論支撐，這樣才有利于學(xué)生更好地理解、促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中增加學(xué)習(xí)積極性，減少學(xué)習(xí)阻力。保證民族音樂(lè)文化能夠走進(jìn)初中生音樂(lè)教材中，教育部門(mén)需要選擇合適的內(nèi)容，難易程度要保證大多數(shù)學(xué)生都能接受。在學(xué)生接受民族音樂(lè)文化的熏陶時(shí)要保證教學(xué)的連續(xù)性，讓學(xué)生能夠持續(xù)地接受音樂(lè)文化的影響，保證教材的質(zhì)量。

除了傳統(tǒng)的教授方式外，音樂(lè)教育還可以開(kāi)展很多形式，比如可以利用身邊一些道具，小型樂(lè)器教師現(xiàn)場(chǎng)演繹音樂(lè)作品，讓學(xué)生更直觀地看見(jiàn)音樂(lè)文化的特點(diǎn)和表達(dá)的意思。如果學(xué)校資源充足，在條件允許的情況下可以進(jìn)行合理運(yùn)用，從多角度出發(fā)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)課程，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和愛(ài)好有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)。比如，利用此階段學(xué)生愛(ài)玩的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生可以自己進(jìn)行樂(lè)曲的彈奏，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師可以在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中及時(shí)指導(dǎo)，這樣可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步建立師生間良好的互動(dòng)。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在音樂(lè)教育過(guò)程中，營(yíng)造良好的教育環(huán)境也有利于學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校應(yīng)把民族音樂(lè)文化教育作為初中音樂(lè)教育中的重點(diǎn)內(nèi)容。教師也可利用日常生活中的環(huán)節(jié)來(lái)滲透音樂(lè)教育，教師可在學(xué)生休閑娛樂(lè)的時(shí)候，播放中國(guó)民族音樂(lè)作品，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)既舒適又放松的日常環(huán)境，讓學(xué)生能夠愛(ài)上中國(guó)民族音樂(lè)文化，進(jìn)而逐漸喜歡音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的興趣。利用學(xué)校的環(huán)境進(jìn)行音樂(lè)教育也是一種重要的教育手段，教師可以在課前播放音樂(lè)選段，讓學(xué)生接受潛移默化的教育。

教師是教學(xué)活動(dòng)的主要執(zhí)行者，教師的專業(yè)素養(yǎng)影響著教育活動(dòng)的進(jìn)展。教師在實(shí)際教學(xué)中要不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備及增加對(duì)民族音樂(lè)教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，讓自己的課堂變得生動(dòng)有趣，讓更多的學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程感興趣。相關(guān)教育主管部門(mén)可以選拔有能力且優(yōu)秀的教師進(jìn)行深造，為我國(guó)培養(yǎng)更多的音樂(lè)教育領(lǐng)域的專業(yè)師資，促進(jìn)我國(guó)音樂(lè)教育發(fā)展規(guī)模逐漸擴(kuò)大。讓教師接觸優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法，為教師提供更多的機(jī)會(huì)。對(duì)于國(guó)內(nèi)民族音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)成功地區(qū)，可以吸收借鑒其優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)全國(guó)范圍內(nèi)民族音樂(lè)教育順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)水平提高。了解初中音樂(lè)教育行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，積累音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和素材，積極學(xué)習(xí)和聆聽(tīng)優(yōu)秀示范課，提升初中音樂(lè)教師的業(yè)務(wù)水平和工作積極性。

三、進(jìn)行民族音樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)造

所有的學(xué)習(xí)都要有學(xué)習(xí)興趣才能順利進(jìn)行，有興趣誘導(dǎo)會(huì)促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，音樂(lè)教育也同樣需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要按照教育的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、思維能力等方面開(kāi)展民族音樂(lè)教育。音樂(lè)和舞蹈是捆綁關(guān)系，音樂(lè)的律動(dòng)可與舞蹈動(dòng)作結(jié)合，所以民族音樂(lè)教學(xué)中使用音樂(lè)和舞蹈是分不開(kāi)的。相關(guān)學(xué)者也說(shuō)過(guò)，在音樂(lè)藝術(shù)中如果將音樂(lè)比喻成聲音，那么舞蹈動(dòng)作就是形體。初中階段的學(xué)生喜歡節(jié)奏歡快、個(gè)性鮮明、活潑明朗的音樂(lè)，這樣的音樂(lè)更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，參與到課堂活動(dòng)中去。

民族音樂(lè)在經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展過(guò)程中，形成了獨(dú)特的美感。播放相關(guān)紀(jì)錄片和音樂(lè)作品，向?qū)W生傳達(dá)音樂(lè)藝術(shù)作品所承載的精神情感和內(nèi)心世界。音樂(lè)作品也能塑造有個(gè)性的人物形象，給人帶來(lái)美的感受和愉悅的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。民族音樂(lè)將人的情感、美感、心理反應(yīng)和欣賞價(jià)值緊密聯(lián)系在一起，讓聽(tīng)眾產(chǎn)生情感的共鳴，得到人們身心的呼應(yīng)，這樣就達(dá)到了民族音樂(lè)的藝術(shù)感染效果，具有了生動(dòng)形象的體驗(yàn)。與其他形式相比，它傳達(dá)的審美藝術(shù)和學(xué)生的生活、情感息息相關(guān)，它是一種綜合藝術(shù)表達(dá)方法，學(xué)生在與之相對(duì)應(yīng)的音樂(lè)、節(jié)奏等條件的影響下，學(xué)生的想象力被激發(fā)，可以張開(kāi)創(chuàng)造力的翅膀，加上教師潛移默化的引導(dǎo)讓學(xué)生在課堂中得到美的熏陶。

四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)置情景引導(dǎo)學(xué)生

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代的教育要求。教師在教學(xué)中要及時(shí)更新教育方法，根據(jù)新課改的教學(xué)大綱和教學(xué)要求積極為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。各個(gè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的實(shí)際情況、硬件和軟件設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)造更多的平臺(tái)，讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的才能和優(yōu)點(diǎn)，讓音樂(lè)教育真正發(fā)揮作用。音樂(lè)教育要一直貫穿整個(gè)學(xué)生教育過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生每天都進(jìn)行音樂(lè)傾聽(tīng)和練習(xí)。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，豐富學(xué)生們的生活，也展現(xiàn)和鍛煉學(xué)生才能。利用情景進(jìn)行課前導(dǎo)入，促進(jìn)音樂(lè)教育實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化。利用平時(shí)的課堂，教師在講解完后多讓學(xué)生演唱，可以在課堂上選擇幾名學(xué)生上臺(tái)展示，讓其他學(xué)生也積極參與課堂活動(dòng)和給予掌聲鼓勵(lì)，這種課堂形式能夠極大地調(diào)動(dòng)課堂氛圍。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，開(kāi)展音樂(lè)教育既是為了弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀文化，也是為了學(xué)生的全面發(fā)展做考慮。民族音樂(lè)文化發(fā)展歷史悠久，在我國(guó)人民長(zhǎng)期的生產(chǎn)生活中總結(jié)出許多智慧結(jié)晶，這些優(yōu)秀文化放在現(xiàn)代也不過(guò)時(shí)，依然會(huì)對(duì)人的發(fā)展起到促進(jìn)作用，提高人的素質(zhì)水平。教育部門(mén)也意識(shí)到音樂(lè)教育的重要性，所以在全國(guó)各地都有開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)?，F(xiàn)在的學(xué)生不同于以前的學(xué)生，身處信息化的時(shí)代，每天接受到的信息種類豐富，但這些信息也存在著不良的社會(huì)風(fēng)氣，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，所以開(kāi)展民族音樂(lè)文化教育有利于促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

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